כאשר יציבות חינוכית מתחילה בבחירת סט ספרי הלימוד הנכון

משרד החינוך וההכשרה החליט להשתמש במערך אחיד של ספרי לימוד לחינוך כללי ברחבי הארץ.

ספרי לימוד אינם רק חומרי למידה בידי התלמידים, אלא גם הבסיס לארגון ההוראה של המורים, לפעילות בתי הספר ולליווי משפחות של ילדיהן לאורך כל תהליך הלמידה.

לכן, בחירת סט ספרי הלימוד הנכון, העומד במלואו בקריטריונים מקצועיים, פדגוגיים ומעשיים, ממלאת תפקיד חשוב ביותר ביציבותה והתפתחותה של מערכת החינוך .

שר החינוך וההכשרה (MOET) נגוין קים סון, מטעם ראש הממשלה, חתם על דו"ח על קבלת והסבר חוות דעתם של חברי האסיפה הלאומית בנוגע לטיוטת החוק לתיקון והשלמה של מספר סעיפים בחוק החינוך. אחד התכנים שזכו לתשומת לב רבה היה מדיניות הנפקת סט אחיד של ספרי לימוד לשימוש ארצי החל משנת הלימודים 2026-2027.

לטענת הממשלה, כדי לבצע את המשימות המפורטות בהחלטה מס' 71-NQ/TW, הצעת החוק קובעת: "משרד החינוך וההכשרה מחליט על סט של ספרי לימוד לחינוך כללי לשימוש מאוחד ברחבי הארץ".

הממשלה הטילה על משרד החינוך וההכשרה לפתח דו"ח על תוכנית יישום למערכת ספרי לימוד מאוחדת ברחבי הארץ החל משנת הלימודים 2026-2027, בהתאם לעקרונות הבאים: פרסום, שקיפות, אובייקטיביות, חסכון ומניעת בזבוז; במקביל, ניצול היתרונות של ספרי הלימוד הקיימים, הבטחת אי-הפרעה לפעילויות ההוראה והלמידה, וצמצום ההשפעה על מורים ותלמידים.

לאחר שהרשות המוסמכת תחליט על המדיניות, הממשלה תנהל את הבדיקה והתאמת התקנות הקשורות לספרי לימוד; תשכלל את מנגנון השימוש החוזר והספרייה המשותפת; ותפרט את מדיניות ספרי הלימוד החינמיים בצווים. תכנים אלה נועדו ליצור בסיס משפטי מלא, המתאים לפרקטיקה ועומד בדרישות השקיפות ביישום.

סט מתאים של ספרי לימוד חייב להיות שלם, סינכרוני ובעל מערכת אקולוגית מגוונת של חומרי למידה.

הקריטריון הראשון והחשוב ביותר בבחירת ספרי לימוד הוא שלמות ועקביות. סט ספרים מתאים חייב לכסות את כל הנושאים והפעילויות החינוכיות בהתאם לדרישות התוכנית, כולל נושאים מיוחדים או נושאים שנבחרים לעתים רחוקות על ידי תלמידים. במקביל, יש להרכיב חומרי לימוד מקומיים בהתאם לתנאים החברתיים-כלכליים והתרבותיים של כל אזור, תוך הבטחת קשר הדוק בין תוכן לאומי למאפיינים מקומיים.

בנוסף לספרי לימוד מודפסים, למערכת האקולוגית של חומרי למידה דיגיטליים תפקיד חשוב יותר ויותר בהקשר של הטרנספורמציה הדיגיטלית של החינוך. יש לפתח סט של ספרי לימוד העומד בדרישות הנוכחיות, הכולל חומרי למידה דיגיטליים עשירים כגון הרצאות וידאו, איורים קוליים, תרגילים אינטראקטיביים, חומרים מעשיים, אנימציות חינוכיות וספריית חומרי למידה לתמיכה בלימוד עצמי.

חומרי הוראה כגון ספרי לימוד, חוברות עבודה, חומרי הדרכה וחינוך חייבים להיות מקיפים, מעודכנים באופן שוטף ונגישים בקלות.

כדי להבטיח את איכות יישום ספרי הלימוד, יחידת העיבוד וההוצאה לאור צריכה להיות בעלת משאבי אנוש, יכולות כספיות וטכנולוגיות, ולהיות מוכנה לפתח פלטפורמות חדשות של בינה מלאכותית ופלטפורמות יישומים טכנולוגיות חינוכיות, שיתרום לקידום מודל החינוך החכם בהתאם לאוריינטציה הכללית של התעשייה.

מחיר סביר - גורם מעשי המסייע בהפחתת הנטל על החברה

בנוסף לאיכות התוכן, גם מחיר ספרי הלימוד הוא קריטריון שיש לשקול ברצינות. יש לייצר סט מתאים של ספרי לימוד על פי תהליך כלכלי - יעיל - שקוף, המסייע להפחית עלויות לרמה הסבירה ביותר עבור הורים ותלמידים.

מחיר ספר הלימוד הוא גם קריטריון שיש לשקול ברצינות.

