לקראת יום השנה ה-51 לשחרור דרום וייטנאם ואיחוד המדינה, מאורגנות פעילויות חינוכיות מסורתיות במוסדות חינוך רבים. חוט משותף הוא הגישה החדשה: התמקדות בחוויה ושימוש ברגשות כגשר כדי להפוך את ההיסטוריה לנגישה יותר. שיעורים על עברה המפואר של האומה אינם מוגבלים עוד לספרי לימוד אלא משוחזרים באמצעות טיולים לאתרים היסטוריים, פעילויות נושאיות, אירועי זיכרון ופגישות עם עדים היסטוריים.
בבית הספר התיכון מיי תואן (מחוז מיי לוק), בית הספר מזהה בבירור את החינוך המסורתי כתוכן חשוב ביישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, המכוונת לפיתוח תכונותיהם וכישורי התלמידים. מתחילת שנת הלימודים, פותחה בקפידה תוכנית לארגון פעילויות חוץ-בית-ספריות, המקושרת לתוכנית החינוך המקומית. התלמידים ביקרו ולמדו על שרידים היסטוריים ותרבותיים אופייניים באזור, כגון מקדש סונג ואן - מקום פולחן לגנרלים שתרמו ללחימה בפולשים בתקופת המלך ההונג, או כנסייתו של המהפכן וו קה באט - אחד מחברי המפלגה הראשונים במחוז מיי לוק, במחוז נאם דין בעבר. כל טיול לא רק איפשר לתלמידים לבקר וללמוד על היעד, אלא גם קישר משימות למידה ספציפיות כגון רישום הערות, כתיבת דוחות ודיונים קבוצתיים, ובכך עזר להם לרכוש ידע באופן יזום. נגוין קווין וי, תלמיד כיתה ז'א' וראש מועצת התלמידים של בית הספר, שיתף לאחר החוויה: "אנו גאים להיוולד ולגדל בארץ עשירה במסורות פטריוטיות ומהפכניות. באמצעות ביקור זה וחוויה זו, למדנו יותר על תרומתן של דמויות היסטוריות וקודמיהם המהפכניים למולדתנו. אני חושב שעלינו ללמוד יותר, לשמר ולקדם מסורות אלו כדי לתרום לבניית מולדתנו."
ברמת בית הספר היסודי, חינוך מסורתי מיושם בשלב מוקדם בצורות גמישות שונות, המתאימות לפסיכולוגיה של קבוצת הגיל. בבית הספר היסודי טאן תין (קומונה נאם הונג), תוכן חינוך מסורתי משולב במקצועות כמו השפה הוייטנאמית, אתיקה, היסטוריה - גיאוגרפיה, מוזיקה ואמנויות יפות. המורים משתמשים בסיפורים על גיבורים לאומיים, תמונות של אתרים היסטוריים ומנהגים כדי להמחיש את תוכן השיעור, ומארגנים פעילויות לתלמידים כגון משחקי תפקידים, סיפור סיפורים ודיונים קבוצתיים. גישה זו מסייעת לתלמידים לרכוש ידע באופן טבעי ולפתח חיבה למולדתם ולארצם.
לצד זאת, מאורגנות מגוון פעילויות חוץ-לימודיות. מתקיימים טקסי הנפת דגלים קבועים בנושאים כמו "לזכור את מקור המים" ו"גאווה בווייטנאם"; תחרויות סיפור סיפורים היסטוריים, ציור ולמידה על מסורות מקומיות יוצרות אווירה תוססת ומושכות את השתתפות התלמידים. פעילויות של ארגון החלוצים הצעירים, המקושרות לתנועות כמו "לתת תודה" ו"אני אוהב את ההיסטוריה הווייטנאמית", תורמות לטיפוח מוסר ואורח חיים. טיולי שטח לאתרים היסטוריים, ביקורים בבתי קברות של קדושים מעונים ואינטראקציות עם עדים היסטוריים מספקים לתלמידים חוויות מעשיות הקשורות למה שלמדו.
