תלמידי בית הספר התיכון האי בה טרונג

למעשה, בהואה, חינוך התלמידים לשמר את הזהות התרבותית של הואה, תוך קשר הדוק עם המורשת והתרבות המקומית מתמקד בכל רמות החינוך. משם, טיפוח אהבה למולדתם וגאווה לאומית בתלמידים תורם לעיצוב אישיותם: רגוע, עדין, אדיב וחכם.

עמידה איתנה במטרה של פיתוח אנושי מקיף, עשיר בזהות תרבותית של הואה , היא גם דרישה וגם הדרך הנכונה לחינוך של הואה כדי להתפתח באופן בר-קיימא. תושבי הואה בעידן החדש חייבים להיות בעלי ידע, כישורים, אומץ ואישיות מספקים, הן להשתלב בעולם והן לשמר את הזהות התרבותית של המולדת. כדי לפתח באופן מקיף את העם הווייטנאמי כך שיעמוד בסטנדרטים כפי שצוינו בטיוטה, חינוך והכשרה ממלאים תפקיד חשוב.

ראשית, יש צורך להמשיך לחדש ולשפר את איכות החינוך הקדם-גילאי והכללי על ידי התמקדות בחיזוק החינוך המקיף במוסר, אינטליגנציה, כושר גופני ואסתטיקה, גיבוש מערכת ערכים עבור העם הוייטנאמי של העידן החדש וחינוך למוסר ומסורות תרבותיות בתחכום, סובלנות, לימוד, הסתמכות עצמית, יכולת למידה לאורך החיים עם חשיבה מדעית , יכולת דיגיטלית ויכולת שימוש בשפות זרות ובאנגלית. התמקדות בבניית צוות מורים, מתקני בית ספר סטנדרטיים, בניית פנימיות וחצי-פנימיות לתלמידי תיכון באזורים מרוחקים, מבודדים וגבוליים; יצירת מוטיבציה למנהלים, מורים, צוות ותלמידים לעמוד בדרישות בניית ופיתוח המדינה והגנה על המולדת בשלב הפיתוח החדש.

שנית, לפתח את החינוך המקצועי בשיתוף פעולה עם שוק העבודה. לרפורמה ולמודרניזציה של החינוך המקצועי, ליצור פריצת דרך בפיתוח משאבי אנוש בעלי כישורים מקצועיים גבוהים, קפדנות ותחכום, במיוחד בתחומים המועילים של הואה כגון תיירות, שירותים, שירותי בריאות איכותיים, טכנולוגיה דיגיטלית ובינה מלאכותית, תעשייה תרבותית. להרחיב את מודל ההכשרה המקשר בין "בית ספר - עסקים - קהילה" ושיתוף פעולה בינלאומי בהכשרה מקצועית בהתאם לתקני ההכשרה של גרמניה, קוריאה, סינגפור...

שלישית, טרנספורמציה דיגיטלית מקיפה, פופולריזציה ויישום חזק של טכנולוגיה דיגיטלית ובינה מלאכותית בחינוך ובהכשרה. בניית אסטרטגיה ליישום בינה מלאכותית בחינוך ובהכשרה, ייעול תהליכי ניהול בחינוך ופיתוח יכולת דיגיטלית עבור מנהלים, מורים, צוות ולומדים.

רביעית, קישור חינוך עם מורשת וזהות הואה בכיוון של בניית חברה לומדת. התמדה וגיוס כוחות להשתתפות בתוכנית "שעה אחת של למידה במורשת", "חוויה היסטורית בשרידים/מוזיאונים היסטוריים", תנועת "יום ראשון הירוק", "יום ראשון לקהילה", "יופי תרבות בית הספר"... ערכים מיוחדים, כגון: מוזיקת ​​חצר מלכותית, שירי הואה, פסטיבלים מסורתיים, מלאכת יד, אופנה, המטבח של הואה... צריכים להיות משולבים בהוראה ובפעילויות חוץ-לימודיות עבור כל התלמידים והאנשים כדי לשמר ולפתח את המותג "הואה - עיר החינוך, התרבות, המורשת" של וייטנאם.

חמישית, לקדם שיתוף פעולה ואינטגרציה בינלאומית עמוקה בחינוך ובהכשרה. לחזק קשרים עם בתי ספר ומכוני מחקר מקומיים ובינלאומיים כדי לשפר את איכות החינוך, ההכשרה והמחקר המדעי. למשוך סטודנטים בינלאומיים, סטודנטים מחו"ל ווייטנאמים מחו"ל ללימודים ומחקר, לארגן מחנות חילופי סטודנטים בינלאומיים, מחנות קיץ למורשת לסטודנטים בינלאומיים, סטודנטים אזוריים ולאומיים... לתרום לקידום המותג החינוכי של הואה בפרט ווייטנאם בכלל.

מין הייאן (כתוב)

מקור: https://huengaynay.vn/chinh-tri-xa-hoi/xay-dung-con-nguoi-viet-nam-thoi-ky-moi-vai-tro-then-chot-cua-giao-duc-159829.html