यह सिफारिश की जाती है कि श्रमिकों के बच्चों को प्राथमिकता समूह के रूप में स्पष्ट रूप से पहचाना जाए।

राष्ट्रीय असेंबली के प्रतिनिधियों ने प्रस्ताव दिया कि श्रमिकों के बच्चों को प्राथमिकता सहायता की आवश्यकता वाले विषयों के समूह के रूप में स्पष्ट रूप से पहचानना आवश्यक है, उन्हें सामान्य समूह में शामिल नहीं किया जाना चाहिए।

प्रतिनिधि गुयेन होआंग बाओ ट्रान ने श्रमिकों के बच्चों को प्राथमिकता समूह के रूप में स्पष्ट रूप से पहचानने का प्रस्ताव रखा। फोटो: Quochoi.vn

2 दिसंबर की दोपहर को, नेशनल असेंबली ने 2026-2035 की अवधि के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता के आधुनिकीकरण और सुधार पर राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम की निवेश नीति पर हॉल में चर्चा की।

बैठक में बोलते हुए, प्रतिनिधि गुयेन होआंग बाओ ट्रान (एचसीएम सिटी नेशनल असेंबली प्रतिनिधिमंडल) ने कहा कि यह मानव संसाधन की गुणवत्ता में सुधार, शैक्षिक अंतर को कम करने और सभी वियतनामी बच्चों के लिए निष्पक्षता सुनिश्चित करने के लिए एक महत्वपूर्ण कार्यक्रम है।

इस प्रतिनिधि ने अनेक सीमित मुद्दों का विश्लेषण किया, जिनमें नवाचार की आवश्यकता है, तथा इस प्रकार व्यवहार्य समाधान प्रस्तावित किए, ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम ठोस, व्यावहारिक और प्रभावी हो।

प्रतिनिधि गुयेन होआंग बाओ ट्रान ने कहा कि कई वर्षों से, जब भी हम शिक्षा संबंधी कठिनाइयों की बात करते हैं, तो हम अक्सर दूरदराज के इलाकों और द्वीपों का ज़िक्र करते हैं। इन इलाकों में छात्रों को दूर-दराज़ के स्कूलों में जाना पड़ता है, सुविधाओं का अभाव है, और शिक्षा तक पहुँच अभी भी सीमित है।

हालांकि, लोगों का एक और समूह है जिसका उल्लेख कम किया जाता है लेकिन वास्तव में यह भी उतना ही कठिन है, जो औद्योगिक पार्कों और निर्यात प्रसंस्करण क्षेत्रों में काम करने वाले श्रमिकों के बच्चे हैं।

प्रतिनिधि के अनुसार, ऊपरी तौर पर तो केंद्र के पास शहरी इलाकों में रहने वाले बच्चों के लिए ज़्यादा अनुकूल परिस्थितियाँ नज़र आती हैं। लेकिन असल में, मज़दूरों का जीवन अभी भी मुश्किल है: तंग बोर्डिंग हाउस, असुरक्षित रहने का माहौल, लगातार ओवरटाइम काम करने वाले माता-पिता, अस्थिर आय, और बच्चों की देखभाल और पढ़ाई के लिए पर्याप्त समय न मिलना।

प्रतिनिधि ट्रान ने इस बात पर जोर दिया कि अधिकांश बच्चों के परिवार केवल 10-12 वर्ग मीटर के किराए के कमरों में रहते हैं, बच्चों के पास पढ़ने के लिए जगह नहीं है, सामाजिक संपर्कों की कमी है, और पाठ्येतर गतिविधियों तक उनकी पहुंच नहीं है।

हो ची मिन्ह सिटी प्रतिनिधिमंडल के प्रतिनिधि ने कहा, "पहाड़ी क्षेत्रों के बच्चों की तुलना में, दोनों समूहों की कठिनाइयां अलग-अलग हैं, लेकिन उनमें समानता यह है कि वे वंचित हैं: गुणवत्तापूर्ण शिक्षण वातावरण की कमी, परिवार से समर्थन की कमी और व्यापक विकास के अवसरों की कमी।"

इस व्यक्ति ने बताया कि कुछ स्थानों पर, औद्योगिक क्षेत्रों में 70% से अधिक बच्चों को विशेष विषय, विदेशी भाषा या पाठ्येतर गतिविधियों को सीखने का अवसर नहीं मिलता है क्योंकि उनके परिवार की आर्थिक स्थिति इसकी अनुमति नहीं देती है।

उपरोक्त विश्लेषण से, इस प्रतिनिधि ने सुझाव दिया कि राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम में श्रमिकों के बच्चों को स्पष्ट रूप से उन विषयों के समूह के रूप में पहचाना जाना चाहिए जिन्हें प्राथमिकता सहायता की आवश्यकता है, न कि एक सामान्य समूह के रूप में।

तदनुसार, न केवल छात्रवृत्ति नीतियों को प्राथमिकता दी जाती है, बल्कि निम्नलिखित विषयों को भी प्राथमिकता दी जाती है: औद्योगिक पार्कों के निकट सार्वजनिक स्कूलों के निर्माण के लिए समर्थन।

कई औद्योगिक क्षेत्रों में हज़ारों मज़दूर काम करते हैं, लेकिन स्कूलों की भारी कमी है। बच्चों को दूर-दराज़ के स्कूलों में जाना पड़ता है, और कक्षाओं में बच्चों की संख्या बहुत ज़्यादा है।

या फिर मज़दूरों के बच्चों के लिए लचीले बोर्डिंग स्कूल मॉडल का। इसका उद्देश्य दोपहर का भोजन, दोपहर की पढ़ाई, कौशल गतिविधियों में भागीदारी, सुरक्षित खेल सुनिश्चित करना और माता-पिता को काम पर जाते समय सुरक्षित महसूस कराने में मदद करना है।

इसके साथ ही, बोर्डिंग हाउस में सामुदायिक शिक्षण स्थान होना चाहिए; प्रवासी बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक और कौशल विकास हेतु सहायता कार्यक्रम होना चाहिए।

प्रतिनिधि गुयेन होआंग बाओ ट्रान ने कहा, "हम अर्थव्यवस्था के मुख्य कार्यबल के बच्चों के एक बड़े हिस्से को शैक्षिक अभावों से जूझने नहीं दे सकते। शैक्षिक समानता केवल पहाड़ी और निचले इलाकों के बीच का मामला नहीं है, बल्कि औद्योगिक शहरों के भीतर भी है।"

स्रोत: https://laodong.vn/thoi-su/de-nghi-xac-dinh-ro-con-em-cong-nhan-lao-dong-la-nhom-doi-tuong-can-uu-tien-1619102.ldo