מנהל המחלקה להשכלה גבוהה: תהליכי הקבלה לאוניברסיטאות ומכללות הופכים שקופים, הוגנים ונוחים יותר ויותר.

GD&TĐ - לדברי פרופסור ד"ר נגוין טיין טאו, תהליכי הקבלה לאוניברסיטאות ומכללות בשנת 2025 ימשיכו לרשת את היתרונות של 2024, תוך קידום טרנספורמציה דיגיטלית מקיפה.

תהליך הקבלה הופך הוגן, שקוף ונוח יותר ויותר עבור המועמדים וגם עבור מוסדות ההכשרה, תוך התגברות הדרגתית על המגבלות והחסרונות של השנים הקודמות.

השפעה מנקודות חדשות

עד כה, פרופ' ד"ר נגוין טיין טאו - מנהל המחלקה להשכלה גבוהה ( משרד החינוך וההכשרה ) אמר כי ישנן 4 נקודות חדשות בולטות בעלות השפעה חיובית על הקבלה לאוניברסיטאות ומכללות בשנת 2025, ומביאות הוגנות, שקיפות ונוחות למועמדים כמו גם למוסדות הכשרה.

ראשית, לארגן סבב קבלה משותף לאחר בחינת סיום התיכון, ובמקביל לדרוש ששיטות קבלה המבוססות על גיליונות ציונים ישתמשו בתוצאות של כל שנת י"ב. בכך, להפחית עלויות, אי שוויון ולהתגבר על המצב של תלמידי י"ב המזניחים את לימודיהם.

בשנים קודמות, רוב מוסדות ההכשרה ארגנו סבבי קבלה מוקדמים לפני בחינות סיום התיכון, בהתבסס על תוצאות של 5 סמסטרים בתיכון. שיטה זו גרמה לקושי והוצאות הן למוסדות ההכשרה והן למועמדים, והסיחה את דעתם באופן בלתי נראה של תלמידי כיתה י"ב (במיוחד אלו שאושרו כזכאים להתקבל). הדבר השפיע על איכות ההוראה והלמידה בסוף השנה.

בפרט, קביעת מכסות נפרדות ומספר המועמדים המוצלחים לסבבי קבלה מוקדמת חסרת בסיס ושקיפות, מה שמוביל למצב שבו מגמות רבות בסבבי קבלה מוקדמת מקבלות ציוני ייחוס נמוכים יותר מאשר סבב הקבלה הכללי לאחר בחינת סיום התיכון, דבר שאינו מבטיח הוגנות ויוצר בקלות פרצות שליליות.

תקנות הקבלה לשנת 2025 קובעות כי כל בתי הספר יארגנו סבב קבלה משותף לאחר שיהיו תוצאות בחינות סיום התיכון, ושיטות קבלה המבוססות על נתונים אקדמיים חייבות להשתמש בכל תוצאות הלימודים של כיתה י"ב.

תקנה זו התגברה ביסודיות על החסרונות והמגבלות שהוזכרו לעיל; לכן, היא זכתה לקונצנזוס גבוה מצד משרדי החינוך וההכשרה, בתי הספר התיכוניים, המועמדים והחברה.

שנית, התקנות בנוגע לשיטות קבלה וצירופי קבלה לתוכנית הכשרה מבוססות על המרה שווה ערך של ציוני קבלה, ובכך מתגברות על חוסר השקיפות וההגינות. כיום, רוב מוסדות ההכשרה משתמשים בשיטות קבלה רבות וצירופי קבלה לאותה תוכנית הכשרה.

בשנים קודמות, מוסדות הכשרה הקצו מכסות לקביעת ציוני ייחוס עבור כל שיטה ושילוב קבלה ללא בסיס, תוך אי ציות לעיקרון התחרות ההוגנת בין כל המועמדים שהגישו מועמדות לאותו תחום לימוד. בנוסף, הקצאת המכסות והיישום לא הבטיחו שקיפות ועקביות, ויצרו פרצות לשליליות.

תקנות הקבלה לשנת 2025 קובעות כי במקרה של תחום לימוד עם שיטות ושילובים רבים של קבלה, מוסדות הכשרה אינם רשאים ליישם את שיטת הקצאת המכסות, אלא חייבים לשקול באופן הוגן את כל המועמדים המגישים מועמדות לתחום בהתאם למכסה הכללית.

