סטודנטים "שורפים מיליונים" בבתי קפה: למידה אמיתית או לחץ מפורמליות?

(דן טרי) - בחירת בית קפה כמקום לימודים עולה לסטודנטים מיליוני דונג בכל חודש, אך מגמה זו עדיין במגמת עלייה.

כאשר בית הקפה הופך לכיתת לימוד שנייה

לבוי טראנג (בת 20, סטודנטית באקדמיה הדיפלומטית ) יש הרגל ללכת לבתי קפה כדי ללמוד או לעשות מטלות קבוצתיות. בכל פעם שהיא יושבת בבית קפה, היא מוציאה כ-50,000-60,000 דונג וייטנאמי. לפעמים סטודנטיות מוציאות יותר כסף כי החנות יותר "מפוארת".

טראנג מודה שלימודים בבית קפה יקרים, אך זוהי בחירה מתאימה יותר מאשר בספרייה.

"אם לומדים בספריית בית הספר, כולם צריכים לשמור על שקט. לכן, די לא נוח לדון ולבצע מטלות קבוצתיות. כיום בהאנוי, ישנם בתי קפה רבים אליהם תלמידים יכולים לבוא ללמוד. בתי הקפה גם די מרווחים, אווריריים ויש בהם מיזוג אוויר. במקומות מסוימים, צריך להוציא רק 30,000-50,000 דונג וייט כדי לשבת כל היום", שיתף טראנג.

יותר ויותר סטודנטים בוחרים בבתי קפה כמקום ללמוד ולבצע מטלות קבוצתיות (צילום: לה קווין צ'י).

טראן מיי דוק (בן 20, סטודנט באוניברסיטת הואה בין ) הוא בין הסטודנטים שמשלמים באופן קבוע דמי חבר בבתי קפה. בדרך כלל, הסטודנט לא רק מזמין משקאות אלא גם מזמין אוכל מכיוון שהוא יושב זמן רב. בממוצע, דוק מוציא כ-150,000-200,000 דונג וינדי עבור כל מפגש לימודים בחנות. בחודש, סכום הכסף המוצא על קפה יכול להגיע עד מיליון דונג וינדי.

לדברי דוק, בהאנוי ישנם בתי קפה רבים שנפתחים במודל של "מרחב עבודה", שמתאים מאוד ללימודים במשך שעות רבות.

"יש אוכל, שתייה, אינטרנט, מיזוג אוויר, מקום לטעון את הטלפון שלי וחברים, אז זה פחות משעמם מללמוד בבית", אמר דוק.

בנוגע למשימות קבוצתיות, דוק אישר כי "ללכת לבית קפה זה יותר יעיל". הסטודנט אמר שאם מדברים רק באינטרנט, האפקטיביות של מטלות קבוצתיות נמוכה מאוד. ישנם חברים שלא אומרים כלום בקבוצה, אפילו לא קוראים את ההודעות, או עושים כל מה שאומרים להם, ולא משתתפים בדיון.

בינתיים, אם נפגשים בבית קפה, לכולם צריכה להיות דעה.

"הקבוצה שלנו תמיד דורשת מכל החברים להיפגש לקפה לפחות פעם אחת בהתחלה כדי לדון לעומק במשימות שצריך לבצע", שיתף דוק.

עם זאת, גם טראנג וגם דוק מודים שלימודים בבית קפה לא תמיד נוחים. בזמנים שבהם החנות צפופה מדי, החלל הצפוף והרועש יכול לגרום להסחת דעת. לפעמים, במקום להתמקד בלימודים, הסטודנטים מבלים זמן בצ'אטים וצילומים בטיקטוק.

בהשוואה בין 3 מרחבי לימוד קבוצתיים, כולל ספרייה, בית קפה וקבוצת צ'אט, בוי טראנג נתן את הציון הגבוה ביותר לצורה המקוונת ואת הציון הנמוך ביותר לספרייה.

