לחשוב על קיץ בלי שיעורים פרטיים או שיעורים נוספים

החודשים האחרונים של שנת הלימודים חולפים, הקיץ ממש מעבר לפינה. הקיץ הזה יהיה שונה, שכן שיעורים פרטיים ושיעורים פרטיים לא יהיו עוד "סמסטר שלישי" עבור תלמידים ומורים רבים.

תלמידי תיכון עוזבים מרכז הכשרה תרבותי ברחוב לי טו טרונג, רובע 1, הו צ'י מין סיטי בערב ה-13 בפברואר - צילום: NHU HUNG

המחשבה הזו עלתה בי כשראיתי שתי מורות בחטיבת ביניים משוחחות בזמן שחיכו לאוטובוס. הן דיברו הרבה על השינויים, הטובים והרעים, לאחר התקנה על הוראה ולמידה נוספת. אבל השינוי שבלט היה: "עכשיו, כשאני לא מקבלת הוראה נוספת, יש לי יותר זמן לבקר את אמא שלי."

בשנים קודמות, לא כולל תלמידי י"ב, תלמידים בכיתות אחרות קיבלו חופשת קיץ רק עד אמצע יולי, שהם פחות מחודשיים.

תלמידים הולכים לבית הספר באמצע חופשת הקיץ כדי לחזור על ידע ישן, ואפילו ללמוד תוכניות חדשות מראש. לתלמידים בשנה האחרונה שלהם בתיכון יש עוד יותר זמן ל"בית ספר קיץ": לימודים בבית הספר, שיעורים נוספים בבתי המורים, לימודים במרכזים ולקיחת שיעורים נוספים באינטרנט.

איך ייראה קיץ בלי שיעורים פרטיים המוניים? לתלמידים תהיה חופשה שלמה של 3 חודשים.

למשפחות יהיו יותר הזדמנויות לעבוד ולשחק עם ילדיהן. זוהי הזדמנות להביא יותר קרבה, הבנה ואהבה מאשר רק לחץ הלימודים.

עם עוד קיץ, שבו השיעורים הנוספים סגורים, דלתות בית הספר עדיין פתוחות לפעילויות וחוויות מהנות.

מבלי להשתתף בשיעורים נוספים, ילדים יכולים ללמוד לנגן בכלי נגינה, לצייר, להשתתף במחנות קיץ, לשחק ספורט ואפילו להתנסות בפעילויות קריירה וקהילה...

במשך שנים רבות, מורים התלוננו על "אין קיץ" משום שלאחר השגחה, מתן ציונים והכשרה מקצועית, הם חוזרים להוראה בקיץ. יש מורים שצריכים ללמד שעות נוספות כדי לשפר את חייהם, אך רבים מהם כל כך לכודים במעגל שהם לא יכולים לעצור.

אז איך ייראה קיץ שונה עבור מורים? מה לעשות עם ימי הקיץ? כיצד יכולים הורים, תלמידים ומורים ליהנות מחופשה משמעותית ואיכותית כאשר הלחץ של הוראה ולמידה נוספות מופחת?

הגישה של "לקחת שיעורים נוספים" כדי לעמוד בדרישות ולעבור בחינות עדיין נפוצה למדי ומכבידה. מספר רב של מורים רוצים לקחת שיעורים נוספים לא רק כדי להגדיל את הכנסתם אלא גם משום שאכפת להם מתלמידיהם ובגלל מערכת היחסים שלהם עם הוריהם.

התקנות המחמירות יותר בנוגע להוראה ולמידה נוספת חשפו ליקויים רבים בניהול המקצועי בבתי הספר. תלמידים כמעט ולא יודעים כיצד ללמוד בכוחות עצמם והמורים לא באמת הקדישו תשומת לב להדרכת התלמידים כיצד ללמוד בכוחות עצמם.

התכנים המרכזיים של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 הם ללמד את התלמידים לגבש יכולות ותכונות שטרם נקלטו באמת.

זה ניכר בבירור בעובדה שמורים אינם מרוצים כאשר "אין מספיק הוראה נוספת", והורים אינם מרוצים כאשר ילדיהם אינם לומדים בשיעורים נוספים. ילדים לכודים במבוך של שיעורים נוספים בעוד שהדברים שעוזרים להם לפתח את יכולותיהם, כישוריהם ותכונותיהם נמצאים מחוץ לשיעורים הנוספים הללו.

לאחר התקנות החדשות בנוגע להוראה ולמידה נוספות, החינוך הכללי זקוק לצעד גדול כדי לשנות את החשיבה והתפיסה בנוגע להוראה ולמידה. לשם כך, יש צורך לשנות את אופן ניהולם וניהולם של בתי הספר, ולשנות את אופן ההערכה והמבחנים.

האם בתי ספר והורים צריכים להתנסות יחד ב"קיץ אחר" בימים הקרובים?

חוויה כדי לראות מה ילדים באמת צריכים, מה מביא להם אושר? חוויה כדי לראות, במקום לאלץ ילדים לשבת ולכתוב חיבורים וחשבון, אילו ערכי חיים, מיומנויות והרגלים הם יכולים לרכוש מקיץ אמיתי.

חוויות ושינויים מילדים יכולים להשפיע על תודעתם של מבוגרים, כאשר גם המבוגרים עצמם חשים את המשמעויות כשהם יוצאים ממעגל "הוראה נוספת, למידה נוספת".

קרא עוד חזרה לנושאים

חזרה לנושא

וין הא