शिक्षकों को अपने समर्पण में सुरक्षित महसूस कराने में मदद करना

हाल के दिनों में शिक्षकों के लिए वेतन नीति पर समाज का काफी ध्यान गया है।

पार्टी और राज्य ने हमेशा विशिष्ट और व्यावहारिक नीतियों के माध्यम से शिक्षण कर्मचारियों की महत्वपूर्ण भूमिका की पुष्टि की है। 2024 एक महत्वपूर्ण मोड़ साबित होगा जब 1 जुलाई, 2024 से मूल वेतन 30% बढ़कर 18 लाख से 23.4 लाख वियतनामी डोंग/माह हो जाएगा - जो अब तक की सबसे बड़ी वृद्धि है। 22 अगस्त, 2025 को, पोलित ब्यूरो ने शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में अभूतपूर्व प्रगति पर संकल्प 71-NQ/TW जारी किया। पहली बार, पार्टी ने पुष्टि की कि शिक्षा और प्रशिक्षण राष्ट्र के भाग्य के निर्णायक कारक हैं। यह संकल्प अत्यंत दुर्गम क्षेत्रों में शिक्षकों के लिए व्यावसायिक प्रोत्साहन को कम से कम 70% और 100% तक बढ़ाने के लिए प्रतिबद्ध है।

16 जून, 2025 को, राष्ट्रीय सभा ने 451/460 प्रतिनिधियों के समर्थन से शिक्षक कानून पारित किया। यह पहली बार है जब वियतनाम में शिक्षकों के लिए एक अलग कानून बना है, जो समाज में शिक्षकों के विशेष स्थान की पुष्टि करता है। यह कानून कई अन्य महत्वपूर्ण नीतियों के साथ-साथ प्रशासनिक करियर वेतनमान प्रणाली में शिक्षकों के वेतन को सर्वोच्च स्थान देता है।

हालाँकि, हमें स्पष्ट रूप से स्वीकार करना होगा कि कई अच्छी नीतियों के बावजूद, कई शिक्षकों का जीवन, खासकर वंचित क्षेत्रों में, अभी भी तनावपूर्ण है। 30% वेतन वृद्धि के बावजूद, कुल आय वास्तव में एक स्थिर जीवन सुनिश्चित करने के लिए पर्याप्त नहीं है, खासकर बड़े शहरों में। कई युवा शिक्षक अभी भी आवास और छोटे बच्चों के पालन-पोषण को लेकर चिंतित हैं। दूरदराज के इलाकों में स्थिति और भी कठिन है। हालाँकि भत्ते उपलब्ध हैं, लेकिन परिस्थितियों की कमी और परिवार से दूर होने के कारण कई युवा शिक्षक लंबे समय तक रुकने से हिचकिचाते हैं। यह एक ऐसी वास्तविकता है जिसे पूरा समाज देखता है और जिसकी चिंता करता है।

इस संदर्भ में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने एक विशिष्ट वेतन गुणांक का प्रस्ताव रखा, जबकि गृह मंत्रालय ने भत्ता तंत्र को जारी रखने का प्रस्ताव रखा। ये एक ही उद्देश्य के लिए दो अलग-अलग दृष्टिकोण हैं। प्रबंधन को सरल बनाने और नौकरी के स्थानांतरण को सुगम बनाने के लिए एक समान वेतन तालिका बनाए रखने के संबंध में गृह मंत्रालय का दृष्टिकोण उचित है। भत्ता तंत्र लचीला है और इसे क्षेत्रों के अनुसार समायोजित किया जा सकता है। वहीं, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय का दृष्टिकोण व्यावहारिक चिंताओं से उपजा है क्योंकि विशिष्ट वेतन गुणांक शिक्षण पेशे की विशिष्टता को स्पष्ट रूप से दर्शाता है, जिससे कई उच्च-भुगतान वाले उद्योगों के संदर्भ में प्रतिभाशाली लोगों को आकर्षित करने के लिए आय में अंतर पैदा होता है। दोनों ही शुभकामनाओं से उपजते हैं और महत्वपूर्ण बात यह है कि एक सामंजस्यपूर्ण समाधान खोजा जाए।

एक उपयुक्त समाधान खोजने के लिए, यह स्पष्ट करना आवश्यक है कि क्या वर्तमान वास्तविक आय जीवन सुनिश्चित करने और प्रतिभाशाली लोगों को आकर्षित करने के लिए पर्याप्त है। यदि भत्ते बढ़ाने का निर्णय लिया जाता है, तो एक विशिष्ट रोडमैप और समय एवं बजट स्रोतों पर स्पष्ट प्रतिबद्धता आवश्यक है। आवास, परिवहन और स्वास्थ्य सेवा पर व्यावहारिक सहायता नीतियों के साथ दुर्गम क्षेत्रों के शिक्षकों को विशेष प्राथमिकता दी जानी चाहिए। ओवरटाइम शिक्षण भत्ते बढ़ाने और युवा शिक्षकों के लिए आवास सहायता जैसे आवश्यक उपायों को तुरंत लागू करें।

समाज चाहता है कि एजेंसियाँ बातचीत जारी रखें और शिक्षकों की बात सुनें ताकि सबसे प्रभावी और सामंजस्यपूर्ण समाधान निकाला जा सके। फॉर्म पर तुरंत सहमति बनाना ज़रूरी नहीं है, लेकिन शिक्षकों को अपनी प्रतिबद्धता पर भरोसा रखने के लिए पर्याप्त आय सुनिश्चित करना ज़रूरी है। शिक्षण "लोगों को विकसित करने", आत्माओं को पोषित करने और युवा पीढ़ी के भविष्य को आकार देने का पेशा है। शिक्षकों में निवेश करना कोई लागत नहीं, बल्कि राष्ट्र के भविष्य में निवेश है।

पार्टी और राज्य, शिक्षण कर्मचारियों की चिंता करते रहे हैं, करते रहेंगे और करते रहेंगे। अब बस यही बाकी है कि कैसे अच्छी नीतियों को जल्द से जल्द लागू किया जाए, जिससे शिक्षकों को, खासकर दूरदराज के इलाकों में, अपने पेशे में सुरक्षित महसूस करने और खुद को समर्पित करने के लिए पर्याप्त परिस्थितियाँ मिल सकें।

स्रोत: https://thanhnien.vn/de-nha-giao-yen-tam-cong-hien-185251113220810558.htm