एआई 'सहायक' की मदद से परीक्षा सत्र में सफलता प्राप्त करें।

जीडी एंड टीडी - कृत्रिम बुद्धिमत्ता को हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की तैयारी प्रक्रिया में एक शक्तिशाली सहायक उपकरण के रूप में एकीकृत किया जा रहा है, जो सीखने को वैयक्तिकृत करने, परीक्षा की तैयारी को अनुकूलित करने और शिक्षण प्रभावशीलता में सुधार करने में मदद करता है।

​

हालांकि, एआई के अनुप्रयोग के लिए शैक्षणिक मार्गदर्शन और शिक्षार्थियों के सक्रिय दृष्टिकोण पर उच्च स्तर की मांग है।

व्यक्तिगत समीक्षा सहायता और स्मार्ट शिक्षण सामग्री का विकास।

2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अंतर्गत हाई स्कूल स्नातक परीक्षा अपने दूसरे वर्ष में प्रवेश कर चुकी है। एफपीटी स्कूल हाई फोंग के प्राकृतिक विज्ञान विभाग के प्रमुख और एफपीटी स्कूल प्रौद्योगिकी परिषद के सदस्य, एम.एससी. श्री गुयेन जुआन खीम के अनुसार, शिक्षकों और छात्रों दोनों के लिए सबसे बड़ी चुनौती सामग्री की कमी नहीं है, बल्कि प्रांतीय शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों और देशभर के स्कूलों से प्राप्त विशाल और विविध सामग्री एवं परीक्षा प्रश्नों का प्रभावी ढंग से प्रबंधन करना है।

यदि हम केवल असाइनमेंट देने, प्रश्नपत्र एकत्र करने और जाँच करने के पारंपरिक तरीके से ही पढ़ाते रहेंगे, तो प्रत्येक छात्र की क्षमताओं का सर्वोत्तम उपयोग करना मुश्किल होगा। शिक्षण और परीक्षा की तैयारी में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) को एकीकृत करना इस चुनौती का समाधान है।

स्कूल के अनुभव और तरीकों को साझा करते हुए, एम.एससी. श्री गुयेन जुआन खीम ने आवेदन के दो दृष्टिकोणों के बारे में जानकारी दी: परीक्षा की तैयारी को व्यवस्थित और व्यक्तिगत बनाना; और छात्रों को अपनी पढ़ाई में नोटबुकएलएम का उपयोग करने के लिए मार्गदर्शन करना।

परीक्षा की तैयारी को व्यवस्थित और व्यक्तिगत बनाकर, स्कूल ने असाइनमेंट देने और मूल्यांकन करने के लिए एक स्वचालित वेब-आधारित प्रणाली विकसित की है। इसका मुख्य अंतर यह है कि सबमिशन के बाद, एआई एक "शैक्षणिक सहायक" के रूप में कार्य करता है, जो परिणामों का विस्तृत विश्लेषण करने में मदद करता है।

यह सिस्टम न केवल सही/गलत उत्तर प्रदान करता है, बल्कि प्रत्येक छात्र की ज्ञान के प्रत्येक क्षेत्र में उसकी खूबियों और कमियों की पहचान भी करता है (जैसे एक डिजिटल लर्निंग जर्नल)। इसके आधार पर, एआई उन ज्ञान संबंधी कमियों का सटीक सुझाव देता है जिन्हें दूर करने की आवश्यकता है, जिससे छात्रों को उन क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करने से बचने में मदद मिलती है जिनमें वे पहले से ही निपुण हैं और उन क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करने में मदद मिलती है जिनमें वे कमजोर हैं।

