לפתח צוות מורים ומרצים בכמות מספקת ולשפר את האיכות.

שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון אמר כי מגזר החינוך זיהה את הנושא לשנת הלימודים 2024-2025 כ"חדשנות, שיפור איכות, סולידריות ומשמעת" עם 12 משימות ופתרונות מרכזיים.

השלמת בניית חוק המורים

השר נגוין קים סון אמר כי בשנת הלימודים הנוכחית, מגזר החינוך ימשיך לשכלל את המוסדות ולשפר את האפקטיביות והיעילות של ניהול החינוך הממלכתי.

שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון

בפרט, התמקדות בבחינה, התאמה, השלמה ושכלול המערכת המשפטית, המנגנונים והמדיניות בנושא חינוך והכשרה כדי למסד את המטרות, המשימות והפתרונות שהוקצו במסקנה מס' 91-KL/TW, מיום 12 באוגוסט 2024 של הפוליטביורו על המשך יישום החלטה מס' 29-NQ/TW, מיום 4 בנובמבר 2013 של הוועד המרכזי ה-11 של המפלגה "על חדשנות יסודית ומקיפה של חינוך והכשרה, עמידה בדרישות התיעוש והמודרניזציה בתנאים של כלכלת שוק בעלת אוריינטציה סוציאליסטית ואינטגרציה בינלאומית"; נקודות המבט והמדיניות של המפלגה והמדינה בנושא פיתוח חינוך והכשרה; סוגיות מעשיות העולות ויש להתאים אותן כדי להסיר קשיים ומכשולים.

לתעדף משאבים להשלמת פיתוח חוק המורים והחלטות האסיפה הלאומית על חינוך לגיל הרך האוניברסלי לילדים בגילאי 3 עד 5 וחידוש תוכנית החינוך לגיל הרך. לבצע סקירה של חוק החינוך וחוק ההשכלה הגבוהה כדי להציע תיקונים ותוספות ליצירת מסדרון משפטי לחדשנות מתמשכת בחינוך ובהכשרה.

לחדש את ניהול החינוך והמנהל בבתי הספר לקראת הגברת האוטונומיה, שיפור האחריותיות וקידום הדמוקרטיה במוסדות חינוך והכשרה.

דגש על פיתוח מתקני גן חובה בפארקים תעשייתיים

שנית, להבטיח גישה שוויונית לחינוך בכל המקצועות, כולל התייחסות למיעוטים אתניים, אנשים החיים באזורים הרריים, אזורים עם תנאים סוציו-אקונומיים קשים במיוחד, אזורי חוף ואיים, יתומים, ילדים חסרי בית, אנשים עם מוגבלויות, אנשים ממשקי בית עניים וכמעט עניים.

לאחד ולתחזק באופן איתן את תוצאות החינוך האוניברסלי לגיל הרך לילדים בני 5, החינוך היסודי האוניברסלי, החינוך התיכון האוניברסלי, מיגור האנאלפביתיות והחתירה ההדרגתית להשגת סטנדרטים גבוהים יותר לשיפור איכות החינוך. לפתח תוכנית ליישום המטרה של השגת סטנדרטים אוניברסליים של חינוך לגיל הרך לילדי גן מגיל 3 עד 5 עד שנת 2030. ליישם הוראת השפה הווייטנאמית לילדי גן לפני הכניסה לכיתה א' עבור ילדי מיעוטים אתניים בהתאם לחוזר מס' 23/2023/TT-BGDDT מיום 8 בדצמבר 2023 של משרד החינוך וההכשרה.

מתן עדיפות למשאבים להשקעה במתקנים וציוד הוראה לגני ילדים, חינוך כללי ומתקני חינוך מתמשך באזורים של מיעוטים אתניים והרריים. תינתן עדיפות לאיחוד ופיתוח פנימיות אתניות, פנימיות למחצה, בתי ספר עם תלמידים הלומדים למחצה בפנימיות ומרכזי למידה קהילתיים בקומונות באזורים של מיעוטים אתניים והרריים.

התמקדות בפיתוח מתקני גן חובה בפארקים תעשייתיים ובאזורי עיבוד לייצוא כדי ליצור תנאים לילדי עובדים גישה לחינוך איכותי בגיל הרך.

לפתח שיטות חינוך כוללניות, ייעודיות וסמי-ייעודיות כדי לעמוד בזכותם לחינוך של לומדים שהם ילדים בנסיבות מיוחדות ואנשים עם מוגבלויות. ליישם את תכנון מערכת מתקני החינוך הייעודיים לאנשים עם מוגבלויות ואת מערכת המרכזים לתמיכה בפיתוח חינוך כוללני לתקופה 2021 - 2030, עם חזון לשנת 2050.