לדבריה, ספריות אינן מקום לדיון ויש להן שעות פתיחה מוגבלות. בתי קפה נוחים מבחינת מקום וזמן אך יקרים. פגישות מקוונות מבטיחות את כל הקריטריונים, כולל: מרחב פרטי, זמן גמיש, ללא עלות, ללא צורך בנסיעות.

עם זאת, היכולת של כל אדם לעבוד בקבוצה שונה, הפורמט המקוון גורם לחלק מהחברים שאינם משתפים פעולה לא לעשות דבר והעבודה נופלת על החברים הפעילים.

הפורמט המקוון אינו יעיל לעבודה קבוצתית, וזו אחת הסיבות שבגללן סטודנטים בוחרים בבתי קפה (צילום: לה קווין צ'י).

"זו הסיבה שלימודים בקבוצות בבתי קפה עדיין פופולריים יותר", ניתח טראנג.

מנקודת מבט אחרת, טראן מאן (בן 19, סטודנט באוניברסיטת המדע והטכנולוגיה) אישר כי המגמה של לימודים בבתי קפה מרוכזת רק בקרב סטודנטים בעלי תנאים טובים או משפחות בהאנוי.

טראן מאן, שאינו ממליץ ללכת לבתי קפה כדי ללמוד או ללמוד בקבוצות, ציין בגלוי 3 חסרונות: זה עולה כסף, קשה לבחור לוח זמנים מתאים לכל הקבוצה, וזה גוזל זמן.

"השם הוא ללכת לבית קפה כדי לעשות עבודה קבוצתית, אבל יש מעט דיונים, והרבה רכילות. אם אתה פוגש קבוצה מוכרת, אתה תשכח לגמרי את השיעור", העיר מאן. התלמיד הגבר מאמין שעבודה קבוצתית מקוונת היא עדיין הצורה המתאימה ביותר לתלמידים, "הכי נוחה, הכי מהירה, וניתן לעשות אותה אחרי חלוקת העבודה".

הסיבה האמיתית מאחורי טרנד בתי הקפה של הסטודנטים

ד"ר פאם נגוק פואנג ת'וי, מרצה ללימודי תרבות, אוניברסיטת מדעי החברה והרוח, האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי, מאמין שבחירת בתי קפה כמרחבי לימודים של סטודנטים אינה רק גחמה או טרנד. באופן עמוק יותר, מדובר בצורך בגישה למרחב לימודים מתאים.

לדברי ד"ר פואנג ת'וי, סטודנטים לא רק צריכים מקום ללמוד בו, אלא גם סביבה נוחה, גמישה ונוחה לדיון ואינטראקציה קבוצתית.

ד"ר פאם נגוק פואנג ת'וי, מרצה ללימודי תרבות, אוניברסיטת מדעי החברה והרוח, האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי (צילום: NVCC).

למעשה, המתקנים באוניברסיטאות רבות כיום מוגבלים ואינם יכולים לענות על צורך זה. חדרי לימוד עצמי מעטים במספרם, ספריות עמוסות לעיתים קרובות, ומרחבי לימוד קבוצתיים אינם מעוצבים בצורה אופטימלית לדיון או לעבודה בקבוצות קטנות.

בינתיים, בתי קפה עומדים בקריטריונים פרקטיים יותר. בתי הקפה כיום לא רק מוכרים משקאות, אלא גם מתמקדים במידה רבה בגורמי שירות, ובמיוחד במרחב. החל מעיצוב, תאורה, מבנה שולחן וכיסאות ועד ל-WiFi, שקעי חשמל וכו', כולם מכוונים לשרת את צרכי הלקוחות לשבת זמן רב ולעבוד, שסטודנטים הם קבוצה חשובה מהם.

