חששות לגבי התמכרות של ילדים למכשירים אלקטרוניים.

עם ההתפתחות המהירה של הטכנולוגיה הדיגיטלית, ילדים מקבלים גישה מוקדמת יותר ויותר לטלפונים, מדיה חברתית ומשחקים מקוונים, מה שמוביל לתוצאות מדאיגות רבות.

ילדים המכורים למשחקי וידאו מוסחים בקלות בכיתה ונרתעים מלהשתתף בפעילויות קבוצתיות.

מציאות מדאיגה

"אם היו תקנות המגבילות את השימוש של ילדים בטלפונים ובמדיה חברתית, כמו בכמה מדינות אירופאיות, הייתי תומכת בכך לחלוטין", שיתפה גב' דאו טי לואן (מחלקת קיאן אן) כשהזכירה את בנה, שלומד בכיתה ז'. למרות תזכורות חוזרות ונשנות ואף החרמת הטלפון שלו, בנה עדיין מוצא דרכים להשתמש בו. "לפעמים, הוא הגיב בצורה שלילית, סירב לאכול והגביל את האינטראקציות החברתיות שלו; לימודיו נפגעו, והוא הראה סימני תלות במשחקי וידאו", אמרה גב' לואן.

באזורי מגורים רבים ברחבי העיר, לא נדיר לראות קבוצות של תלמידים יושבים יחד, כל אחד שקוע בטלפון שלו, ועוסק מעט בשיחה ובפעילות גופנית. גב' דו טי אואן, מורה בבית הספר התיכון פאם טראן (קומונה טרונג טאן), ציינה כי לתלמידים רבים יש הרגל להישאר ערים עד מאוחר, לשחק משחקים או לגלוש ברשתות חברתיות, מה שמוביל לעייפות וחוסר ריכוז בכיתה; חלקם אף מוצאים דרכים להשתמש בטלפונים שלהם במהלך השיעורים. התנהגויות אלו מדגימות מגמה הולכת וגוברת של תלות של תלמידים בסביבה הדיגיטלית.

סקר שנערך על ידי צוות מחקר מאוניברסיטת האי דונג גילה כי 25.7% מהסטודנטים שנבדקו הראו סימנים קלים של תלות במדיה חברתית, 11.8% ברמה בינונית ו-4.7% ברמה חמורה. ההשלכות היו ניכרות בכך ש-79.3% מהסטודנטים חוו ירידה בריכוז בלימודיהם, 73.9% לא הצליחו להשלים את מטלותיהם, ומעל 66% נפגעו מהתעללות מילולית ברשת.

מדיה חברתית ומשחקים מקוונים לא רק משפיעים על הלימודים, אלא גם משפיעים על תפיסותיהם והתנהגותם של התלמידים. חלק מהתלמידים נוטים לחקות התנהגויות שליליות ונמשכים בקלות למגמות לא בריאות ולהתנהגויות סוטות.

לדברי מומחים, שימוש מופרז במכשירים אלקטרוניים לא רק משפיע על הישגים אקדמיים, אלא גם בעל השלכות שליליות על הבריאות הפיזית והנפשית. ילדים נמצאים בסיכון לבעיות ראייה, הפרעות שינה וריכוז מופחת; בטווח הארוך, זה יכול להוביל לחרדה, דיכאון והפרעות התנהגות. שימוש מופרז בטלפונים גם מגביל את האינטראקציה החברתית, מונע מתלמידים כישורי חיים חיוניים, הופך אותם לסוגרים יותר, או מוביל להתנהגויות שליליות.

משפחה ובית ספר עובדים יחד

משפחות ובתי ספר צריכים לעבוד יחד כדי ליצור סביבת משחק בריאה כדי שילדים יוכלו להתרחק ממכשירים אלקטרוניים (תמונה להמחשה).

התלות ברשתות חברתיות ובמשחקי וידאו בקרב ילדים נובעת בחלקה מחוסר השגחה של מבוגרים. מומחים רבים מאמינים שכאשר יש חוסר תשומת לב ושיתוף מצד המשפחה, מכשירים אלקטרוניים הופכים בקלות למקום אליו ילדים פונים כדי לשחרר את רגשותיהם.

לדברי הפסיכולוג טראן טי טויאט הונג, שעובד בבית החולים הפסיכיאטרי המרכזי מספר 1, בחיים המודרניים, להורים רבים, עקב דרישות הפרנסה, יש מעט זמן לבלות עם ילדיהם. חוסר קשר זה גורם לילדים להיות נוטים לבדידות, קשיים בלמידה ובמערכות יחסים, וחוסר יכולת לשתף את רגשותיהם. במקרים כאלה, מדיה חברתית ומשחקים מקוונים הופכים לבחירות חלופיות, מה שמוביל לסיכון לתלות.

הגבלת השימוש של ילדים במדיה חברתית ובמשחקי וידאו אינה יכולה להסתמך על אמצעים או איסורים נוקשים. חשוב מכך, היא דורשת בניית קשרים משפחתיים חזקים. הורים צריכים להקדיש זמן באופן יזום לילדיהם, לדבר איתם, להקשיב כדי להבין את צרכיהם ואת הפסיכולוגיה שלהם. כאשר ילדים מרגישים שדואגים להם, הצורך שלהם לחפש את העולם הווירטואלי יפחת.

תפקידם של מבוגרים כמודלים לחיקוי הוא קריטי. אם הורים משתמשים לעתים קרובות בטלפונים שלהם, בקשת ילדים להגביל את השימוש בהם לא תהיה משכנעת. שינויים קטנים, כמו צמצום זמן מסך והגברת האינטראקציה פנים אל פנים בתוך המשפחה, יכולים לעשות שינוי חיובי.

ההדרכה צריכה להיות גמישה בכל גיל. עבור ילדים צעירים, יש לתת עדיפות לפעילויות משחקיות ואינטראקציה ישירה כדי לפתח מיומנויות חברתיות והרגלים בריאים. עבור תלמידי חטיבת ביניים, הורים יכולים לעודד השתתפות בספורט , פעילויות חוץ-לימודיות או מטלות בית מתאימות. עבור תלמידי תיכון, השימוש במכשירים הוא הכרחי אך יש לשלוט ולהדריך אותו למטרות חינוכיות נכונות, תוך הימנעות מבידור מוגזם.

מלבד המשפחה, לבתי הספר תפקיד מכריע ביצירת סביבה חיובית ואלטרנטיבית. ארגון מועדוני תרבות, ספורט ואמנות לא רק מסייע לתלמידים להקל על מתחים, אלא גם מגדיל את ההזדמנויות לתקשורת, פיתוח מיומנויות ומפחית בהדרגה את התלות במכשירים אלקטרוניים.

לה הואנג

מקור: https://baohaiphong.vn/noi-lo-tre-em-ham-thiet-bi-dien-tu-539746.html