ציוני הקבלה של שיטות הקבלה והשילובים נקבעים על פי כלל המרה שפורסם מראש, המבטיח הערכה שקולה של יכולתם של המועמדים שהתקבלו.

בהתבסס על דו"ח קבוצת המומחים המייעצת, משרד החינוך וההכשרה סיפק הנחיות מפורטות בנוגע לשיטות המרה והנחה את פיתוח כלי תוכנה תומכים שישולבו במערכת תוכנת התמיכה הכללית ברישום.

שלישית, הוסיפו תקנות להגבלת סוגי נקודות הבונוס ונקודות הבונוס, צמצום השימוש לרעה במתן נקודות עדיפות לתעודות אנגלית ולהישגים אקדמיים אחרים, דבר הגורם לחוסר צדק כלפי מועמדים.

בשנים קודמות, מוסדות הכשרה רבים יישמו תוספת של נקודות בונוס ונקודות עדיפות (תעודות בשפה זרה, הערכות כשירות בינלאומיות, או בחינות של סטודנטים מצוינים בכל הרמות וכו'). במקרים רבים, נקודות הבונוס היו גבוהות מדי, מה שהוביל לכך שהציון הכולל של המועמד עבר את ה-30, מה שגרם לחוסר צדק ולאובדן הזדמנויות עבור מועמדים פחות ברי מזל.

רביעית, המערכת הורחבה וכללה 194 מכללות, מה שיצר נוחות מרבית למועמדים ברישום לקבלה לאוניברסיטאות ומכללות. בשנים קודמות, מערכת התמיכה בקבלה הכללית אפשרה למועמדים להירשם לקבלה למכללות עם התמחויות בהכשרת מורים.

בשנת 2025 שודרגה מערכת הקבלה המשותפת, המאפשרת למועמדים לרשום את רצונותיהם ל-194 מכללות (המשתתפות מרצונן במערכת הקבלה המשותפת), ובכך צמצמה משמעותית את ההליכים, הרישומים, המסמכים והעלויות הנגרמות מכך.

פרופ' ד"ר נגוין טיין טאו - מנהל המחלקה להשכלה גבוהה. צילום: טראן הייפ.

הגברת הביטחון של הלומדים והחברה

פרופ' ד"ר נגוין טיין טאו אישר כי הרישום הכללי הושלם בעיקרו כמתוכנן. מערכת התמיכה ברישום הכללי פעלה ביציבות, והתגברה על החסרונות של השנים הקודמות.

בשנת 2025, המספר הכולל של מועמדים הנרשמים לקבלה יגיע ל-852,000, כאשר 7.6 מיליון מועמדים יקבלו מועמדות ביותר מ-4,000 מגמות ותוכניות הכשרה ביותר מ-500 אוניברסיטאות ומכללות ברחבי הארץ.

כל התהליך בוצע כולו באופן מקוון, החל מהרשמה, תשלום אגרות, סינון וירטואלי ואישור קבלה, ללא כל שגיאות מהמערכת הכללית. מערכת הרישום המקוונת לקבלה הייתה פתוחה בין ה-25 באוגוסט ל-2 בספטמבר (3 ימים יותר מהמתוכנן).

החסרונות של ארגון הקבלה המוקדמת וחלוקת המכסות בין שיטות קבלה ושילובים בשנים קודמות התגברו למעשה. תהליך הקבלה כולו שקוף, אין עוד הבדל בלתי סביר בציוני הייחוס בין שיטות קבלה ושילובים עבור אותו תחום לימוד ואותו מוסד לימודים. ניתן לומר כי הספקות הראשוניים לגבי נחיצותן, יעילותן והיתכנותן של התקנות החדשות בשנת 2025 נענו בפועל.

עם זאת, לראשונה, סינון וירטואלי מסנכרן את כל שיטות הקבלה, באמצעות מערכת של המרת ציונים שווים בין שיטות, כך שחלק מהמוסדות להשכלה גבוהה עדיין מבולבלים, ישנן טעויות בהזנת נתוני הקבלה, מה שמשפיע על זכויותיהם של חלק מהמועמדים אשר נאלצים לבצע התאמות לאחר סיום תהליך הסינון הווירטואלי.

