תלמידי הו צ'י מין סיטי מכירים את בחינת סיום התיכון דרך המחשב

ביטחון בידע, מיומנויות פרואקטיביות, גמישות בתגובה וטיפול בכל המצבים הם המטרות שאליהם שואפים בתי הספר התיכוניים בהו צ'י מין סיטי בתוכניות החינוך שלהם לתלמידי כיתות י' ו-י"א כהכנה לפרויקט הפיילוט של ארגון מבחני סיום במחשבים החל משנת 2027.

התרגלו לבחינה מבוססת מחשב מהמבחנים הרגילים

בהקשר של דיגיטציה של פורמט בחינות סיום התיכון, מנהלי בתי ספר תיכוניים בהו צ'י מין סיטי מאמינים כי אי אפשר לחכות עד שמשרד החינוך וההכשרה יפרסם את שאלות הבחינה הרשמיות לפני שמתחילים להתכונן. מפת דרכים שיטתית ופרואקטיבית עם צעדים מתאימים תעזור לתלמידים להתכונן נפשית ותעזור למורים ולבתי ספר לשלוט בתהליך כולו. ארגון מבחנים מקוונים קבועים הוא צעד ראשון חשוב עבור התלמידים להתרגל לתחושת הבחינות במחשבים, לתפעול המקלדת, לשימוש בעכבר, לזיהוי לחצני הפונקציה ולתרגול ריכוז במרחב הדיגיטלי, גורמים שבחינות נייר מסורתיות אינן יכולות לדמות במלואן.

בתי ספר תיכוניים רבים מתכננים לתרגל את התלמידים לבחינות מבוססות מחשב מתוך מבחנים רגילים.

איור: דאו נגוק ת'אץ'

לדוגמה, בתיכון בוי טי שואן (שכונת בן טאן), פורמט "המבחן מבוסס המחשב" החל מהמבחן הרגיל בסמסטר הראשון של שנת הלימודים 2025-2026. מנהיגי בית הספר אמרו כי לא מדובר בפעילות ניסיונית לטווח קצר אלא בתוצאה של תהליך הכנה ארוך טווח. בית הספר פיתח תוכנית ספציפית, סקר את תשתית הטכנולוגיה, הכשיר מורים כיצד להכין שאלות, להגדיר זמן ולייצא תוצאות באופן אוטומטי. התלמידים מקבלים הדרכה כיצד להתחבר, להגיש מטלות, להכיר את הממשק וכיצד לבדוק תוצאות.

המבחנים מעורבבים באופן אקראי ל-48 קודי מבחן משני מבחנים מקוריים, סדר השאלות והתשובות הפוך כדי להגביל רמאות. המערכת נותנת ציון אוטומטי, מה שעוזר למורים להפחית את עומס העבודה הידני תוך הבטחת הוגנות ואובייקטיביות.

פרסום התוצאות מיד לאחר הגשת המבחן עוזר לתלמידים לקבל משוב מיידי ולדעת היכן עליהם לחזק. מורים יכולים לנתח במהירות את התפלגות הציונים ולזהות תחומים חלשים בידע של התלמידים כדי להתאים את שיטות ההוראה בצורה מתאימה יותר.

באופן דומה, בתיכון נגוין היין (רובע בין טוי), מר פאם לה טהאן, ראש קבוצת הכימיה, הודיע ​​כי בית הספר ארגן לתלמידים תרגול של מבחנים מקוונים עם נהלי ניטור קפדניים, המגבילים רמאות. המערכת מתוכנתת לזהות אוטומטית את ההתנהגות של עזיבת המסך. אם התלמידים עוברים לחלון אחר, המערכת תתריע אוטומטית ותיתן 5 שניות לחזור. אם זמן זה חורג, המבחן יינעל. כאשר יש אזהרה או שהמבחן ננעל, המורה יפתח מיד את ההגדרות, יבדוק את הבעיה ויחליט אם לאפשר לתלמידים להמשיך להיבחן או לא, בהתאם לרמה. משם, התלמידים מרגישים בטוחים ומתרגלים בהדרגה להיבחן ולהעריך באמצעות טכנולוגיה דיגיטלית .

גיבוש מיומנויות לבחינה הרשמית

כאשר ארגנו צורת בחינה זו עם תלמידי כיתות י' ו-י"א, כל מנהיגי בתי הספר הכירו בכך שהמטרה הגדולה ביותר של שלב ההיכרות אינה הציון, אלא יצירת הרגלים: התלמידים יודעים כיצד לפעול במהירות, להישאר רגועים לנוכח בעיות טכניות קטנות, להבין בבירור כיצד להציג שאלות, כיצד לשנות שאלות, כיצד לבדוק את עבודתם לפני הגשתן. כאשר דברים אלה יהפכו לרפלקסים טבעיים, התלמידים יהיו פחות לחוצים מהבחינה הרשמית, ולא יופתעו עוד מ"ביצוע המבחן על המסך".

בנוסף, מר הוין טאן פו, מנהל בית הספר התיכון בוי טי שואן, אמר גם כי צורת הבחינה במחשבים מביאה ערכים מעשיים רבים. בית הספר חוסך כמות משמעותית של נייר הדפסה, עלויות הדפסת דפי מבחן וזמן לצפייה וציון מבחנים. מורים אינם צריכים להשקיע שעות בציון דפי מבחן, השוואת תשובות או הזנת ציונים. "חלוקת דפי מבחן" ו"איסוף דפי מבחן" מתרחשים בו זמנית תוך שניות ספורות, מה שעוזר לייעל את תהליך הארגון ולהבטיח הוגנות. בפרט, התלמידים שרואים את ציוניהם מיד לאחר שעזבו את חדר הבחינות יוצרת מוטיבציה חזקה, ועוזרת להם להעריך את התקדמותם ולהתאים את אסטרטגיות הלמידה שלהם בהתאם. בעזרת הטופס המקוון, בית הספר יכול גם לארגן מבחנים רבים ושונים מבלי לדאוג לכפילויות, ובכך להפחית את הלחץ על מפגש אחד.

