תפקידם של המורים ביצירת אזרחות דיגיטלית: מורים 'משנים תפקידים' עם תלמידים

הם לומדים לא רק כדי לעמוד בקצב הזמן, אלא גם כדי להבין טוב יותר את תלמידיהם, כדי "לשמור על האש" של המקצוע שלהם ולעורר למידה לכל החיים בקרב הדור הצעיר.

למד להתגבר על עצמך

מר נגוין פואנג בק - מורה לספרות, בית הספר היסודי והתיכון לאם תאו (קומונה לאם תאו, בק נין ), נזכר בתקופה שבה "החליף תפקידים" וחזר לתלמיד, וזכור בבירור את היום הראשון בו השתתף בשיעור הכשרה מקוון בנושא טרנספורמציה דיגיטלית.

"כאשר המסך הראה את דרישות הפעולה החדשות לתלמידים, הייתי מבולבל, מגושם, עשיתי טעויות שוב ושוב, אפילו 'נכשלתי במוצר' כי שכחתי כמה שלבים ולא היה לי זמן לתרגל. המורה בכיתה הבינה זאת, באה להדריך אותי צעד אחר צעד, בדיוק כמו שעשיתי עם התלמידים שלי. באותו רגע הרגשתי כמו תלמיד אמיתי, גם להוט וגם מבולבל, מגושם. הבנתי שתחושת ה'חדשות' ו'פחד משינוי' נמצאת לא רק בתלמידים, אלא בכל מי שמתחיל מסע למידה חדש", סיפר המורה נגוין פונג בק.

מניסיון זה, אמר מר בק שהוא הפך סבלני יותר בזמן ההוראה, ידע להקשיב טוב יותר, גילה יותר אמפתיה לכל טעות קטנה של תלמידיו; יחד עם זאת, אהב את עבודתו יותר ואהב את תהליך הלמידה המתמשך שמביאה ההוראה.

בנוגע למסע הלמידה והלימוד העצמי שלו, מורה הספרות שיתף את הלילות שבילה בעבודה שקדנית מול המחשב כדי ללמוד מיומנויות עיצוב וידאו מ-Veo 3, Gemini, ו-ChatGPT; לאחר מכן תרגל יצירת הרצאות אלקטרוניות ועיצוב פעילויות למידה אינטראקטיביות באמצעות תוכנות תמיכה מקוונות.

"בכל פעם שאני נתקל בשגיאה טכנית, רשת לא יציבה או תוכנה 'לא משתפת פעולה', אני צריך להבין איך לתקן את זה. לפעמים זה מרגיש כל כך קשה שאני רוצה לוותר, אבל כשאני זוכר את העיניים הסקרניות ואת קריאות העידוד השמחות של התלמידים שלי כשהם רואים את המוצרים הטכנולוגיים שלי, אני ממשיך לנסות." בהתייחסו לכך, אמר המורה נגוין פואנג בק שהאתגר הגדול ביותר הוא לא רק הזמן, אלא ההתגברות על עצמך, על הרגלים ישנים ועל הפחד מהחדש.

וה"פרי המתוק" שמתקבל הוא הכישורים, השמחה לראות את התלמידים נרגשים, לקבל מסרים "איך עשית את זה כל כך טוב?" מעמיתים; מועצת המנהלים הכירה בכך... כעת, כשהוא בטוח ביכולתו ליישם טכנולוגיה בהוראה מודרנית, מר פואנג בק מבין שכל קושי הוא שיעור שיעזור לו להתבגר. רוח העזה ללמוד והשינוי של המורה יהיו דוגמה לתלמידים לחיקוי.

כמורה לאנגלית בבית הספר היסודי ואן טאנג (קו דו קומונה, האנוי ), גב' לה טי טרונג תמיד רוצה ללמוד ולחדש כדי להביא שיעורים תוססים ויעילים יותר. הזיכרון שהיא זוכרת הכי הרבה הוא שבקורס ההכשרה על יישום בינה מלאכותית בהוראה, התבקשה "למלא את תפקיד התלמידה" ולהשתתף בשיעור אנגלית אינטראקטיבי עם "מורה וירטואלי".

כשהקשיבה לקול ולתגובה האוטומטית באנגלית, גב' טרונג אמרה שהיא הופתעה והתרגשה כאחד. מחוויה זו, היא הבינה טוב יותר את רגשותיהם של התלמידים כשהם ניגשים לטכנולוגיה חדשה והבינה שאם היא רוצה שתלמידים יאהבו אנגלית, על המורים קודם כל ללמוד ולהשתנות.

"עבורי, הקושי הגדול ביותר בלהיות גם 'מורה' וגם 'תלמיד' הוא זמן. הוראה, הכנת שיעורים וארגון פעילויות מועדון האנגלית תופסים את רוב זמני במהלך היום. עם זאת, אני עדיין משתתף בקורסי הכשרה וסמינרים על שיטות הוראה חדשות, טכנולוגיה ויישומי בינה מלאכותית בהוראה. אחרי הבלבול הראשוני, התקדמתי לאט לאט."

