ציוני בחינות סיום התיכון ירדו, אך בניגוד לתחזיות של מומחים רבים, ציוני הקבלה לאוניברסיטאות המבוססים על ציוני בחינות עלו "לתקרת הגבול" בתחומי לימוד רבים, למעט במגזר הבריאות, בו ירד.
מדד "הגיע לתקרה"
עונת הקבלה לאוניברסיטאות השנה ראתה עלייה חדה בציוני הייחוס של אוניברסיטאות רבות, כאשר עשרות מגמות לימוד מעל 29 נקודות, מגמות רבות כמעט "נוגעות בתקרה" ו-6 מגמות לימוד שהגיעו ל"תקרה" של 30 נקודות.
מבין 6 תחומי הלימוד עם ציון ייחוס של 30 נקודות, ישנם 2 תחומי לימוד השייכים לקבוצת בתי הספר הצבאיים עם ציוני ייחוס לסטודנטיות, בעלי מכסות נמוכות מאוד והם תחרותיים מאוד. 4 תחומי הלימוד הנותרים שייכים לקבוצת הפדגוגיה: פדגוגיה אנגלית ופדגוגיה סינית של אוניברסיטת שפות זרות (האוניברסיטה הלאומית של האנוי ) ואוניברסיטת שפות זרות (אוניברסיטת הואה).
למגמות רבות יש ציוני ייחוס מעל 29 נקודות. ציון הייחוס עבור מגמת פדגוגיה בהיסטוריה-גיאוגרפיה באוניברסיטת החינוך (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי) הוא שיא של 29.84 נקודות, כמעט מגיע לרף ה-30. ציון הייחוס של אוניברסיטת טכנולוגיית המידע (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, הו צ'י מין סיטי) בשנת 2024 היה 28.3 נקודות, אך השנה, ציון הייחוס הגבוה ביותר הוא 29.6 נקודות, בהתייחס למגמת בינה מלאכותית. אוניברסיטת מדעי הטבע (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, הו צ'י מין סיטי) קיבלה את ציון הייחוס הגבוה ביותר בשנת 2024, 28.5 נקודות, אך השנה, מספר זה עומד על 29.56 נקודות, כאשר לשילוב A00 יש ציון ייחוס של עד 29.92 נקודות.
באוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי יש גם שני תחומי לימוד עם ציוני ייחוס של מעל 29 נקודות, דהיינו מדעי המחשב (29.19 נקודות), מדעי הנתונים ובינה מלאכותית (תוכנית מתקדמת, 29.39 נקודות), בעוד שבשנת 2024, ציון הייחוס הגבוה ביותר היה 28.53 נקודות. אם בשנת 2024, באוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי היו 5 תחומי לימוד עם ציוני ייחוס של 28 נקודות ומעלה, השנה המספר הוא 9 תחומי לימוד.
אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לתעשייה ומסחר רשמה עלייה של 0.5-2 נקודות בציון הסטנדרטי המשותף. התעשייה עם העלייה החזקה ביותר היא טכנולוגיית הנדסה מכטרונית, מציון הסטנדרטי של 18 בשנה שעברה ל-22 נקודות.
מועמדים הניגשים לבחינת סיום התיכון. (צילום: PV/וייטנאם+)
בקבוצת בתי הספר לבריאות, המגמה הפוכה, כאשר ציוני הייחוס של כל בתי הספר ירדו מ-1 ל-5, 6 נקודות בהתאם למגמה. מגמת הרפואה המונעת של אוניברסיטת הרפואה של האנוי ירדה בחדות בכמעט 6 נקודות, מ-22.94 נקודות (בשנת 2024) ל-17 נקודות; מגמת התזונה מ-23.33 נקודות ל-18.75 נקודות, ירידה של כמעט 5 נקודות. הירידה בציוני הייחוס של מגמת הרפואה עולה בקנה אחד עם הירידה בציוני בחינות הסיום של התיכון עבור מקצועות בקבוצה זו.
לחלק מבתי הספר יש ציוני תקן זהים או מעט נמוכים יותר בהשוואה לשנת 2024, כמו אוניברסיטת הטכנולוגיה (האוניברסיטה הלאומית של האנוי), אוניברסיטת החינוך של האנוי, אוניברסיטת החינוך של הואה... גם אלה הם בתי ספר ששוקלים קבלה בעיקר על סמך ציוני בחינות סיום לימודים בתיכון או שיש להם שיטות נוספות לשקול ציוני מבחני הערכת כשירות.
מה אומרים המומחים?
לדברי פרופסור נגוין דין דוק (אוניברסיטת הטכנולוגיה, האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי), העובדה שציוני הייחוס של השנה עלו גבוה מאוד סותרת את התחזית בעת פרסום ציוני בחינות סיום התיכון, עקב תקנות משרד החינוך וההכשרה בנוגע להמרת ציוני קבלה. לפיכך, כל שיטות הקבלה חייבות להמיר את ציוני הייחוס לסולם אחד.
