 |
| גב' מאי ביץ' טוי, מייסדת ויו"ר בפועל של RGSV. (צילום: NVCC) |
איך הרגשת כששמעת על רשימת המועמדים לפרס הנחשב "אוסקר החינוך העולמי?" במבט לאחור על כמעט שלושה עשורים של לימודי חינוך, מה היה הרגע המכריע שגרם לך לבחור בדרך הבינלאומית עבור סטודנטים וייטנאמים?
בהיותי מועמד לפרסי TES לבתי ספר בינלאומיים לשנת 2025, אני גאה בכך שההתמדה של כל הצוות זכתה להכרה. ההימצאות ברשימה הזו גם גורמת לי להרגיש שהאחריות שלי גדולה מתמיד.
שלושים שנות עבודה בחינוך לימדו אותי דבר אחד: סטודנטים וייטנאמים בהחלט יכולים לצאת אל העולם , אם נעז לפתוח את הדלת.
נקודת המפנה הגיעה כשראיתי סטודנטים בינלאומיים שולטים בדעותיהם ומתווכחים בביטחון, בעוד שלסטודנטים וייטנאמים חסרה ההזדמנות לתרגל את הכישורים הללו.
אמרתי לעצמי: "אם אני לא אצור דרך חדשה, מי כן?" וכך בחרתי בדרך הקשה ביותר, שהיא בינלאומיות, למרות שאני יודע שזהו מסע מאתגר עבור אלו שאינם חוששים משינוי.
האם ישנם מכשולים כלשהם בפני RGSV להפוך למודל חלוץ בווייטנאם ליישום תוכניות בינלאומיות איכותיות (PYP, IGCSE, IBDP)?
להיות מודל חלוץ זה אף פעם לא סיפור קל. הקושי הגדול ביותר טמון לא בתוכנית, אלא באנשים.
היינו צריכים לבנות מערכת חזקה מספיק כדי לעמוד בסטנדרטים בינלאומיים ולהתאים להקשר הווייטנאמי. זה היה תהליך של שכנוע, הכשרה, וחשוב מכל, שינוי דפוסי חשיבה. אבל אני תמיד מאמין שחלוצים חייבים לקבל את הבדידות, ו-RGSV התגברו על השלב הזה באומץ ובהתמדה.
כיצד אתה מעריך את תפקידה של החלטה 71-NQ/TW בתהליך הבינלאומיות של החינוך בווייטנאם? מה בהחלטות אלו מניע אנשים נלהבים מחינוך כמוך?
אני מעריך את החלטה 71-NQ/TW משום שהיא משקפת שווייטנאם באמת נפתחת, לא רק לכלכלה אלא גם לחינוך.
מה שמעורר בי השראה רבה ביותר הוא רוח עידוד שיתוף פעולה בינלאומי, סטנדרטיזציה והעצמה של מוסדות חינוך. עבור אנשים מסורים כמוני, ההחלטה הזו היא כמו דחיפה חזקה, אישור שאתם בדרך הנכונה, המשיכו הלאה.
מהו האתגר הגדול ביותר בבניית צוות הוראה וייטנאמי על פי סטנדרטים בינלאומיים, באסטרטגיה של RGSV?
מבחינתי, מורים הם נשמת כל הרפורמה. האתגר הגדול ביותר אינו מיומנויות או כישורים, אלא האומץ לשבור הרגלים ישנים.
בניית צוות מורים וייטנאמי העומד בסטנדרטים בינלאומיים פירושה לעזור להם להיות בטוחים בעצמם, יצירתיים, חדשניים ובעלי יכולת לראות את התלמידים דרך עדשת העולם. זוהי השקעה לטווח ארוך - לפעמים קשה, אבל בהחלט שווה את זה.
לדעתך, מהי סביבה חינוכית שעומדת בסטנדרטים בינלאומיים, משמרת את הזהות ומקדמת את נקודות החוזק של תלמידים וייטנאמים?
סביבה שעומדת בסטנדרטים בינלאומיים אך עדיין שומרת על הזהות הוייטנאמית. אני תמיד אומר לצוות שלי: "אינטגרציה לא אומרת התבוללות".
סביבה חינוכית אידיאלית חייבת להיות בעלת סטנדרטים בינלאומיים ברורים תוך שמירה על ערכים וייטנאמיים: טוב לב, ענווה, לימוד, אהבת משפחה ושורשים.
עם שורשים חזקים וכנפיים ארוכות טווח, הם יגדלו ויהפכו לאזרחי העולם שעדיין גאים להיות וייטנאמים.
 |
| גב' מאי ביץ' ת'וי ומנהלי חינוך בינלאומי עם מנהיגים וצוות של RGSV. (צילום: NVCC) |
עם החוויות שלך ב-RGSV, מה אתה רוצה לשתף עם מורים ומנהלי חינוך וייטנאמים הפועלים בדרך של הבינלאומיות?
אם הייתי יכול לומר לכם דבר אחד, זה יהיה זה: אל תפחדו מגלים גדולים. בינלאומיות היא תמיד דרך קשה, אבל זו הדרך אם אנחנו רוצים שלסטודנטים וייטנאמים יהיה מקום ראוי על מפת הידע העולמית.
האמינו ביכולתם של המורים הווייטנאמים, תנו להם את ההזדמנות ללמוד ולחדש. וחשוב מכל, היו עקשניים. חלוצים תמיד מתמודדים עם לחץ, אבל לחץ זה הוא שיוצר ערך.
בהתבסס על המוניטין של פרסי בתי הספר של Tes בבריטניה, פרסי TES לבתי ספר בינלאומיים לשנת 2025 מכירים במסירות, בחדשנות ובהשפעה של מורים וצוותי תמיכה המלמדים תוכניות בריטיות או בינלאומיות ברחבי העולם. השנה, הוגשו 578 מועמדים מבתי ספר ברחבי העולם, כמעט כפול מהמספר מהשנה שעברה, והציגו סיפורים מעוררי השראה של מצוינות חינוכית. הרשימה הקצרה של השנה כוללת כמה מבתי הספר המופתיים ביותר בתחום החינוך הבינלאומי. תהליך השיפוט היה קפדני ונערך על ידי צוות שופטים שכלל מנהיגי בתי ספר בינלאומיים, מומחי חינוך וחוקרים מאזורים שונים. הפרס ממומן על ידי שותפים יוקרתיים רבים: בתי ספר בריטיים במזרח התיכון (BSME), מועצת בתי הספר הבינלאומיים הבריטיים (COBIS), משרד העסקים והמסחר של בריטניה, שיתוף הפעולה החינוכי לבתי ספר בינלאומיים (ECIS), פדרציית בתי הספר הבינלאומיים הבריטיים באסיה (FOBISIA) והבגרות הבינלאומית (IB). התוצאות הסופיות יפורסמו ב-9 בדצמבר 2025. |
מקור: https://baoquocte.vn/quoc-te-hoa-giao-duc-van-phai-giu-gin-ban-sac-viet-nam-336701.html
תגובה (0)