שלישית, לשפר את איכות החינוך לגיל הרך, החינוך הכללי והחינוך המתמשך. להבטיח את טיפוח, הטיפול והחינוך של ילדים על מנת לעמוד בדרישות תוכנית החינוך לגיל הרך; להבטיח את בטיחות ילדי הגן במוסדות חינוך לגיל הרך, במיוחד במוסדות חינוך לגיל הרך שאינם ציבוריים, קבוצות טיפול בילדים, כיתות גן ילדים, כיתות גן ילדים עצמאיות מסוגים פרטיים וציבוריים. להכין תנאים ליישום פיילוט של תוכנית החינוך לגיל הרך החדשה.

ליישם ביעילות את תוכנית החינוך הכללי לכל הכיתות, ובמיוחד לכיתות ה', ט' ו-י"ב; לחזק את החדשנות בשיטות ההוראה, במבחנים ובהערכה לכיוון פיתוח תכונותיהם ויכולותיהם של התלמידים. לקדם יוזמה וגמישות ביישום תוכנית החינוך של בית הספר ואת האוטונומיה והיצירתיות של קבוצות מקצועיות ומורים. לחזק את התיאום בין בית הספר, ההורים והסוכנויות והארגונים המקומיים הרלוונטיים בתהליך יישום תוכנית החינוך של בית הספר. לבצע סקירה ופיתוח יזומים של תוכנית החינוך הכללי על מנת להבטיח שהיא עומדת בדרישות החדשנות ותהיה עקבית עם היישום במוסדות חינוך. לבצע סקירות והערכות של יישום החדשנות בתוכניות חינוך כללי ובספרי לימוד.

לשפר את איכות ההוראה והלמידה של שפות זרות, ובמיוחד אנגלית, בכל רמות החינוך וההכשרה. לחקור ולפתח פרויקטים ותוכניות להפיכת אנגלית בהדרגה לשפה השנייה בבתי הספר.

הגברת יישום תוכנית האוריינות ותוכנית ההשתלמות ברמות חטיבות הביניים והתיכון על מנת להבטיח איכות ויעילות; גיוון תוכניות חינוך במוסדות ההשתלמות, קידום למידה מתמשכת, למידה לאורך החיים ובניית חברה לומדת.

חיזוק פעילויות הערכת איכות החינוך ובניית בתי ספר העומדים בתקנים לאומיים למוסדות חינוך לגיל הרך ולחינוך כללי. הכנת התנאים לארגון בחינות סיום התיכון לשנת 2025 על מנת להבטיח בטיחות, רצינות ואובייקטיביות. ניתוח, הערכה וניצול יעיל של מאגר תוצאות בחינות סיום התיכון לצורך ניהול מקצועי והפצת מדיניות הוראה ולמידה ברמת התיכון ביישובים ובמוסדות חינוך.

לארגן היטב את בחינת המצטיינים הארצית ולהשתתף במבחנים האולימפיים הבינלאומיים בשנת 2025; לחקור ולהציע תוכניות להמשך הכשרה וטיפוח תלמידים שזכו בפרסים גבוהים במבחנים האולימפיים הבינלאומיים כדי לקדם את תכונותיהם ויכולותיהם.

פיתוח צוות ההוראה הן בכמות והן באיכות

השר נגוין קים סון הדגיש גם כי המשימה הרביעית של שנת הלימודים הנוכחית היא לפתח צוות של מורים, מרצים ומנהלי מוסדות חינוך כדי להבטיח כמות מספקת ולשפר את האיכות, תוך עמידה בדרישות החדשנות החינוכית וההכשרה.

לגייס, לנהל ולנצל ביעילות את מכסת כוח האדם של המורים שהוקצתה בהחלטה מס' 72-QD/TW מיום 18 ביולי 2022 של הפוליטביורו, כדי להתגבר על המחסור במורים, במיוחד מורים לגיל הרך ומורים המלמדים מקצועות בהתאם לתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018.

ליישם היטב את עבודת זיהוי הצרכים לרישום והכשרה של סטודנטים פדגוגיים, תוך הבטחת מבנה, כמות ואיכות נאותים של צוות ההוראה כדי לעמוד בדרישות החדשנות החינוכית. להמשיך ליישם את מפת הדרכים לשיפור סטנדרטים של הכשרת מורים לגיל הרך, בבתי ספר יסודיים ותיכוניים; להתמקד ביישום הכשרה סדירה, שיפור יכולת הניהול וההוראה כדי לעמוד בדרישות הסטנדרטים של המנהלים, הסטנדרטים המקצועיים למורים ברמות הגן והחינוך הכללי ויישום תוכנית החינוך הכללי 2018.