"לכן, ניתן לומר שבחירת בתי קפה של תלמידים ללימודים ולעבודה בקבוצות היא תוצאה של היעדר מרחבי לימוד מתאימים בבתי הספר ולא מגמה זמנית או פשוט העדפה אישית", אמר ד"ר פונג ת'וי.

ד"ר פואנג ת'וי ניתח עוד כי בהשוואה לספרייה - מקום הדורש שקט ומשמעת גבוהה, בתי קפה מאפשרים לסטודנטים לתקשר באופן טבעי, להציג רעיונות באופן יזום ולדון מבלי שיהיה צורך להיות תחת לחץ לשתוק או לדאוג להשפיע על הסובבים אותם.

נוחות פיזית ופסיכולוגית זו מסייעת לשפר את רוח הצוות, לעורר יצירתיות ולקדם אינטראקציה בין החברים.

בעל תואר שני במדעי המחשב, טרונג טי נו האנג - מרצה באוניברסיטת דוי טאן - שותף לאותה דעה, אמר כי חלל העבודה והלימודים בבית קפה מתאים לאורח החיים המודרני, ובו זמנית מתאים למאפיינים של חלק מהמקצועות בהם לומדים הסטודנטים, בדרך כלל תקשורת. חלל פתוח עוזר לצעירים להיות יצירתיים יותר, לתקשר באופן טבעי יותר, לפתח רוח עבודה חיובית ולהיות פחות לחוצים בהשוואה למרחב מדיה פדגוגי.

עם זאת, מלבד יתרונות מסוימים, מרצים באוניברסיטה הצביעו גם על מגבלות כגון סביבת השירות בעלת גורמים מפריעים רבים, הגורמים בקלות להסחות דעת, אובדן ריכוז, חוסר איזון בזמן בין לימוד לשיחה, בידור וביצועים נמוכים בעבודת צוות אם אין תוכנית ברורה.

גם העלות היא נושא מדאיג, שכן רוב התלמידים אינם מרוויחים כסף ותלויים במשאבים הכלכליים של הוריהם, מה שמוביל ללחץ כלכלי כאשר הם צריכים לעמוד בקצב של חבריהם.

מצד שני, לדברי ד"ר פאם נגוק פואונג ת'וי, חלל בית הקפה - למרות שהוא נוח ופתוח - לא תמיד מתאים לעבודה הדורשת ריכוז גבוה, חשיבה מעמיקה או מחקר רציני וארוך טווח.

מהמציאות הנ"ל, ד"ר פואנג ת'וי מאמין שסטודנטים באוניברסיטאות עם מתקנים טובים (ספריות מלאות, חדרי לימוד עצמי, חדרי מעבדה) צריכים לנצל את המרחבים האקדמיים ללימודים, ובכך ליצור הרגלי לימוד רציניים ומקצועיים.

במקרה של בחירת בית קפה, המרצים מדגישים את הצורך בתוכנית ברורה ומטרות לכל מפגש לימוד קבוצתי כגון אילו נושאים יידונו, אילו תוכן ייפתר ומהן התוצאות הרצויות לאחר המפגש. תוכנית ברורה תעזור למנוע את המצב שבו מפגש הלימוד הופך לשיחה, רכילות ללא כיוון ובזבוז זמן.

ד"ר פואנג ת'וי הביעה גם תקווה שאוניברסיטאות ישימו לב יותר לפיתוח מרחבי למידה, ויפעלו במדיניות מועדפת יותר, בתמיכה ובכוונה מתאימה לתחום זה.

"השקעה בסביבת הלמידה לא רק מסייעת לסטודנטים גישה למרחבי למידה מקצועיים ומודרניים, אלא גם תורמת לשיפור איכות ההכשרה, יצירת מוטיבציה והשראה בתהליך רכישת הידע", הדגיש ד"ר פונג ת'וי.

לה קווין צ'י

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/sinh-vien-dot-bac-trieu-o-quan-ca-phe-hoc-that-hay-ap-luc-hinh-thuc-20251127122400532.htm