לאחר המבחן, כל המורים הסכימו שזוהי צורת הערכה התואמת את המגמה החדשה. המורים חוסכים זמן רב בבדיקת עבודות, ובמקביל מקבלים נתונים מדויקים להערכת יכולות התלמידים.

פאן ג'יה מיי, תלמידה בתיכון בוי טי שואן, אמרה שהיא הרגישה יותר מעוניינת, פרואקטיבית ונוחה לגשת למבחן במחשב. "הציון מיד לאחר הגשת המבחן גרם לי להרגיש שאני באמת לומדת, בלי לחכות או לדאוג כמו קודם", אמרה מיי.

לאחר שלב עיצוב המיומנויות, בתי הספר אמרו כי ימשיכו לשפר את מאגר השאלות הדיגיטלי, ירחיבו את יישומו למקצועות אחרים, ויעברו לעבר הקמת מערכת הערכה אוטומטית וניתוח יכולות התלמידים.

תלמידי כיתה י' בתיכון נגוין טאט טאן (בין פו וורד, הו צ'י מין סיטי) מכירים לראשונה את המבחן הממוחשב כהכנה לבחינת סיום התיכון.

צילום: ביץ' טאנה

דברים שכדאי לזכור

כדי שבדיקות מבוססות מחשב יהיו אפשריות ובטוחות, מנהלים אומרים שיש לזהות בבירור את המגבלות.

כאשר כיתה פותחת שאלה, משנה שאלות ומגישה עבודות בו זמנית, המערכת עלולה לרעוד או להגיב באיטיות. זה יכול בקלות לגרום ללחץ פסיכולוגי על הסטודנטים ולפגוע באיכות עבודתם. בנוסף, מספר חדרי המחשבים הזמינים לרוב אינו מספיק כדי לעמוד בקנה מידה גדול של הבחינה, מה שמוביל לצורך לחלק את הבחינה למספר רב של מפגשים במושב אחד, מה שמאריך את זמן הארגון ומפעיל לחץ על המשגיחים והטכנאים.

תצורת המחשב, איכות הרשת ומהירות העיבוד גם הם גורמים חשובים. מחשב איטי אחד או ניתוק אחד עלולים לגרום להפרעה לבחינת התלמיד. לדברי מנהלי בתי הספר, הסיכון הגדול ביותר הוא תמיד הפסקות חשמל, אשר עלולות למחוק את כל המאמץ של כל סבב הבחינה אם אין תוכנית גיבוי.

לכן, כדי ליישם ביעילות, אמר מר נגוין קוואנג דאט, מנהל בית הספר התיכון נגוין טאט טאן (מחוז בין פו), כי בתי הספר זקוקים לתוכנית רב-שכבתית, החל ממתקנים ועד לצוות. לדוגמה, יש צורך לתקנן את חדרי המחשבים, לחלק את זמן הבחינות בצורה סבירה ולארגן צוותים טכניים שיהיו בתפקיד באופן רציף. לא רק התלמידים צריכים להכיר את אופן ביצוע הבחינות, אלא גם יש להכשיר מורים, מפקחים וטכנאים לטפל במהירות בכל סיטואציה שמתעוררת.

"בחינות מבוססות מחשב הן מגמה בלתי נמנעת. חשוב שכל בית ספר חייב לבנות מפת דרכים מתאימה, בטוחה ושיטתית, שתביא את התלמידים בהדרגה לסביבת בחינות מודרנית, שקופה, חסכונית ויעילה. כאשר הן מוכנות היטב, בחינות מבוססות מחשב אינן עוד אתגר, אלא הופכות להזדמנות לאשר את היכולות הדיגיטליות של הדור החדש של תלמידים", אמר מר דאט.

מפת הדרכים הצפויה של משרד החינוך וההכשרה לבחינות סיום לימודים בתיכון במחשבים

- מאפריל עד מאי 2026: משרד החינוך וההכשרה יבחן בחינות מבוססות מחשב עם כ-100,000 מועמדים ובמקביל יבנה מאגר שאלות.

יולי 2026: פרויקט הבחינה הממוחשב יוגש לממשלה לצורך בחינה.

- אוקטובר - דצמבר 2026: פרסום נהלים ותקנות לבדיקות מבוססות מחשב. רשויות מקומיות ידאגו למספר מוקדים לפיילוט של בדיקות מבוססות מחשב בשנת 2027 ויתכוננו להשקעה במתקנים עבור מוקדי בדיקה אלה.

- אפריל - מאי 2027: ארגון בחינת שאלות בחינה במקומות המתוכננים לקיום בחינות מבוססות מחשב; ארגון בחינת שאלות בחינה בקנה מידה גדול בהתאם לתהליך בניית מאגר שאלות בחינה.

- יוני 2027: לארגן מבחני סיום לימודים בתיכון במחשבים במקומות מוסמכים ולארגן מבחני סיום לימודים בתיכון על גבי נייר במקומות אחרים.

מקור: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-tphcm-lam-quen-voi-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-185251208181858578.htm