בחינת סיום התיכון בספרות בשנת 2025 לא תכלול יותר עבודות בנות 12 עמודים?

שאלות עיון לבחינת סיום לימודי תיכון 2025 בספרות עם נקודות חדשות רבות

צילום: מקור משרד החינוך וההכשרה

אחר הצהריים של ה-18 באוקטובר, משרד החינוך וההכשרה הכריז רשמית על שאלות הייחוס לבחינת סיום התיכון לשנת 2025 עבור 17 מקצועות עם תשובות. בפרט, בחינת הספרות משכה את תשומת הלב הציבורית כאשר לא כללה עבודות בספרי הלימוד הנוכחיים, והייתה לה דרך חדשה לניסוח שאלות בהשוואה לבחינת התוכנית הישנה עם פקודות חדשות רבות, כגון דרישה מהתלמידים לכתוב חיבור טיעוני של 600 מילים על השאלה עם מספר הנקודות הרב ביותר במקום לאפשר להם "לרקוד עם העט" בחופשיות.

מבחן הספרות לסיום תיכון 2025 "עבר שינוי מוחלט"

נגוין ואן טו, תלמיד כיתה י"ב בתיכון טאם וו ( האו ג'יאנג ), ציין כי מבחן ההתייחסות לספרות היה "קשה למדי ומובחן מאוד". הסיבה לכך היא שכבר משאלה 3, התלמידים היו צריכים להצביע על יעילותו של אמצעי אמנותי, במקום "לפתוח" בשאלות על אמצעים רטוריים, ז'אנרים והשפעות של אמצעים אמנותיים במשפט ספציפי כמו קודם. "זה מקל על התלמידים להתבלבל בעת קריאת השאלות", אמר התלמיד.

בינתיים, בחלק הכתיבה, אמר ת'ו שלמרות שהנושא דורש ממך להיצמד לקטע, השאלה המבקשת ממך לנתח את הדימוי של האנוי עדיין לא קלה למי שמעולם לא היה בבירה לחוש את האווירה והרחובות. זה מקשה עליך לכתוב שורות טובות ומרגשות. "בשאלה 2, למרות שבינה מלאכותית קרובה למציאות, יהיה לך קל יותר לשתף את דעותיך אם השאלה מזכירה את הבעיות של צעירים", אמר ת'ו.

ת'ו הוסיף גם שזו הפעם הראשונה שהוא ראה דרישה לכתוב פסקה בת 200 מילים, בעוד שהדרישה לכתוב 600 מילים הוכרזה על ידי מורים כבר מזמן. ת'ו תמך גם בדרישה לכתוב חיבור טיעוני חברתי ב-600 מילים, משום שקשה לכלול רעיונות רבים בחיבור טיעוני ספרותי של 600 מילים בלבד. "מצאתי את השאלה הרבה יותר קלה", שיתף התלמיד, והוסיף כי הכנת מתווה לפני ביצוע המבחן נראית חובה לשאלה זו.

"באופן כללי, אני חושב שהמבחן די מובחן ומעשי, אבל הוא לא עוקב אחר תוכנית הלימודים של ספרי הלימוד כאשר חלק הכתיבה לא משווה בין שתי עבודות", אמר תו. לדברי הסטודנט, המבחן בן 600 המילים לא יוכל למלא 3 עמודי עבודה, כך שמשנת 2025 ואילך, לא יהיו עוד מקרים שבהם מועמד יכתוב עד 12 עמודים כמו בעבר.

מועמדים בהו צ'י מין סיטי לפני בחינת סיום לימודי התיכון בספרות 2024

תלמיד כיתה י"ב בתיכון באך דאנג ( האי פונג ) העריך את מבחן הספרות משנת 2025 כ"שינוי מוחלט". בחלק של הבנת הנקרא, במקום לשאול על צורות פואטיות כרגיל, המבחן דרש מהנבחנים לזהות את הסימנים של צורות פואטיות. זוהי פקודה חדשה מאוד ודורשת מהתלמידים דרך חדשה לענות, הודה התלמיד. "עם זאת, אני לא מודאג מדי כי המורים ילמדו אותי", אמר התלמיד.

