בניית סטנדרטים לספרי לימוד אלקטרוניים: הבסיס לחומרי למידה דיגיטליים

מורים ומנהלים רבים סבורים כי מסמך זה הכרחי בהקשר של מגזר החינוך המקדם טרנספורמציה דיגיטלית; במקביל, הם מציעים להוסיף מספר תקנות כדי שספרי לימוד אלקטרוניים יהפכו באמת לחומרי למידה דיגיטליים סטנדרטיים, בטוחים ונוחים עבור מורים ותלמידים כאחד.

פלטפורמה לסביבת למידה דיגיטלית

"הוצאת חוזר המסדיר סטנדרטים ונהלים להמרת ספרי לימוד אלקטרוניים היא הכרחית ביותר בהקשר הנוכחי." בהדגשת זאת, אמר מר פאם ואן ג'ינג - סגן מנהל בית הספר התיכון והתיכון הפדגוגי (האוניברסיטה הפדגוגית של האנוי 2) כי טרנספורמציה דיגיטלית בחינוך אינה עוד סיסמה אלא הפכה למגמה בלתי נמנעת. כאשר אנו מתקדמים לעבר מערכת חינוך פתוחה שבה לומדים יכולים ללמוד בכל מקום ובכל זמן, ספרי לימוד אלקטרוניים חייבים להיות בעלי סטנדרטים ברורים.

למעשה, ישנם ספרי לימוד דיגיטליים רבים באינטרנט, אך חלק מהמסמכים אינם עקביים או לא תואמים את ספרי הלימוד הרשמיים, מה שגורם בקלות לבלבול מידע. מסמך משפטי מאוחד יסייע להבטיח את האמינות, הדיוק והאיכות של הדיגיטציה הזו.

מר פאם ואן ג'ינג, שבחן את טיוטת החוזר, ציין כי מדובר במסמך מקיף למדי, המעדכן אלמנטים חדשים רבים. הנקודה הבולטת היא שלא רק שהוא דורש שמירה על תוכן הספרים המודפסים, אלא שהטיוטה מזכירה גם ממשק ידידותי לעיני התלמידים, המבטיח גישה מרובת פלטפורמות, עם תכונות אינטראקטיביות, חיפוש, סימון, רישום הערות; ובמיוחד היכולת לשלב עם מערכות ניהול למידה, בינה מלאכותית, מציאות מדומה...

זה מראה שהחשיבה על בניית ספרי לימוד אלקטרוניים חרגה מעבר לתחום של "המרת פורמט PDF", לעבר סביבת למידה דיגיטלית באמת. תהליך ההערכה באמצעות מועצה של מומחי טכנולוגיה ומורים הוא גם נקודת התקדמות, מכיוון שמוצרים חינוכיים דיגיטליים ללא ניסיון מעשי כמעט ולא יהיו יעילים.

מר נגוין ואן הונג - מנהל בית הספר התיכון מין דאי ( פו טו ), שחולק את אותה דעה, אישר את הצורך בהוצאת תקנות בנוגע לתקנים ונהלים להמרת ספרי לימוד אלקטרוניים; משם, למורים ולתלמידים יהיו נתונים סטנדרטיים, שיוכלו לנצל בקלות בתהליך ההוראה והלמידה.

מר הונג אמר שבתי הספר פועלים כעת באופן פעיל לחדשנות ומיישמים באופן משמעותי טרנספורמציה דיגיטלית בחינוך ורואים בכך אחת המשימות המרכזיות של שנת הלימודים. לכן, המרת ספרי לימוד מודפסים לפורמט דיגיטלי, שניתן לקרוא, להאזין ולצפות בהם במכשירים אלקטרוניים, היא דבר שבתי הספר מצפים לו.

"טיוטת החוזר קבעה בבירור את התוכן, הסטנדרטים והתהליך של המרת ספרי לימוד מודפסים לספרי לימוד אלקטרוניים. בפרט, נוספו פורמטים דיגיטליים ויכולת לקרוא, להאזין ולצפות במדיה אלקטרונית, שילוב מולטימדיה ותכונות אינטראקטיביות הם תוכן מעשי מאוד."