स्कूल, सीखने के लिए NotebookLM एप्लिकेशन का उपयोग करते हुए, छात्रों को अध्ययन सामग्री को संग्रहित और प्रबंधित करने के लिए Google के "AI Notebook" टूल का उपयोग करने का मार्गदर्शन देता है। यहाँ, छात्र Studio फ़ीचर के माध्यम से विभिन्न प्रकार की शिक्षण सामग्री भी बना सकते हैं और इंटरैक्टिव प्रश्नों के साथ अपने ज्ञान का परीक्षण कर सकते हैं। यह समीक्षा प्रक्रिया को "निष्क्रिय पठन बोध" से "सक्रिय अंतःक्रिया" में बदल देता है, जिससे छात्रों को सबसे वैज्ञानिक तरीके से ज्ञान प्राप्त करने में मदद मिलती है।

गुयेन वियत डुंग हाई स्कूल ( कैन थो शहर) के शिक्षक श्री ट्रांग मिन्ह थिएन के अनुसार, हाई स्कूल स्नातक परीक्षा से पहले की समीक्षा अवधि के दौरान, प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता का अनुप्रयोग शिक्षकों और छात्रों दोनों का समर्थन करने के कई प्रभावी तरीके खोल रहा है।

सबसे पहले, शिक्षक जेमिनी और नोटबुकएलएम जैसे टूल का उपयोग करके एक स्मार्ट लर्निंग रिसोर्स लाइब्रेरी बना सकते हैं, जिसमें शिक्षण सामग्री, पाठ्यपुस्तकें और नोट्स अपलोड किए जा सकते हैं। एआई शिक्षकों को जटिल विषयों को संक्षेप में समझाने, पाठ सामग्री के आधार पर त्वरित क्विज़ बनाने और जेमिनी एप्लिकेशन के माध्यम से दैनिक समीक्षा कार्यक्रम बनाने और छात्रों की सीखने की प्रगति पर नज़र रखने में मदद करेगा।

इसके अलावा, कैनवा मैजिक डिजाइन या नैपकिन एआई जैसे उपकरण शुष्क सैद्धांतिक ज्ञान को माइंड मैप और जीवंत चित्रों में बदलने में मदद करते हैं, जिससे छात्रों की याद रखने की क्षमता बढ़ती है।

शिक्षक परीक्षा मैट्रिक्स के आधार पर प्रश्न बैंक बनाने के लिए भी एआई का उपयोग कर सकते हैं, जिन्हें ज्ञान, समझ और अनुप्रयोग के स्तरों के आधार पर वर्गीकृत किया जा सकता है; परीक्षा के कई संस्करण तैयार कर सकते हैं; स्वचालित रूप से उत्तर, समाधान, स्कोरिंग रूब्रिक उत्पन्न कर सकते हैं और विभिन्न प्रकार के प्रश्नों की आवृत्ति का विश्लेषण कर सकते हैं।

अंतर्राष्ट्रीय चित्रण।

कृत्रिम बुद्धिमत्ता पर निर्भरता से बचें।

शिक्षार्थी की सहभागिता को कम किए बिना एआई को वास्तव में प्रभावी बनाने के लिए, इसके उपयोग के दौरान कई महत्वपूर्ण बातों पर विचार करना आवश्यक है।

शिक्षक ट्रांग मिन्ह थिएन के अनुसार, शिक्षकों को छात्रों को ऐसे प्रश्न तैयार करने का तरीका सिखाना चाहिए जिनमें एआई से यह पूछा जाए कि उसने कोई विशेष उत्तर क्यों चुना, न कि केवल तैयार उत्तरों की खोज करना। छात्रों को एआई द्वारा दिए गए परिणामों का सामना करते समय आलोचनात्मक सोच कौशल विकसित करने की आवश्यकता है।

कृत्रिम बुद्धिमत्ता को केवल एक सहायक उपकरण के रूप में देखा जाना चाहिए, न कि उत्तरों के अंतिम स्रोत के रूप में। छात्रों को यह याद दिलाया जाना चाहिए कि वे सार्वजनिक कृत्रिम बुद्धिमत्ता प्लेटफार्मों पर फ़ोन नंबर, घर का पता, बैंक खाते या व्यक्तिगत डेटा वाली फ़ाइलें जैसी संवेदनशील जानकारी बिल्कुल भी साझा न करें।

इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि ऑनलाइन शिक्षा और आमने-सामने की बातचीत के बीच संतुलन बनाए रखना आवश्यक है। हालांकि तकनीक बहुत सुविधाजनक है, फिर भी शिक्षकों और छात्रों को आमने-सामने की बातचीत जारी रखनी चाहिए। मानवीय संपर्क परीक्षा के मनोवैज्ञानिक दबाव को कम करने में मदद करता है – एक ऐसी चीज जिसे एआई फिलहाल पूरी तरह से प्रतिस्थापित नहीं कर सकता।

यह सुनिश्चित करने के लिए कि प्रौद्योगिकी वास्तव में निर्भरता का स्रोत बनने के बजाय सीखने का एक साधन बने, मास्टर डिग्री के छात्र गुयेन जुआन खीम अक्सर छात्रों को निम्नलिखित सिद्धांतों की याद दिलाते हैं:

सबसे पहले, एआई की भूमिका को "कार्यकर्ता" के बजाय "उपकरण" के रूप में परिभाषित करें। यदि छात्र समस्याओं को हल करने के लिए एआई का दुरुपयोग करते हैं और बिना आलोचनात्मक सोच के परिणामों की नकल करते हैं, तो उन्हें कोई ज्ञान संबंधी लाभ नहीं मिलेगा। एआई का उपयोग करने का लक्ष्य "यह समझना है कि इसे कैसे किया जाए", न कि "उत्तर प्राप्त करना"।

दूसरा, परिणामों की हमेशा पुष्टि करें। एआई द्वारा दी गई किसी भी जानकारी या समाधान को पाठ्यपुस्तकों, शिक्षकों के व्याख्यानों या अन्य आधिकारिक स्रोतों से मिलाना आवश्यक है। सत्यापन की आदत विकसित करने से छात्रों को न केवल अपने ज्ञान को सुदृढ़ करने में मदद मिलती है, बल्कि उनमें आलोचनात्मक सोच कौशल भी विकसित होता है - जो 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में एक महत्वपूर्ण योग्यता है।

तीसरा, सूचना सुरक्षा और शैक्षणिक नैतिकता पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए। डिजिटल वातावरण में बातचीत के दौरान, छात्रों को अपने व्यक्तिगत डेटा की सुरक्षा के बारे में मार्गदर्शन दिया जाता है। साथ ही, सिस्टम पर उनकी सीखने की प्रगति को संग्रहीत करने से उन्हें अपनी वास्तविक प्रगति देखने में मदद मिलती है, जिससे उनकी पढ़ाई और परीक्षाओं में आत्म-अनुशासन और ईमानदारी को बढ़ावा मिलता है।

श्री ट्रांग मिन्ह थिएन ने कहा, “हाई स्कूल परीक्षा की तैयारी में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) का उपयोग करने से सीखने को व्यक्तिगत बनाने, पुनरावलोकन की दक्षता बढ़ाने, समय बचाने और शिक्षण की गुणवत्ता में सुधार जैसे कई लाभ मिलते हैं। हालांकि, एआई का वास्तविक लाभ तभी मिलता है जब शिक्षक मार्गदर्शक की भूमिका निभाते हैं, छात्र सीखने के प्रति सक्रिय दृष्टिकोण बनाए रखते हैं और प्रौद्योगिकी का उपयोग हमेशा आलोचनात्मक सोच, डिजिटल नैतिकता और सूचना सुरक्षा जागरूकता के साथ किया जाता है। यदि सही ढंग से लागू किया जाए, तो एआई एक 'बुद्धिमान शिक्षण सहायक' बन जाएगा, जो प्रतिस्थापन के बजाय समर्थन करेगा और डिजिटल युग में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाने में योगदान देगा।”

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/but-pha-mua-thi-nho-tro-ly-ai-post778825.html