"הפרי המתוק" הגדול ביותר הוא שהתלמידים מגלים עניין גובר באנגלית; הם פרואקטיביים בלמידה, בטוחים בעצמם בדיבור אנגלית, ואוהבים שיעורים עם אלמנטים טכנולוגיים. כשאני רואה את החיוכים וההתקדמות של התלמידים שלי, אני יודעת שכל המאמצים שלי שווים את זה", שיתפה גב' לה טי טרונג.

גב' לה טי טרונג דנה בפגישה מקצועית על מודל בית הספר ESL (בית ספר דו-לשוני). צילום: NVCC

כדי לשמור על "התעוררות האש" של הלמידה על ידי המורים

מר נגוין טרונג טרונג - מורה בתיכון פניקאה (האנוי), הדגיש את חשיבות הלמידה לאורך החיים ואמר שכדי לשמור על רוח זו, על המורים להקדיש זמן רב יותר לקריאת ספרים ייעודיים, לצפייה בסרטי תעודה על תרבות, חברה, היסטוריה או מדע וטכנולוגיה.

מורים צריכים ליצור לעצמם משמעת בכל יום, להתחבר עם אנשים בעלי תחומי עניין ומטרות דומים כדי לשתף ידע, ניסיון ולעודד זה את זה. מר נגוין טרונג טרונג מציע גם למצוא וללמוד מאנשים מעוררי השראה, להפיץ אנרגיה חיובית ולשלוט במיומנויות נחוצות. לבסוף, יישום ידע הלכה למעשה הוא דרך יעילה ללמוד לזכור ידע מהר יותר ולאורך זמן.

לדברי המורה נגוין פואנג בק, שמירה על רוח הלמידה לאורך החיים נובעת לא רק מאהבה למקצוע, אלא גם מאמונה בערך הידע. כאשר מורים עדיין לומדים, התלמידים יראו שללמידה אין סוף; כאשר מורים יעזו להשתנות, התלמידים גם יעזו לצאת מאזור הנוחות שלהם.

בשבילי, כל יום הוא הזדמנות ללמוד: ללמוד מעמיתים, סטודנטים, חוויות קטנות בכיתה או קורסי הכשרה, נושאים חדשים. לפעמים, הסטודנטים הם "המורים הצעירים" שעוזרים לי לעדכן את הידע שלי, להבין יותר על טכנולוגיה, ואת דרך החשיבה של הדור החדש.

מר נגוין פואנג בק, שחולק זאת, מקווה שרמות ניהול החינוך ייצרו סביבות והזדמנויות נוספות למורים ללמוד; לא רק באמצעות הכשרה, אלא גם באמצעות פעילויות מקצועיות יצירתיות, פורומים לשיתוף או מרחבי טכנולוגיה פתוחים. הכרה ועידוד בזמן מצד מנהיגי בתי הספר הם גם "זרז" המסייע למורים "לשמור על האש" של הלמידה. כאשר מורים חווים שמחה בלמידה, הם יעוררו השראה בתלמידיהם ללמוד.

עבור גב' לה טי טרונג, מה שגורם למורה לרצות ללמוד תמיד הוא התשוקה למקצוע והאהבה לתלמידים. מורה שאוהב את המקצוע, תמיד ירצה להשתפר כדי להביא את הטוב ביותר לתלמידים.

גב' טרונג מקווה שמורים ימשיכו לקבל את ההזדמנות להשתתף ביותר קורסי הכשרה, לחלוק מומחיות וללמוד זה מזה בסביבה ידידותית ויצירתית. אם יסופקו להם יותר ציוד, משאבים דיגיטליים וקורסים בנושא טכנולוגיה ובינה מלאכותית, המורים יהיו נועזים יותר בחדשנות וביצירה. מורים שתמיד לומדים כיום יהיו אלה שיעוררו השראה ללמידה לכל החיים עבור הדורות הבאים.

"כדי לשנות את עצמם באמת, מורים חייבים להתגבר על מחסומים רגילים מאוד. המחסום הראשון נובע מפסיכולוגיה והרגלים. מורים חוששים לעתים קרובות לצאת מאזור הנוחות המקצועי שלהם, כמו פחד מכיתות רועשות או פחד שהתלמידים לא יוכלו לבחור ולסנתז ידע. מורים צריכים גם להתגבר על חשיבה פרפקציוניסטית."

"הדבר החשוב שיעזור למורים לשמור על רוח הלמידה לאורך החיים הוא לשמור תמיד על סקרנות, לטפח סקרנות ורצון לחקור את העולם סביבם כדי להרחיב את הידע שלהם", אמר המורה נגוין טרונג טרונג - מורה בתיכון פניקאה (האנוי).

מקור: https://giaoducthoidai.vn/vai-tro-nguoi-thay-trong-kien-tao-he-cong-dan-so-thay-doi-vai-lam-tro-post755654.html