ארגון מחדש של מרחבי האוניברסיטה

במהלך פגישות אחרונות עם בוחרים, אישר מזכיר המפלגה של העיר דא נאנג, לה נגוק קוואנג, כי על פי כיוון העיר, אין תוכנית להעביר את כל האוניברסיטאות מאזוריהן הקיימים או לרכז אותן במקום אחד. במקום זאת, המוקד הוא על ארגון מחדש של מרחבי הכשרה באופן גמיש, המתאים לתנאי הפיתוח העירוני והפחתת הלחץ על אזור מרכז העיר.

מבט אווירי על כפר האוניברסיטה דא נאנג . צילום: חומר ארכיוני.

מאמר זה אינו דן במדיניות או אסטרטגיות ספציפיות של העיר, אלא מציע גישה: ארגון אוניברסיטאות על פי מודל רב-קמפוסי, המשולב במערכת אקולוגית עירונית מבוססת ידע, במקום לגשת אליה מתוך חשיבה של עקירה מרחבית מכנית.

לכן, אם מתייחסים לאוניברסיטאות כאל מבנים פיזיים בלבד, ניתן לראות את העברת הדירה כפתרון טכני לטיפול בבעיית מחסור הקרקעות.

עם זאת, אם נתייחס לאוניברסיטאות כאל מוסדות סוציו-אקונומיים מיוחדים (מקומות שבהם ידע, יצירתיות, תרבות וקשרים כלכליים, תרבותיים וחברתיים מתכנסים), אזי "רילוקיישן" אינו עוד פעולה מכנית, אלא החלטה שיכולה לשנות את מבנה המערכת האקולוגית העירונית.

המגמה של אוניברסיטאות מרובות קמפוסים

הניסיון הבינלאומי מראה מגמה: במקום מעבר דירה מוחלט, ערים מתפתחות בוחרות במודל אוניברסיטאי רב-קמפוסי, כלומר, ארגון מרחב אוניברסיטאי בפורמט רשתי, שבו כל קמפוס ממלא תפקיד נפרד אך מחובר באופן הדוק. זה מאפשר שמירה על "ליבת הידע" במרכז העירוני תוך הרחבת הפיתוח לאזורים חדשים בצורה גמישה ויעילה.

דוגמה בולטת לכך היא אוניברסיטת טונגג'י (בשנגחאי, סין). אוניברסיטה זו אינה מרכזת את כל פעילותה בקמפוס אחד, אלא התפתחה למספר "קמפוסים" כמו צ'יפינג, ג'יאדינג, הוביי, הושי וכו', כמו גם מרכזי שיתוף פעולה בינלאומיים.

לכל קמפוס תפקיד משלו: חלקם מתמקדים בחינוך בסיסי, חלקם מתמחים במחקר טכני, ואחרים שואפים לשיתוף פעולה עולמי. מבנה ארגוני זה מאפשר לאוניברסיטה לשמור על נוכחות חזקה בליבת העיר, ובמקביל ליצור מרחב לפיתוח תחומים הדורשים שטחים גדולים ותשתיות מודרניות.

באופן דומה, אוניברסיטאות רבות ברחבי העולם פועלות על פי מודל רב-קמפוסי. הקו המשותף בין מודלים אלה הוא שהם אינם "מעבירים" את האוניברסיטה במובן של עזיבת מיקום אחד למקום אחר, אלא מרחיבים את האוניברסיטה באמצעות מבנה רשת מרחבי, בהתאם להיגיון של פיתוח עירוני מודרני.

מנקודת מבט של לימודים עירוניים וסוציולוגיה עירונית, מודל רב-בסיסי אינו בחירה אקראית אלא תוצאה של גורמים רבים.

ראשית, ערים גדולות מתמודדות יותר ויותר עם מגבלות קרקע באזורים המרכזיים שלהן, בעוד שהצורך בהרחבת הכשרה ומחקר ממשיך לגדול. עם זאת, מרכזים עירוניים נותרים מרכזים למשאבים חיוניים כגון עסקים, מוסדות מחקר, מרחבים יצירתיים ופעילויות תרבותיות. לכן, אי אפשר "לנטוש" את המרכז; במקום זאת, יש לשמר שם פונקציות ליבה, בעוד שפעילויות הדורשות שטחים גדולים מועברות לפריפריה.

בנוסף, גם צרכי התלמידים באיכות חיים ובחוויות מהווים גורם חשוב.

סטודנטים לא רק לומדים אלא גם משתתפים בחיי החברה, עובדים במשרה חלקית, יוצרים קשרים ויוצרים. מערכת אוניברסיטאית מרובת קמפוסים מאפשרת הקצאה רציונלית של פונקציות: מרכז ליצירת קשרים ויצירתיות, ופריפריה ללמידה, מחקר ופעילויות חברתיות. זה מייעל הן את המרחבים הפיזיים והן את המרחבים החברתיים של האוניברסיטה.

אוניברסיטאות במערכת האקולוגית העירונית

בהקשר של דא נאנג, הסיכונים הכרוכים ביישום גישת "רילוקיישן מלא" ניכרים.