"לדעתי, כדי להקל על ההוראה, יש צורך להמיר הן ספרי מורים והן חומרי עזר הקשורים לנושא לפורמט דיגיטלי, ולשלב רכיבי מולטימדיה וניסויים וירטואליים. זה יעזור למורים לנצל בקלות וביעילות רבה יותר את עבודת ההכנה להוראה", שיתף מר נגוין ואן הונג.

כמורה לפיזיקה בבית ספר תיכון באזור ההררי, גב' פאם נגוין טראנג נגאן - בית הספר התיכון א לואי (העיר הואה) אמרה כי הוצאת תקנות בנוגע לתקנים ונהלים להמרת ספרי לימוד אלקטרוניים היא הכרחית ביותר.

לדבריה, מגזר החינוך זקוק למסגרת משפטית מאוחדת כדי להבטיח שספרי לימוד אלקטרוניים ייבנו על פי סטנדרטים, יהיו בטוחים, יהיו בעלי תוכן עקבי, אבטחת מידע וזכויות יוצרים עקביות; ולמנוע מצבים שבהם כל מקום עושה דברים בצורה שונה או שבו מופיע תוכן בלתי חוקי, המשפיע על תלמידים.

תקנה זו תורמת גם להבטחת הוגנות בגישה לחומרי למידה דיגיטליים על ידי קביעה ברורה של אופטימיזציה של ממשק, שמישות מרובת פלטפורמות ותמיכה לא מקוונת, המתאימה לתלמידים מאזורים נוחים ומועלים כאחד.

גב' פאם נגוין טראנג נגן העריכה מאוד את טיוטת החוזר על כך שקבעה בבירור את הסטנדרטים בנוגע לתוכן, טכנולוגיה, תכונות, אבטחה ותהליך הערכת ספרי לימוד אלקטרוניים. תקנות אלו הן די מחמירות, שיטתיות ועולות בקנה אחד עם מגמות חינוך מודרניות; במיוחד הדרישות של אי-הכנסת פרסומות, הגנה על פרטיות מידע אישי, הבטחה שספרי לימוד אלקטרוניים יתאימו לתוכן של ספרי לימוד מודפסים ויהיו בעלי תכונות התומכות בלומדים.

בית ספר תיכון לואי (העיר הואה) קיים מפגש הדרכה בנושא "שימוש בבינה מלאכותית ביצירת פודקאסטים של תעמולה" לתלמידים. צילום: NTCC

תוכן מומלץ לשיפור

עם זאת, גב' טראנג נגאן מצאה גם כי הטיוטה עדיין מתמקדת יותר מדי בגורמים טכניים ואינה מדגישה מספיק את האתגרים של תשתית, ציוד ותנאי גישה ללמידה דיגיטלית עבור תלמידים באזורים הרריים; יחד עם זאת, היא אינה מבהירה את האחריות להכשרת מורים ותמיכה בהם כדי שניתן יהיה להשתמש בספרי לימוד אלקטרוניים ביעילות.

"אני מציע להוסיף תקנות בנוגע למטב את הקיבולת של ספרי לימוד אלקטרוניים ואת ביצועיהם, תוך הבטחת הפעלה טובה על מכשירים בעלי תצורה נמוכה, דבר שחשוב מאוד לתלמידים באזורים הרריים. אני גם מקווה שהחוזר יכלול הוראות נוספות לעידוד או תמיכה בהכשרה בתחום הציוד, קווי הולכה והיכולת הדיגיטלית למורים ולתלמידים באזורים מוחלשים."

"בנוסף, צריכות להיות הנחיות לגבי משך השימוש במכשירים כדי להבטיח בריאות, כמו גם הכוונה ברורה לשילוב ספרי לימוד מודפסים וספרי לימוד אלקטרוניים בשלב הראשוני, כך שתהליך המעבר יתקיים בצורה חלקה, ויפחית את הלחץ על מורים ותלמידים", הציעה גב' פאם נגוין טראנג נגן.