אופטימיזציה של שלבי העיבוד, העיצוב, ההדפסה וההפצה לא רק מסייעת בהפחתת מחירי הקמעונאות, אלא גם תורמת להגבלת בזבוז בעת החלפה מתמדת של ספרי לימוד.

כאשר מחירי הספרים סבירים ויציבים לאורך השנים, הורים יכולים לעשות שימוש חוזר בספרים לדורות הבאים, ובכך להפחית את הלחץ הכלכלי, במיוחד באזורים מוחלשים. זה גם יוצר תנאים למדינה ליישם ביעילות תוכניות לחלוקת ספרי לימוד בחינם או תמיכה בתלמידים עניים.

סט מתאים של ספרי לימוד הוא סט ספרים שזוכה לאמון ובחירתם של מורים, הורים ותלמידים רבים, התורם ליצירת היציבות הנדרשת בהוראה ובלמידה, תוך הימנעות משיבושים שנתיים בעת החלפת ספרים.

כאשר קבוצת ספרי לימוד נבחרת באופן נרחב, מורים אינם צריכים לעבור הכשרה מחדש כל הזמן, אינם צריכים להתרגל למבנים חדשים ולגישות חדשות. זה עוזר להם לקבל יותר זמן להשקיע בשיטות הוראה, לחדש בארגון הלמידה ובהערכת התלמידים. בתי הספר גם נוחים יותר בניהול מקצועי, בניית תוכניות הוראה, ארגון מבחנים והערכה סינכרונית.

האיחוד בשימוש בספרי לימוד מסייע גם להקל על ארגון פעילויות בין-בית-ספריות, בין-פרובינציאליות או לאומיות, החל מפעילויות מקצועיות ועד פעילויות אקדמיות וחוויות סטודנטים.

הבטחת אבטחה ובטיחות באספקה ותפעול של ספרי לימוד

סט מתאים של ספרי לימוד צריך לא רק להיות טוב בתוכן, אלא גם להבטיח אספקה נאותה, בזמן ויציבה.

היכולת לעמוד במדיניות כגון מתן ספרי לימוד בחינם והזמנה מתקציב המדינה היא גם קריטריון חשוב להבטחת הוגנות בגישה לחינוך.

סט טוב של ספרי לימוד חייב להיות עקבי מבחינת פילוסופיה חינוכית, שיטות יישום, מבנה שיעור ומערכת ידע. הקישוריות מכיתה א' עד כיתה י"ב מסייעת לתלמידים לפתח בהדרגה את יכולותיהם ותכונותיהם בהתאם לאוריינטציה של התוכנית, תוך הימנעות מכפילויות, חוסר התאמה או סטייה בין רמות חינוך.

ספרי לימוד צריכים להקל על המורים בפיתוח תוכניות שיעור, הוראה לפי נושאים, ארגון תרגול - ניסיון ועיצוב הערכות מבוססות יכולות. מבנה הספר אמור לסייע למורים להפחית את עומס העבודה שלהם בהקשר של יישובים רבים המייעלים את מנגנון הניהול ומגדילים את האוטונומיה בחינוך.

לקראת סט מאוחד של ספרי לימוד - ירושה לפיתוח בר-קיימא

בהקשר של דעות רבות המצביעות על הצורך במערכת אחידה של ספרי לימוד המשמשת ברחבי המדינה כדי להבטיח הוגנות, להפחית נטל חברתי וליצור יציבות ארוכת טווח, קביעת הקריטריונים הנ"ל הופכת דחופה אף יותר. מערכת אחידה של ספרי לימוד, אם תיבנה, תיבחר ותפורס בכיוון הנכון, תסייע בחיסכון במשאבים, תגביל שיבושים ותגביר את יעילות ההוראה והלמידה.

חשוב שתהליך הבחירה יתבסס על עקרון הירושה של ספרי לימוד שהוכחו כמתאימים בפועל, תוך הימנעות מכתיבה מחדש מוחלטת שלהם, דבר המפעיל לחץ רב יותר על מורים, בתי ספר והורים. מפת הדרכים ליישום צריכה להיות שקופה, מדעית, תוך השתתפות מומחים, מורים ונציגי קהילה.

בחירת סט ספרי הלימוד הנכון היא בסיס חשוב להבטחת איכות ההוראה והלמידה ופיתוח בר-קיימא של החינוך הכללי. כאשר ספרי הלימוד נבחרים על סמך קריטריונים של שלמות, אחידות, מחיר סביר, יציבות מעשית, אספקה מובטחת והתאמה פדגוגית, למערכת החינוך יהיה בסיס איתן ליישום חידושים בתוכניות.

סקירה מקיפה, מדעית ואובייקטיבית של קריטריונים אלה היא צעד הכרחי לבניית סביבה חינוכית יציבה, הוגנת, מודרנית ומכוונת עתיד.

מקור: https://baolangson.vn/khi-su-on-dinh-cua-giao-duc-bat-dau-tu-viec-chon-dung-bo-sach-giao-khoa-5067268.html