टीमवर्क का दुःस्वप्न: जब सहयोग "मैं सब कुछ स्वयं करता हूँ" में बदल जाता है

(डैन ट्राई) - कक्षा परियोजनाओं पर काम करने के लिए समूहों में रखे जाने से उत्साहित कई छात्रों को जल्दी ही यह एहसास हो जाता है कि समूहों में काम करना कभी-कभी किसी "दुःस्वप्न" से कम नहीं होता।

टीम वर्क का डर

कक्षा में टीमवर्क के बारे में कई छात्रों ने कहा है कि संघर्ष, बहस और यहाँ तक कि मतभेद भी होते हैं। सामंजस्य कैसे बनाए रखा जाए, यह हमेशा छात्रों की चिंता का विषय होता है।

हो ची मिन्ह सिटी में तीसरे वर्ष की छात्रा न्हा थान ने कहा कि सदस्यों की पहल की कमी और गैरजिम्मेदारी के कारण उन्हें एक बार "टीम को आगे बढ़ाना" (अधिकांश काम करना) पड़ा था।

थान ने बताया, "शुरू में तो सभी उत्साहित थे और सौंपे गए काम से सहमत थे। लेकिन जैसे-जैसे समय बीतता गया, वे रिमाइंडर संदेशों को नज़रअंदाज़ करने लगे और चुप रहने लगे।"

सदस्यों की पहल की कमी और गैरजिम्मेदारी के कारण कई छात्रों को "टीम को आगे ले जाना" पड़ता है (फोटो: एआई)।

एक टीम लीडर के रूप में, थान हमेशा टीम को समय पर काम पूरा करने के लिए प्रेरित करती थीं। हालाँकि, उनकी उम्मीदों के विपरीत, टीम के सदस्य अपने काम के प्रति काफी उदासीन थे।

चरमोत्कर्ष तब हुआ जब कक्षा के सामने उत्पाद प्रस्तुत करने के लिए नियुक्त व्यक्ति कक्षा में नहीं आया, इसलिए थान को अपने दोस्त का समर्थन करना पड़ा।

हालाँकि वह असहज महसूस कर रही थी, फिर भी छात्रा ने अपनी पढ़ाई के नतीजों पर असर पड़ने के डर से अनिच्छा से मदद की। लेकिन उसके बाद, थान को समूह कार्य करने में शर्म आने लगी।

वैन हिएन विश्वविद्यालय के एक छात्र, फू आन, भी इस बात से सहमत थे कि यह संघर्ष मुख्यतः सहकर्मियों के बीच एक साथ काम करते समय जागरूकता की कमी के कारण होता है। कई लोग काम पूरा करने के लिए "सरल" रवैये के साथ, अधूरी सामग्री भेजते हैं, जबकि अन्य "पानी उनके पैरों तक पहुँचने तक इंतज़ार करते हैं" और कूदते नहीं हैं।

न केवल ज़िम्मेदारी का अभाव है, बल्कि कार्यशैली, सोच और व्यक्तिगत अहंकार में अंतर भी समूह में काम के माहौल को आसानी से तनावपूर्ण बना देता है। फू आन ने कहा कि उनके समूह में मतभेद सिर्फ़ इसलिए थे क्योंकि वे एक आम दिशा पर सहमत नहीं हो पा रहे थे।

पुरुष छात्र ने कहा, "जब हमने जमा करने के लिए कागजात एकत्र किए, तो हर किसी की अपनी राय थी, लेकिन कोई भी मानने को तैयार नहीं था। यही कारण था कि हम आसानी से बहस कर लेते थे।"

संघर्षों के कारण, छात्र धीरे-धीरे समूहों में काम करने से डरने लगे हैं। कई छात्र कहते हैं कि वे कई लोगों के साथ काम करने की बजाय अकेले काम करना ज़्यादा पसंद करते हैं। हो ची मिन्ह सिटी में चौथे वर्ष की छात्रा न्हू न्गुयेत भी इन्हीं में से एक हैं।