ניתן לאשר כי תוצאות ההרשמה הכוללות ממשיכות להשתפר, דבר המדגים את האמון הגובר של הלומדים והחברה באיכות ההכשרה. נכון ל-2 בספטמבר 2025, מספר המועמדים שהשלימו את אישור ההרשמה היה 625,477 (עלייה של 13.82% בהשוואה לשנת 2024); מתוכם, מגזר האוניברסיטאות לבדו היה 613,335, השווה ערך ל-52.87% מכלל המועמדים שניגשו לבחינות סיום התיכון (בשנת 2024 זה היה 51.3%). מספר מוסדות ההכשרה שגייסו פחות מ-30% מהיעד היווה רק 6.5% (בשנת 2024 זה היה 16.4%).

נתונים אלה לא רק משקפים את צרכי הלמידה של הלומדים ואת משאבי האנוש של שוק העבודה, אלא גם מחזקים ומגבירים את אמון הלומדים והחברה באיכות ההשכלה הגבוהה. בנוסף, תוצאות אישור ההרשמה לשנת 2025 מראות גם את ההשפעה החיובית של המדיניות החדשה שפרסמה הממשלה למשיכת והכשרת משאבי אנוש לתחומים חדשים של מדע וטכנולוגיה , תוך שינוי מבנה התעשיות ומשאבי האנוש בתקופה החדשה.

בשנת 2025, מגזרי הפדגוגיה, ההנדסה והטכנולוגיה האסטרטגית המרכזיים ימשכו מועמדים חזקים, במיוחד מאוניברסיטאות מובילות. בעוד שציון הייחוס הממוצע בשנת 2025 נמוך בכ-3 נקודות מאשר בשנת 2024, ציוני הייחוס של המגזרים ובתי הספר שונים זה מזה באופן משמעותי.

הסימן המעודד הוא שתוצאות ההרשמה למגמות פדגוגיות ו-STEM השתפרו משמעותית. בפרט, ב-74 מגמות עם ציון סטנדרטי המבוסס על ציון בחינות סיום תיכון של 28/30 ומעלה, ישנם 50 מגמות פדגוגיות ו-17 מגמות טכניות מרכזיות וטכנולוגיות אסטרטגיות (מדעי המחשב, בינה מלאכותית, שבבי מוליכים למחצה, בקרה ואוטומציה וכו').

מועמדים משתתפים ביום בחירת הקבלה לשנת 2025 באוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי.

עדיין מוגבל

אין להכחיש כי בקבלה לאוניברסיטאות ולמכללות השנה עדיין יש כמה נקודות שיש להתגבר עליהן. בסבב הקבלה הכללי של 2025, יותר מ-10 מתוך יותר מ-500 סוכנויות קבלה של מוסדות להשכלה גבוהה עשו טעויות שפגעו באופן משמעותי בתוצאות הקבלה של המועמדים. הגורמים לטעויות אלו זוהו במהירות, בעיקר ב-3 קבוצות:

ראשית, הגישה הסובייקטיבית של חלק מהמוסדות להשכלה גבוהה היא שהם אינם משתתפים בהכשרה מקצועית מלאה ואינם עוקבים מקרוב אחר ההתאמות הטכניות החדשות של ההרשמה בשנת 2025, מה שמוביל לשגיאות בכמה שלבים בתהליך סינון ההרשמה הווירטואלית.

קציני הקבלה של האוניברסיטאות לא הבינו במלואם ויישמו כראוי את תקנות הקבלה, מה שגרם לשגיאות בפרסום ובקביעת תנאי וקריטריונים לקבלה (שילובי מקצועות, ספי קבלה, קריטריונים נוספים וכו'). צוות טכני וקציני הקבלה של האוניברסיטאות מתחלפים לעתים קרובות, מה שמוביל לשגיאות בפעולות הטכניות (בדרך כלל עקב פעולות ידניות).

למרות שכל השגיאות הללו תוקנו, מה שמובטח שהמועמדים יתקבלו ויירשמו בבתי ספר העונים על רצונותיהם ותנאי הקבלה בפועל, התהליך בבתי ספר מסוימים עדיין מבלבל, והתוצאות המעודכנות אינן עקביות במערכת הקבלה הכללית, מה שגורם לחרדה ותסכול בקרב המועמדים.