סטודנטים מבית הספר לרפואה ורוקחות של אוניברסיטת דא נאנג במהלך שיעור מעשי. צילום: NGOC HA

ראשית כל, קיים הסיכון לשיבוש מערכת הידע המתפתחת מזה שנים רבות. אוניברסיטאות מקושרות כיום באופן הדוק לרשתות של עסקים, מכוני מחקר ופעילויות חברתיות-כלכליות באזורים עירוניים. העברתן לחלוטין לאזור חדש עלולה להחליש קשרים אלה, ובכך לפגוע באיכות החינוך והמחקר.

שנית, קיים הסיכון של בזבוז משאבים, במיוחד תשתיות שהושקעו באמצעות כספי תקציב המדינה והון בינלאומי.

שלישית, זה מגדיל את העלויות החברתיות עבור סטודנטים וסגל, מכיוון שמרחקי הנסיעה לעבודה גדולים יותר והגישה למשרות ולשירותים פוחתת.

לבסוף, אם האזור שבו מתוכנן להיבנות כפר האוניברסיטה חסר מערכת אקולוגית חברתית-כלכלית תואמת, קל ליצור "עיר אוניברסיטאית ריקה", שבה קיימות רק פעילויות אקדמיות אך חסרות חיוניות עירונית אמיתית.

בהקשר זה, גישה הגיונית יותר היא לבנות מודל אוניברסיטאי רב קוטבי ומשולב.

בהתאם לכך, יש צורך לשמר את אוניברסיטת הליבה במרכז דא נאנג, על תפקידיה של ניהול, הכשרה במדעי החברה, כלכלה ותחומים יצירתיים, יחד עם מרכזי חדשנות ויזמות. זהו "המוח" של המערכת, שם נוצר ערך ידע ונוצרים קשרים חברתיים.

אזורים אחרים יוכלו להתפתח למרכזי אוניברסיטאות חדשים, תוך התמקדות במחקר היי-טק, ניסויים, העברת טכנולוגיה ומערכות מעונות בקנה מידה גדול. אלה ישמשו כ"זרועות מורחבות", ויספקו מרחב פיזי לפיתוח ארוך טווח.

עם זאת, תנאי הכרחי להצלחת מודל זה הוא מערכת מחוברת.

ללא תחבורה ציבורית מהירה, תשתית דיגיטלית משולבת וקשרים חזקים עם עסקים, קמפוסים יהפכו מקוטעים ולא יוכלו למנף את נקודות החוזק המשולבות שלהם.

לעומת זאת, אם מערכת רב-קמפוסית מתוכננת היטב, יכולה ליצור רשת דינמית של מרחבי ידע, שבהם כל קמפוס הוא "צומת" מקשר במבנה הפיתוח העירוני. זה גם עולה בקנה אחד באופן מושלם עם החלטת ממשלת העיר דא נאנג להשקיע במערכת רכבות עירונית המחברת את דא נאנג להוי אן וטאם קי (שעוברת באופן טבעי דרך טאנג בין ונוי טאן...).

בהסתמך על ניסיון במדינות רבות, אוניברסיטאות הממוקמות בפריפריה קשורות לעיתים קרובות באופן הדוק לאזורי היי-טק, עסקים חדשניים ומערכות אקולוגיות של ייצור ושירותים. כתוצאה מכך, אוניברסיטאות לא רק משמשות כמרכזי הכשרה אלא גם הופכות למניעות של פיתוח כלכלי מקומי.

נוצר מעגל: מידיע לטכנולוגיה, מטכנולוגיה לעסקים, ומעסקים חזרה כדי להניע פיתוח עירוני. אם ייושם כראוי, האזור הדרומי של דא נאנג יוכל להפוך לחלוטין למוקד צמיחה חדש מבוסס ידע, במקום רק מקום לקבל בו מתקנים מועברים.

מהניתוח לעיל, ניתן לראות כי הסוגיה אינה בחירה בין "מעבר דירה" או "אי מעבר דירה", אלא בחירת מודל פיתוח עירוני מתאים.

תכנון עירוני מודרני אינו יכול להתבסס אך ורק על החלטות אדמיניסטרטיביות או רצונות סובייקטיביים, אלא חייב להיבנות על בסיס מדעי, עם חזון ארוך טווח ושילוב של רכיבים פונקציונליים. בתוך מבנה זה, השכלה גבוהה אינה רק תחום נפרד, אלא אחד המניעים החשובים ביותר של פיתוח כלכלי וחדשנות מבוססי ידע.

לכן, כל ההחלטות הקשורות למרחב אוניברסיטאי צריכות להיכלל באסטרטגיית הפיתוח העירוני הכוללת, בתכנון האזורי ובמערכת האקולוגית של חדשנות.

אם נטפל רק בבעיית הקצאת הקרקעות המיידית תוך התעלמות מגורמים אלה, הדבר עלול להוביל בקלות לתוצאות ארוכות טווח כגון בזבוז משאבים, ירידה באיכות ההכשרה ויצירת מרחבים עירוניים לא יעילים.

לעומת זאת, על ידי אימוץ גישה המתמקדת בפיתוח מרחבים אוניברסיטאיים מרובי קמפוסים, שילוב מרחבים ולמידה מניסיון בינלאומי, דא נאנג יכולה להפוך את האתגרים הנוכחיים שלה להזדמנויות לארגון מחדש עירוני לעבר מודל מודרני, בר-קיימא ומבוסס ידע.

מקור: https://baodanang.vn/tai-cau-truc-khong-gian-dai-hoc-3336900.html