शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय नए शैक्षणिक वर्ष में शिक्षकों की कमी की समस्या का समाधान करने के लिए प्रतिबद्ध

शिक्षकों की कमी को दूर करने के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को स्थानीय स्तर पर शिक्षण अनुबंधों पर हस्ताक्षर करने, स्कूलों के बीच पढ़ाने के लिए शिक्षकों को जुटाने, दूसरे स्थान पर रखने और स्थानांतरित करने की आवश्यकता होती है।

यह शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा नए शैक्षणिक वर्ष 2025-2026 में लागू किए जाने वाले पाँच प्रमुख कार्यों में से एक है। तदनुसार, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय सभी इकाइयों से अपेक्षा करता है कि वे छात्रों के समग्र गुणों और क्षमताओं के विकास हेतु शिक्षण और मूल्यांकन विधियों में नवीनता लाएँ।

इसके समानांतर, स्थानीय स्तर पर STEM/STEAM, डिजिटल साक्षरता, कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) और करियर शिक्षा जैसे शैक्षिक कार्यक्रमों को बढ़ावा दिया जाता है। विशेष रूप से, अंग्रेजी शिक्षण की गुणवत्ता में सुधार पर ज़ोर दिया जाता है, जिसका लक्ष्य धीरे-धीरे इस विषय को स्कूलों में दूसरी भाषा बनाना है।

नए स्कूल वर्ष 2024 के उद्घाटन समारोह में भाग लेते छात्र। (चित्र)

दिशानिर्देशों में शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों से स्कूल नेटवर्क की समीक्षा, व्यवस्था और योजना बनाने की भी अपेक्षा की गई है, खासकर उन क्षेत्रों में जहाँ प्रशासनिक सीमाओं का विलय किया जा रहा है। इसका उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि सभी प्राथमिक विद्यालय के छात्र 2019 के शिक्षा कानून के प्रावधानों के अनुसार स्कूल जा सकें और उनकी पढ़ाई बाधित न हो।

सीमावर्ती क्षेत्रों, द्वीपों, जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों और विशेष आर्थिक कठिनाइयों वाले क्षेत्रों के लिए, मंत्रालय जातीय अल्पसंख्यकों के लिए बोर्डिंग, सेमी-बोर्डिंग और इंटर-लेवल बोर्डिंग स्कूलों के निर्माण और समेकन का प्रस्ताव करता है। साथ ही, उचित सहायता नीतियाँ भी होनी चाहिए ताकि सीमावर्ती समुदायों के छात्र सर्वोत्तम लाभ प्राप्त कर सकें।

सुविधाओं के संबंध में मंत्रालय को "स्कूल में उपकरण तो हैं, लेकिन कक्षा में नहीं" की स्थिति से निपटने की आवश्यकता है, साथ ही स्कूल वर्ष की शुरुआत से ही छात्रों के लिए पाठ्यपुस्तकों की पूर्ण और समय पर आपूर्ति सुनिश्चित करनी होगी।

शिक्षकों की कमी को दूर करने के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय चाहता है कि स्थानीय स्तर पर शिक्षण अनुबंध, लामबंदी, सेकंडमेंट और अंतर-विद्यालय शिक्षक स्थानांतरण जैसे कई समाधान एक साथ लागू किए जाएँ। ऐसा इसलिए किया जा रहा है ताकि व्यवस्था के पुनर्गठन के बाद व्यवधान और कर्मचारियों की कमी से बचा जा सके।

एक नया बिंदु यह है कि संस्कृति, कला, खेल और जीवन कौशल पर शैक्षिक गतिविधियों में भाग लेने के लिए कारीगरों, कलाकारों, पेशेवर एथलीटों और विदेशी स्वयंसेवकों सहित अत्यधिक विशिष्ट मानव संसाधनों को जुटाने के लिए एक तंत्र का निर्माण किया जाए।

डिजिटल परिवर्तन के संदर्भ में, मंत्रालय ने प्रबंधन और शिक्षण में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) और बिग डेटा के अनुप्रयोग को बढ़ाने के निर्देश दिए। एआई का उपयोग करियर परामर्श में सहायता, शिक्षण को व्यक्तिगत बनाने, सहायता की आवश्यकता वाले छात्रों की पहचान करने और नीतियों के मूल्यांकन के लिए किया जाएगा। प्रबंधन को आधुनिक बनाने के लिए राष्ट्रीय जनसंख्या डेटाबेस से जुड़कर, डिजिटल छात्र रिकॉर्ड के कार्यान्वयन को भी बढ़ावा दिया जाएगा।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय सार्वभौमिक शिक्षा की गुणवत्ता को सुदृढ़ और बेहतर बनाने तथा समान पहुँच सुनिश्चित करने की आवश्यकता पर बल देता है। दिशानिर्देशों में शैक्षणिक संस्थानों से यह भी अपेक्षा की गई है कि वे विकलांग छात्रों के लिए समावेशी शिक्षा को प्रभावी ढंग से लागू करें और उपयुक्त व्यक्तिगत शिक्षा योजनाएँ विकसित करें।

जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए, वियतनामी भाषा को बढ़ाने के लिए समाधानों को लागू करना जारी रखना, पहली कक्षा में प्रवेश करने से पहले बच्चों के लिए वियतनामी भाषा शिक्षण का आयोजन करना और उनकी मातृभाषा के आधार पर सुनने और बोलने के कौशल को बढ़ाने का पायलट प्रोजेक्ट चलाना आवश्यक है।

अंत में, मंत्रालय शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों से सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के निरीक्षण और पर्यवेक्षण को मजबूत करने, अतिरिक्त शिक्षण और सीखने की गतिविधियों और पाठ्यपुस्तकों और संदर्भ प्रकाशनों के उपयोग का सख्ती से प्रबंधन करने की अपेक्षा करता है।

न्हू ऋण

स्रोत: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-quyet-giai-bai-toan-thieu-giao-vien-nam-hoc-moi-ar958095.html