יישום יעיל של הפרויקט לשיפור יכולתם של מרצים ומנהלים במוסדות להשכלה גבוהה לעמוד בדרישות החדשנות הבסיסית והמקיפה בחינוך ובהכשרה בתקופה 2019-2030; מחקר ופיתוח פרויקטים לפיתוח מורים ומנהלים במוסדות לגיל הרך, לחינוך כללי ולחינוך מתמשך בתקופה 2026-2030 עם חזון לשנת 2045.

5. שימוש יעיל בתקציב המדינה וגיוס משאבי השקעה לחינוך. להבטיח שהתקציב בפועל לחינוך והכשרה יהיה לפחות 20% מסך הוצאות תקציב המדינה בהתאם לרוח החלטה מס' 37/2004/NQ-QH11 מיום 3 בדצמבר 2004 של האסיפה הלאומית, חוק החינוך משנת 2019 והחלטה מס' 29-NQ/TW מיום 4 בנובמבר 2013 של הוועד המרכזי של המפלגה ה-11 "על חדשנות יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה, עמידה בדרישות התיעוש והמודרניזציה בתנאים של כלכלת שוק בעלת אוריינטציה סוציאליסטית ואינטגרציה בינלאומית" וסיכום מס' 91-KL/TW מיום 12 באוגוסט 2024 של הפוליטביורו על המשך יישום החלטה מס' 29-NQ/TW.

לייעץ לכל הרמות והמגזרים להשלים את התקציב הרגיל של מוסדות חינוך על מנת להבטיח שההוצאות על פעילויות הוראה ולמידה יגיעו לשיעור מינימלי של 19% מסך ההוצאות הרגילות (לא כולל הוצאות מהכנסות שכר לימוד) כפי שנקבע.

לקדם סוציאליזציה, לגייס משאבי השקעה לחינוך; להמשיך לתעדף תקציבים מקומיים לחינוך והכשרה. לפתח מנגנונים ומדיניות מוצעים לעידוד יחידים ועסקים (במיוחד במקומות עם פארקי תעשייה ואזורי עיבוד לייצוא) להקים מוסדות חינוך לא ציבוריים, להשתתף בסוציאליזציה של חינוך כדי להפחית את מספר האנשים המקבלים משכורות מתקציב המדינה, וליצור תנאים ללומדים הזדמנויות רבות יותר לבחור בשירותי חינוך איכותיים. להשתמש ביעילות במקורות הון מתקציב המדינה, במיוחד הון מתוכניות לאומיות, תוכניות, פרויקטים ותוכניות שאושרו.

המשך חיזוק בתי הספר והכיתות, ביטול כיתות זמניות; פיתוח בתי ספר וכיתות באזורים עם אוכלוסייה הגדלה במהירות ואזורים צפופי אוכלוסין; הבטחת מתקנים נאותים וציוד הוראה מינימלי לשרת את יישום תוכנית החינוך הכללי; ניהול ושימוש יעיל בציוד הוראה. גיוס משאבים להשקעה במודרניזציה של מתקנים ושיפור התנאים על מנת להבטיח איכות מתקני הכשרה, העומדים בתקני חינוך אוניברסיטאיים.

יישום קפדני של התקנות בנוגע להכנסות במגזר החינוך וההכשרה לשנת הלימודים 2024-2025, וחיזוק ניהול ההכנסות המבוזר על ידי המדינה בהתאם לתקנות.

שישית, לחזק את החינוך הפוליטי והאידאולוגי, את החינוך להגנה וביטחון לאומי, את החינוך הגופני ואת שירותי הבריאות בבתי הספר.

קידום הכשרת משאבי אנוש איכותיים בחו"ל במסגרת תקציב המדינה

7. לשפר את איכות הכשרת משאבי האנוש, ובמיוחד משאבי אנוש איכותיים הקשורים למחקר מדעי וחדשנות. להיערך היטב לרישום לאוניברסיטאות ומכללות משנת 2025 ואילך, בהתאם לתוכנית החינוך הכללית לשנת 2018, תוך הבטחת איכות והגינות. לבחון ולעדכן תוכניות הכשרה, ליישם סטנדרטים של תוכניות הכשרה; להגביר את היישום של טכנולוגיות חינוך ובינה מלאכותית בהוראה ובלמידה. להגדיל את משאבי ההשקעה לשדרוג מתקנים ותנאי אבטחת איכות אחרים, לפרוס באופן יזום משימות ופתרונות בהתאם לתכנון רשת החינוך האוניברסיטאי והפדגוגי לאחר אישור. לארגן וליישם ביעילות פרויקטים הקשורים לפיתוח משאבי אנוש איכותיים ולפיתוח מוסדות להשכלה גבוהה בהתאם להחלטות בנושא פיתוח אזורים חברתיים-כלכליים, ובמיוחד פיתוח משאבי אנוש איכותיים בטכנולוגיית מידע ותקשורת, בינה מלאכותית, שבבי מיקרו של מוליכים למחצה, ביוטכנולוגיה, חומרים מתקדמים ואנרגיה ירוקה.