गुयेत ने कहा, "समूहों में काम करते समय मैं काफ़ी दबाव महसूस करता हूँ, खासकर जब सदस्यों के उत्साह या क्षमता में अंतर होता है। यह दबाव तब और बढ़ जाता है जब मुझे एक ही समय में अलग-अलग विषयों पर कई समूहों के साथ काम करना पड़ता है, जबकि समय सीमा अक्सर काफ़ी ज़रूरी होती है।"

समूह कार्य से उत्पन्न होने वाले संघर्षों का मुद्दा हमेशा से चर्चा का विषय रहा है। हाल ही में "विषय: अजीब छात्रों के साथ समूह कार्य!!!" शीर्षक से एक फेसबुक पोस्ट पर हज़ारों लोगों ने चर्चा की। ज़्यादातर छात्रों ने अपने असंतोषजनक अनुभवों पर अपनी निराशा व्यक्त की।

कई लोगों ने कहा कि उन्हें खराब टीमवर्क का सामना करना पड़ा क्योंकि दूसरा पक्ष गैरजिम्मेदार था।

"पूरे ग्रुप में या तो मैं काम कर रहा था या चैटजीपीटी। जब मैं स्कूल जाता था, तो आधे विषय छोड़ देता था, और जब मैं पूछता था, तो मुझे कुछ भी नहीं पता होता था, मैं चैटजीपीटी को फेंक देता था और उसके सारे आइकन रख लेता था," ता डुक डुओंग नाम के एक अकाउंट ने बताया।

समूहों में काम करते समय "जीवित" रहना सीखें

बहस करने, असहमत होने और पूरे समूह के लिए काम करने के बाद, आपने धीरे-धीरे परियोजना पर सुचारू रूप से सहयोग करने में सक्षम होने के लिए सबक सीख लिया।

उद्योग एवं व्यापार विश्वविद्यालय के प्रथम वर्ष के छात्र, आन्ह तुआन ने धीरे-धीरे अपने अनुभवों को संकलित किया है। छात्र ने बताया कि समय-सीमा को पूरा करने के लिए, उनका समूह आमतौर पर समय-सीमा से लगभग एक सप्ताह पहले ही असाइनमेंट पर काम शुरू कर देता है और इसके लिए प्रत्येक सदस्य के लिए कार्य का स्पष्ट विभाजन आवश्यक होता है।

इसके अतिरिक्त, उनका मानना ​​है कि नियमों को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए उल्लंघनकर्ताओं से निपटने का कोई तरीका होना चाहिए।

तुआन ने स्पष्ट रूप से कहा, "यदि यह केवल पहली 1-2 बार है, तो समूह उसे चेतावनी देगा, लेकिन यदि वह अपराध को दोहराता है, तो हमें अंतिम रिपोर्ट लिखनी होगी या उसे समूह छोड़ने के लिए मजबूर करना होगा।"

कई समूह प्रत्येक व्यक्ति की क्षमता के अनुसार कार्यों का विभाजन करते हैं। इससे न केवल समूह कार्य की प्रगति और दक्षता बढ़ती है, बल्कि सदस्यों के बीच विवाद भी कम होते हैं।

कार्यों को स्पष्ट रूप से विभाजित करने और उन्हें सीधे निष्पादित करने से छात्रों को समूहों में अधिक प्रभावी ढंग से काम करने में मदद मिलती है। (चित्रण: वीएलयू)

तुआन की तरह, न्हू न्गुयेत का भी मानना ​​है कि प्रभावी होने के लिए, सदस्यों को भाग लेना चाहिए और अपने काम के प्रति वास्तव में गंभीर होना चाहिए।

उन्होंने कहा, "पूरे समूह को अपने विचार और अनुभव साझा करने चाहिए और पेपर को सर्वोत्तम संभव तरीके से बेहतर बनाने के लिए सुझाव देने चाहिए। इसके लिए आपको अपने संगठनात्मक और संचार कौशल को विकसित करना होगा, न कि केवल अपनी व्यक्तिगत क्षमताओं पर निर्भर रहना होगा।"

एक और तरकीब जो कई छात्र अपनाते हैं, वह है प्रगति पर नज़र रखने के लिए गूगल डॉक्स, ट्रेलो या नोशन जैसे टीम प्रबंधन टूल का इस्तेमाल करना। ये ऐप्स हर व्यक्ति के योगदान को देखना आसान बनाते हैं और ज़िम्मेदारी किसी और पर डालने की संभावना को कम करते हैं।

"टीम कैरी" पर काबू पाने के लिए क्या करना चाहिए?