לדברי מר פאם ואן ג'ינג, הטיוטה צריכה להבהיר את מנגנון הניצול ואת עלויות השימוש: האם ספרי לימוד אלקטרוניים ניתנים בחינם או כפופים לתשלום? אם צד שלישי מנצל חלק מהתוכן וגובה כסף, כיצד יטופל הדבר? בנוסף, יש להסדיר באופן ספציפי את האחריות לעדכון, תחזוקה ומתן תמיכה טכנית כדי למנוע מצב של אישור אך תפעול בלתי בר-קיימא.

מר נגוין ואן הונג הציע כי ועדת הניסוח תשקול הוספת תקנות נוספות הקשורות לניצול ספרי לימוד אלקטרוניים, כגון: תוכן לניהול בתי ספר; מורים ותלמידים ניצול ספרי לימוד אלקטרוניים שדרכם חשבונות (קודי זיהוי במאגרי מידע של התעשייה, תעודות זהות של אזרח וכו'). אם יהיו תקנות כאלה, בתי הספר יוכלו לנטר בקלות את תדירות השימוש, ובמקביל להעריך את הלימוד העצמי של התלמידים וכן את רמת הניצול של המורים והתלמידים.

מר נגוין מין דאו - מנהל בית הספר התיכון לאם קין (ת'אן הואה), מסר הערות מפורטות על הטיוטה ואמר כי יש צורך להוסיף דרישות לגבי היכולת להשתלב עם פלטפורמות חינוך דיגיטליות. בהקשר לכך שכל התעשייה פורסת חומרי למידה דיגיטליים לאומיים..., ספרי לימוד אלקטרוניים צריכים להבטיח שהם מאפשרים סנכרון של נתוני הלמידה של התלמידים; ובכך להפוך לחלק אמיתי ממערכת האקולוגית של הטרנספורמציה הדיגיטלית.

התקנה צריכה גם להשלים הוראות בנוגע לסטנדרטים פדגוגיים ורמות אינטראקציה (רמת אינטראקציה מינימלית; סף מידע מתאים לכל רמת חינוך; דרישות לגבי צבע, צליל, הימנעות מעומס קוגניטיבי וכו'). האופי הפדגוגי של ספרי לימוד אלקטרוניים הוא מרכיב מרכזי, אך הטיוטה טרם הבהירה אותו.

יש להבהיר גם סוגיות בנוגע לאבטחה, זכויות קניין רוחני ובקרת גישה. ספרי לימוד אלקטרוניים רגישים מאוד לשיתוף בלתי מורשה. לכן, הטיוטה צריכה להוסיף תוכן על הרשאת גישה מבוססת חשבון; אזהרות מפני הפרת זכויות יוצרים ודרישות להצפנת נתונים במהלך אחסון ושידור. זה מגן על זכויות היוצרים והמוניטין של המוציא לאור.

"לבסוף, הטיוטה צריכה להוסיף דרישה להערכה של הפיילוט עם מורים ותלמידים. לפני אישור רשמי, יש לבחון ספרי לימוד אלקטרוניים בפועל כדי לבדוק את קלות השימוש, למדוד את יעילות הלמידה ולתעד משוב ממורים ותלמידים. זה יעזור לספרים להיות מציאותיים יותר", אמר מר נגוין מין דאו.

בתיכון לאם קין, לאחר דיון בצוות הליבה, אמר מר נגוין מין דאו כי צוות בית הספר הסכים: הטיוטה עומדת בעיקרה בדרישות הטרנספורמציה הדיגיטלית, אך צריכה להיות גמישה יותר כדי לעמוד בקצב התפתחות הטכנולוגיה.

הטכנולוגיה משתנה במהירות רבה, לכן התקנות הטכניות בחוזר צריכות להיות פתוחות, ולאפשר עדכונים תקופתיים או פרסום נספחים כדי למנוע התיישנות. לפיכך, הטיוטה הפגינה מידה מסוימת של גמישות, אך עדיין צריכה להרחיב את "המרחב הפתוח" כדי לקדם חדשנות.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-tieu-chuan-sach-giao-khoa-dien-tu-co-so-cho-hoc-lieu-so-post759808.html