היבט בולט הוא יצירת סביבה חינוכית עשירה ובעלת משמעות תרבותית בתוך בית הספר. "פינות מסורתיות", לוחות מודעות ושילוט ממוקמים אסטרטגית כדי ליצור מרחב למידה המחובר להיסטוריה ולתרבות. פעילויות כגון "שידור לנוער" והצגת "סיפור יפה בכל שבוע" תורמות לשמירה על זרימה חינוכית רציפה. יתר על כן, יישום טכנולוגיית מידע, שימוש בסרטונים ובסרטים דוקומנטריים וארגון תחרויות מקוונות מיושמים גם הם, מה שמגביר את האטרקטיביות ומותאם למגמות הלמידה הנוכחיות של התלמידים.
ברמת האוניברסיטה, חינוך מסורתי מיושם בצורה מעמיקה ופרואקטיבית יותר. באוניברסיטת הואה לו, חינוך מסורתי מאורגן על ידי אגודת הסטודנטים באמצעות פעילויות שונות. במהלך השתתפותם בפסטיבל הבירה העתיקה הואה לו בשנת 2026, הסטודנטים חוו משחקי עם, השתתפו ישירות בתחרויות והשיגו הישגים גבוהים, ובכך הפיצו את תדמיתם של סטודנטים דינמיים ואחראיים. פעילות "חזרה לכתובות אדומות", הכוללת סיורים באתר ההיסטורי הלאומי המיוחד של הבירה העתיקה הואה לו, מסייעת לסטודנטים לגשת להיסטוריה בצורה ויזואלית. ראוי לציין שכמה סטודנטים לקחו על עצמם את תפקיד מדריכי הטיולים, מסבירים את ערך האתר ההיסטורי, ומדגימים את הבנתם וגאוותם במסורות הלאומיות. סמינרים ופעילויות פוליטיות מאורגנות באופן קבוע גם על ידי אגודת הסטודנטים של אוניברסיטת הואה לו. לדוגמה, הסמינר לציון יום הולדתו של החבר לי טו טרונג, באמצעות סקירת חייו וקריירתו של חבר הצעיר באגודת הנוער הקומוניסטית, מסייע לסטודנטים לטפח אידיאלים מהפכניים ולשפר את חריפותם הפוליטית. הביקור השנתי וטקס הענקת המתנות למשפחות של מקבלי מדיניות ב-27 ביולי מאורגן גם הוא על ידי איגוד הנוער של בית הספר, ומדגים את עקרון "לשתות מים, לזכור את המקור", ובמקביל מחנכים אותם לגבי אחריותם כלפי הקהילה.
מר לה פוק האי, מנהל בית הספר התיכון מיי תואן, אמר: "בית הספר, מתוך הכרה בכך שחינוך מסורתי הוא משימה מתמשכת שמטרתה לחנך את מודעותם, רגשותיהם, מוסרם ואורח חייהם של התלמידים, מקדיש תשומת לב רבה ליישום עבודה זו באופן מקיף, החל מתוכן ועד לשיטות. בית הספר מקשר באופן קבוע בין חינוך לחוויות מעשיות, כך שהתלמידים יוכלו לרכוש ידע לעומק רב יותר, ובכך לפתח רגשות ואחריות כלפי מולדתם וארצם." זוהי גם מגמה כללית בחינוך המסורתי בבתי הספר כיום, שהיא מעבר מהעברת ידע חד-כיוונית ליצירת סביבה אינטראקטיבית ביותר עבור התלמידים לחוות ולרכוש ידע בעצמם.
בהקשר של אינטגרציה, ערכים תרבותיים מגוונים משפיעים רבות על החיים החברתיים, מה שהופך את שימור וקידום המסורות הלאומיות לדחוף עוד יותר. לכן, יש צורך ברפורמה מתמדת בחינוך המסורתי, בקישור הדוק למציאות, ובקידום תפקידם המתואם של בתי ספר, משפחות וחברה. החינוך המסורתי צריך להפוך לחוט רציף בתהליך החינוכי, ולטפח בכל תלמיד אהבה למולדתו, גאווה לאומית ותחושת אחריות לעתיד המדינה. זהו גם הבסיס ליצירת דור של צעירים בעלי ידע, תחושת אחריות וחדות פוליטית, המוכנים לתרום לפיתוח הכללי של מולדתם ומדינתם.
מקור: https://baoninhbinh.org.vn/khoi-day-long-tu-hao-dan-toc-cho-hoc-sinh-sinh-vien-260429085855360.html
תגובה (0)