פחד מאיבוד נקודות בכתיבה

סטודנט זה הוסיף כי שאלה 1 בחלק הכתיבה תהיה קשה עבור אלו שאינם יכולים לקבוע את דרישות השאלה. עם זאת, אלו שיקשיב היטב להרצאה ויפתח רפלקסים טבעיים לא יתייאשו. באשר לשאלה 2 על ויכוח חברתי, היא יכולה לעזור לסטודנטים לבטא בחופשיות את דעותיהם, תוך ניצול היבטים רבים, מבלי להיות מוגבלים רק לעבודה מסוימת. "אני יכול לקבל מעל 8 נקודות עם השאלה הזו", אמר הסטודנט.

"אני אישית שונא את הצורך לשנן את המתווה כל יום ואני אף פעם לא תומך בנושא הזה. אני די אוהב את השאלות הפתוחות הנוכחיות, למרות שזה די קשה בהתחלה כי יהיו הרבה סוגים חדשים של שאלות, שדורשות מהתלמידים לעשות סיעור מוחות, לחקור ולעדכן אירועים אקטואליים כדי שיוכלו לעשות אותן. אבל כל בחינה דורשת מיומנויות למידה כדי להצליח, אז אני לא מרגיש לחוץ", הוסיף התלמיד.

עם זאת, התלמיד הזה גם ציין קושי בכתיבת מספר המילים המדויק הנדרש בבחינה, משום שהוא וחבריו לכיתה נוטים "לכתוב מחדש" במבחנים עקב יותר מדי חלקים להשלים. "אז אני גם מודאג אם אסתבך בצרות אם אעשה זאת כשאגיש לבחינה או שמא המורים יהיו גמישים בעניין הזה", תהה התלמיד.

תשובות עיון בנושא ספרות בבחינת סיום תיכון 2025

צילום: מקור משרד החינוך וההכשרה

נוין טי טאן מיי, תלמידת כיתה י"ב בתיכון נוין טי מין קאי (HCMC), חולקת את אותה דאגה וחוששת שהבוחנת תוריד נקודות אם תכתוב פחות או יותר מהכמות הנדרשת של מילים. מיי הוסיפה כי כמות המילים שנקבעה מראש בכיוון של 200 או 600 מילים דורשת מהתלמידים להתאמן "הרבה" בכתיבה כדי שיוכלו לפתח רעיונות וזרימה של כתיבה כנדרש.

קושי נוסף בבחינת הספרות, לדברי מיי, הוא שלא ברור האם תוכן פרק הכתיבה הוא בסדר של חיבור טיעוני ספרותי בן 200 מילים וחיבור טיעוני חברתי בן 600 מילים, או שמא בבחינה הרשמית יהיו שינויים. מכיוון שעד כה, חיבורים טיעוני חברתי היו קצרים יותר מחיבורים טיעוני ספרותיים במקום להיפך כמו בבחינת העיון הנוכחית, ויש לכך השפעה משמעותית על אופן הלמידה של המועמדים.

"בעבר, תמיד היינו רגילים לכתוב חיבורים ספרותיים ארוכים יותר וזה הפך להרגל כשעשינו את המבחן, כך שאם לא היינו מפרידים ביניהם בצורה ברורה, היה לנו קשה מאוד לסקור אותם", אמר מיי, והוסיף כי מכיוון ששאלות המבחן היו מיצירות מחוץ לספר הלימוד, התלמידים היו צריכים ללמוד כיצד לכתוב את סוג החיבור הנכון: השוואה או הערכה של שתי יצירות שונות או גם השוואה וגם הערכה.

מקור: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-mon-ngu-van-se-khong-con-bai-lam-12-trang-giay-185241018203840246.htm