חיזוק הפעילות המדעית והטכנולוגית במוסדות להשכלה גבוהה ופרסום בכתבי עת מדעיים בינלאומיים ומקומיים יוקרתיים, קידום יישום והעברת תוצאות מחקר מדעי הלכה למעשה, שיפור איכות ההכשרה הקשורה לתוצאות מחקר מדעי, פיתוח מדעי החינוך. הקמה ופיתוח של סוגים שונים של קבוצות מחקר וקבוצות מחקר חזקות. המשך קידום שיתוף פעולה עם ארגונים במחקר מדעי והעברת יישום; פיתוח מערכת אקולוגית של סטארט-אפים, חדשנות במוסדות להשכלה גבוהה. פרסום מערכת כללים בנושא יושרה אקדמית בפעילויות מדעיות, טכנולוגיות וחדשניות, תוך הבטחת עקרונות של יושר, אחריות, הגינות ושקיפות, בהתאם לנוהג ולנהלים הבינלאומיים.

ליישם את התוכנית לפיתוח מערכת להבטחת והערכת איכות ההשכלה הגבוהה והמכללות הפדגוגיות לתקופה 2022-2030; לקדם הערכת איכות מקומית ובינלאומית של מוסדות חינוך ותוכניות הכשרה; לחזק את עבודת ההבטחה והערכת איכות החינוך בכל הרמות ורמות ההכשרה; לנהל תעודות ותעודות מאוחדות ולשאוף לאינטגרציה בינלאומית.

8. לחזק את האינטגרציה הבינלאומית בחינוך. לקדם עוד יותר את האינטגרציה הבינלאומית בחינוך ובהכשרה, למשוך ולנצל ביעילות משאבים זרים לחינוך והכשרה; למשוך מוסדות להשכלה גבוהה יוקרתיים להקים סניפים בווייטנאם. לעודד ולסייע למוסדות להשכלה גבוהה מקומיים לשתף פעולה עם מוסדות להשכלה גבוהה זרים בתחומי ההכשרה והמחקר המדעי, להקים קבוצות מחקר חזקות, להשתתף באופן יזום ברשתות מחקר וחילופי מידע גלובליות; לחזק את ניהול פעילויותיהם של מוסדות חינוך עם אלמנטים זרים ולארגן שירותי ייעוץ ללימודים בחו"ל.

יישום הכשרת משאבי אנוש איכותיים בחו"ל באמצעות תקציב המדינה, ובמיוחד הכשרת מרצים ומומחים לתואר שלישי בתחומים טכניים וטכנולוגיים מרכזיים; קידום משיכת סטודנטים בינלאומיים ללימודים בווייטנאם.

להשתתף באופן פעיל בתוכניות בינלאומיות להערכת איכות החינוך שאליה התחייבה וייטנאם בתחומי החינוך היסודי והתיכוני (כולל SEA-PLM, PISA, TALIS) למחזורים 2024 ו-2025; לעודד מוסדות להשכלה גבוהה בווייטנאם להשתתף בתוכניות להערכת איכות החינוך וההכשרה של ארגונים אזוריים ובינלאומיים יוקרתיים.

תשיעי, לקדם טרנספורמציה דיגיטלית ורפורמה מנהלית ברחבי התעשייה.

10. לחזק את הפיקוח, הבדיקה והטיפול בהפרות בתחום החינוך וההכשרה. לחזק את הפיקוח והבדיקה של יישום מדיניות וחוקים בנושא חינוך והכשרה כדי לבנות סביבה חינוכית בריאה, למנוע ולטפל בהפרות בחינוך ובהכשרה בקפדנות. להתמקד בפיקוח על אחריות ניהול החינוך של ועדות העם בכל הרמות; תוצאות יישום המשימות לשנת הלימודים ויישום תוכנית החינוך הכללי; יישום אוטונומיה בהשכלה גבוהה, פתיחת מגמות, רישום והכשרה בכל רמות ההשכלה הגבוהה; תנאים להבטחת איכות החינוך והאחריות החברתית של מוסדות חינוך. פיקוח על מוסדות חינוך עם אלמנטים זרים, מרכזי שפות זרות וטכנולוגיית מידע; פיקוח על פעילויות הוראה ולמידה נוספות; פיקוח והערכת יעילות ההשקעה והשימוש במתקנים ובציוד הוראה במוסדות חינוך.

11, לחזק את עבודת התקשורת והחינוך

12, לבצע ביעילות תנועות אמולציה בכל התעשייה.

מקור: https://vov.vn/xa-hoi/phat-trien-doi-ngu-giao-vien-giang-vien-du-so-luong-nang-cao-chat-luong-post1118716.vov