"אם בתי ספר ישקלו את הקבלה בעיקר על סמך ציוני בחינות הסיום, ציון הקבלה בוודאי יקטן. אבל לבתי ספר יש שיטות רבות, כולל התחשבות בגיליונות הציונים, וציוני גיליונות הציונים לרוב 'מועשרים'. לכן, המרה לסולם ציונים יחיד תפחית את ציון הקבלה", אמר פרופסור נגוין דין דוק.
בהתאם לכך, פרופסור נגוין דין דוק אמר כי ציון ייחוס גבוה מדי המבוסס על ציוני בחינות סיום התיכון יהווה חיסרון עבור מועמדים המגישים מועמדות לקבלה באמצעות שיטה זו, כאשר גם עם ציונים טובים או מצוינים, הם עדיין לא יכולים לעבור את בחינת הכניסה לתחום הלימודים הרצוי.
"לא מומלץ להמיר לסולם יחיד מכיוון שלכל בחינה יש 'מערכת קואורדינטות' שונה עם רמות קושי ומטרות שונות. מבחן ה-SAT הוא בחינת כניסה לאוניברסיטה, בעוד שבחינת סיום התיכון שמה לה למטרה העיקרית סיום לימודים, כך שקשה עוד יותר להבטיח את אמינות ההערכה המדויקת של יכולות התלמידים", אמר פרופסור נגוין דין דוק. מר דוק סבור כי ההמרה מאולצת.
פרופסור חבר דו ואן דונג, לשעבר מנהל אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לחינוך טכני, שחולק את אותה דעה, אמר גם כי נוסחת ההמרה הלא סבירה לציוני גיליון ציונים היא אחת הסיבות לעלייה בציוני הייחוס.
באופן ספציפי, לדברי פרופסור חבר דו ואן דונג, בתי ספר הציגו נוסחאות המרה עם הבדלים קטנים מאוד, בדרך כלל רק 1-1.5 נקודות. לדוגמה, ציון גיליון ציונים של 29 נקודות (ממוצע 9.67/מקצוע) מומר ל-28 נקודות עם ציון בחינת סיום התיכון, בעוד שכדי להשיג ציון זה, על התלמידים להשיג ציון כמעט מושלם. זה גורם לציון הכולל לעלות.
"נוסחת ההמרה אינה קפדנית ואינה משקפת במדויק את ההבדל בקושי בין גיליונות ציונים, אשר 'מפוברקים' בקלות או אינם אחידים בין בתי ספר, לבין בחינת הסיום הסטנדרטית הארצית. כתוצאה מכך, ציוני הייחוס עבור מגמות 'חמות' נעים לעתים קרובות בין 27 ל-30 נקודות, מה שמוציא מועמדים רבים בעלי יכולת אמיתית אך אינם משיגים ציונים כמעט מושלמים", אמר פרופסור חבר דו ואן דונג.
בינתיים, שיעור המכסות לשיטות קבלה חלופיות המבוססות על ציוני בחינות סיום תיכון הולך וגדל. מכסות לשקילת גיליונות ציונים, קבלה ישירה ומבחני הערכת כשירות עולות, במיוחד בבתי ספר בדרום, מה שמפחית באופן דרמטי את המכסה לשקילת ציוני בחינות סיום תיכון.
פרופסור חבר דו ואן דונג ציין כי הדבר יפגע בסטודנטים מאזורים מוחלשים עקב גישה מוגבלת לבחינות הערכת כשירות וקבלה המבוססת בעיקר על ציוני בחינות סיום לימודים בתיכון.
לדברי פרופסור חבר דו ואן דונג, בחלק מהמגמות, ציון הסטנדרט הגבוה תלוי גם במכסה, במיוחד במגמה הפדגוגית.
מהרישום בפועל של התלמידים בבית הספר, אמר פרופסור חבר, ד"ר נגוין טהאן נהאן, סגן מנהל אוניברסיטת החינוך של הואה, כי למכסה יש השפעה גדולה על ציון הייחוס. בתי ספר פדגוגיים מקבלים מכסות על ידי משרד החינוך וההכשרה בהתאם להוראות מהרשויות המקומיות. לכן, המכסות משתנות משנה לשנה ומשפיעות על ציון הייחוס.
"לדוגמה, בשנה שעברה, ציון הייחוס הגבוה ביותר של אוניברסיטת הואה לחינוך היה עבור חינוך היסטורי עקב מכסות נמוכות. השנה, לחינוך היסטורי הוקצו 152 מכסות בעוד שלחינוך ספרות הוקצו רק 60 מכסות, כך שחינוך ספרות הוביל את כל בית הספר מבחינת ציוני הייחוס", אמר פרופסור חבר נגוין טאנה נאן.
מקור: https://phunuvietnam.vn/vi-sao-diem-chuan-dai-hoc-nam-2025-bien-dong-ngoai-du-doan-2025082410165275.htm
![[תמונה] ראש הממשלה פאם מין צ'ין עומד בראש הישיבה השנייה של ועדת ההיגוי לפיתוח כלכלי פרטי.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/01/1762006716873_dsc-9145-jpg.webp)
תגובה (0)