जिया दीन्ह विश्वविद्यालय के उप-प्राचार्य एमएससी एलएस त्रिन्ह हू चुंग ने टिप्पणी की कि उपरोक्त स्थिति कई छात्र कार्य समूहों में दिखाई देती है।

श्री चुंग के अनुसार, सकारात्मक पक्ष यह है कि समूहों में प्रभावी ढंग से काम करने पर, छात्र भविष्य के काम के लिए मुख्य कौशल विकसित करेंगे जैसे समन्वय, संचार, बातचीत, संघर्ष समाधान, नेतृत्व, परियोजना प्रबंधन, आदि। यह विश्वविद्यालय शिक्षा का एक महत्वपूर्ण लक्ष्य है।

हालांकि, नकारात्मक पक्ष यह है कि कुछ व्यक्तियों की जिम्मेदारी और पहल की कमी ने टीमवर्क को बोझ और मनोवैज्ञानिक जुनून में बदल दिया है, जिससे अवरोध पैदा हो रहा है और जिम्मेदार लोगों के सीखने के परिणामों पर सीधा असर पड़ रहा है।

यह स्थिति खराब व्यक्तिगत जिम्मेदारी और टीम संगठन कौशल की समस्या को दर्शाती है।

एमएससी वकील त्रिन्ह हू चुंग छात्रों को एक साथ काम करते समय सलाह देते हैं, जैसे कि शुरू से ही पारदर्शी समूह नियम स्थापित करना, शक्तियों के आधार पर विशिष्ट कार्यों को विभाजित करना और प्रत्येक छोटे कार्य के लिए समय सीमा निर्धारित करना।

एक बार नियम लागू हो जाने के बाद, समूह के नेता को स्पष्ट होना चाहिए और मामले को पेशेवर तरीके से निपटाना चाहिए। हल्की से लेकर गंभीर चेतावनियाँ देने और उल्लंघनों पर ध्यान देने के बाद भी, अगर सदस्य फिर से उल्लंघन करता है, तो समूह को बहुमत के प्रयासों की रक्षा के लिए खुलकर टिप्पणी करने, या उन्हें समूह से बाहर करने (अगर पाठ्यक्रम के नियम अनुमति देते हैं) पर सहमत होना चाहिए।

इसके अलावा, असाइनमेंट जमा करते समय, समूह को एक सकारात्मक मूल्यांकन तालिका भेजनी होगी और एक सामान्य असाइनमेंट बनाना होगा ताकि व्याख्याता के पास परिणामों का सटीक मूल्यांकन करने का आधार हो।

"छात्रों को पक्षपात को समग्र परिणामों पर हावी नहीं होने देना चाहिए। समूह का नेता न केवल कार्य सौंपता है, बल्कि उन्हें जोड़ता भी है। समूह को सभी को अपनी राय साझा करने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए, लेकिन अंतिम निर्णय तक पहुँचने के लिए व्यक्तिगत अहंकार को बेअसर करना भी आना चाहिए," श्री त्रिन्ह हू चुंग ने कहा।

एक और ज़रूरी बात यह है कि चुप न रहें। उप-प्राचार्य के अनुसार, अगर आपको कोई कठिनाई आती है, तो आपको सक्रिय रूप से समूह के साथ अपनी बात साझा करनी चाहिए या समस्या के समाधान के लिए प्रशिक्षक से सहायता लेनी चाहिए।

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स्रोत: https://dantri.com.vn/giao-duc/ac-mong-lam-viec-nhom-khi-hop-tac-thanh-mot-minh-toi-lam-het-20251102070944953.htm