שנית, מוסדות הכשרה רבים מיישמים שיטות קבלה ושילובי קבלה שונים לאותו תחום לימוד, אך אינם מבטיחים את היכולת להעריך את יכולות הלומדים באופן שווה.

בשנת 2025, מוסדות הכשרה רבים ישתמשו בתוצאות אקדמיות של תיכון (גיליונות ציונים) לצורך קבלה, כמו גם בתוצאות בחינות סיום תיכון ותוצאות והישגים אקדמיים אחרים של מועמדים, ותוצאות של בחינות נפרדות.

במקרים רבים, שיטות אלו אינן מעריכות את אותה קבוצת יכולות של לומדים מקבילים, ולכן מוסדות הכשרה מתקשים לגבש כללים להמרת ציוני קבלה מקבילים.

באופן דומה, כאשר תחום לימודים משתמש ביותר מדי צירופים שונים (לדוגמה, חלק מהתחומים משתמשים גם בבלוקי A00 וגם בבלוקי C00), ההמרה חסרת משמעות ולעיתים בלתי סבירה וגורמת להשפעות פסיכולוגיות על המועמדים והחברה. זאת בשל בחירה בשיטות קבלה ושילובים לא מתאימים.

תקנות הקבלה לשנת 2025, הדורשות המרה שווה ערך של ציוני קבלה, התגברו חלקית על מצב בלתי סביר זה, אך בשנה הראשונה ליישום, עדיין הייתה בלבול ביישום על ידי חלק מהאוניברסיטאות.

שלישית, חלק ממוסדות ההכשרה מנצלים לרעה את צורת נקודות הבונוס ונקודות העדיפות, מה שמוביל לכך שחלק מהמגמות מקבלות ציוני ייחוס לא סבירים. תקנות הקבלה לשנת 2025 הוציאו תקנות להגבלת כמות נקודות הבונוס (נקודות בונוס, נקודות עדיפות וכו').

במציאות, עדיין קיימת תופעה בלתי סבירה של הוספת נקודות, הגורמת לעליית הציון הסטנדרטי (סטטיסטיקות בשנת 2025 הראו 4 מקרים בהם הציון הסטנדרטי הגיע ל-30 נקודות). במקרים מסוימים, ניצול לרעה של צורת הוספת הנקודות עלול לגרום לחוסר הוגנות כלפי מועמדים אחרים שיש להם פחות תנאים או הזדמנויות להתחרות באופן שווה.

בנוסף לסיבות שצוינו לכל אחד מהחסרונות והמגבלות שהוזכרו לעיל, סיבה נוספת היא שעבודת התקשורת (כולל תקשורת בתוך התעשייה) לא יושמה באופן יזום ומקיף, מה שמוביל למדיניות חדשנות שאינה מובנת לחלוטין ואינה עקבית.

סטודנטים חדשים מגיעים להירשם לאוניברסיטה הלאומית לחקלאות של וייטנאם.

"משרד החינוך וההכשרה הנחה את יישום תהליכי הקבלה לאוניברסיטאות בשנת 2025 עם צעדים רבים קדימה בהשוואה לשנים קודמות. עם זאת, עדיין קיימים כמה ליקויים ומגבלות שיש לחקור אותם עוד כדי להתגבר עליהם. יישום החלטה מס' 71-NQ/TW מיום 22 באוגוסט 2025 של הפוליטביורו, משרד החינוך וההכשרה משלים את טיוטת החוק להשכלה גבוהה (מתוקנת) להגשה לאסיפה הלאומית, ובמקביל בונה פרויקט לחדשנות בתהליכי הקבלה לאוניברסיטאות."

"זה יהיה הבסיס לבחינה, תיקון והשלמה של תקנות הקבלה במטרה לשפר את האיכות, לצמצם את השיטות, להבטיח התאמה, לקדם את יישום הטכנולוגיה הדיגיטלית והבינה המלאכותית, ליצור תנאים נוחים והוגנות מרבית עבור המועמדים " - מר נגוין טיין טאו.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/vu-truong-vu-giao-duc-dai-hoc-tuyen-sinh-dh-cd-ngay-cang-minh-bach-cong-bang-va-thuan-loi-post748471.html