16 सितंबर को पोलित ब्यूरो के चार नए प्रस्तावों के प्रसार और कार्यान्वयन के लिए आयोजित राष्ट्रीय सम्मेलन में प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चिन्ह ने कहा कि कृत्रिम बुद्धिमत्ता को स्कूलों में लाया जाना चाहिए।
प्रधानमंत्री ने कहा, "हम प्राथमिक विद्यालयों में कक्षा 1 से ही 'खेलते-खेलते सीखने' की भावना के साथ कृत्रिम बुद्धिमत्ता की शुरूआत पर शोध और निर्देशन कर रहे हैं।"
इस विषय-वस्तु के संबंध में, विज्ञान और प्रौद्योगिकी मंत्रालय के राष्ट्रीय डिजिटल प्रौद्योगिकी और डिजिटल परिवर्तन संस्थान के निदेशक श्री हो डुक थांग ने 26 सितंबर की सुबह मंत्रालय की नियमित सितंबर प्रेस कॉन्फ्रेंस में जानकारी साझा की।
श्री हो डुक थांग ने ज़ोर देकर कहा कि एआई सबसे रणनीतिक तकनीकों में से एक है। प्राथमिक विद्यालयों में एआई की शुरुआत का उद्देश्य छात्रों को तकनीकी इंजीनियर बनाना नहीं, बल्कि उन्हें इससे परिचित कराना और सुरक्षित तरीके से इसका उपयोग करने में मदद करना है।
कम उम्र के कारण, छात्र अभी जानकारी को फ़िल्टर करने में सक्षम नहीं होते हैं, इसलिए वे चैटजीपीटी जैसे टूल का खुलकर इस्तेमाल नहीं कर सकते। उन्होंने कहा, "शिक्षण में इस्तेमाल होने वाले सभी एआई अनुप्रयोगों को पूरी तरह से सेंसर किया जाना चाहिए, ताकि उच्चतम स्तर पर सुरक्षा और नैतिकता सुनिश्चित हो सके।"
विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी मंत्रालय के एक प्रतिनिधि के अनुसार, छात्रों पर सीधे ध्यान केंद्रित करने के बजाय, शिक्षकों को प्रभावी और उपयुक्त पाठ तैयार करने के लिए एआई का उपयोग करने के कौशल से लैस करना एक प्राथमिकता है।
अंतर्राष्ट्रीय अनुभव भी वियतनाम के लिए बहुमूल्य सबक प्रदान करते हैं। उदाहरण के लिए, सिंगापुर ने छात्रों को सुरक्षित और ज़िम्मेदार एआई की अवधारणा को समझने में मदद करने के लिए छोटे मॉड्यूल लागू किए हैं; एस्टोनिया ने शिक्षकों पर ध्यान केंद्रित किया है; और दक्षिण कोरिया ने पाठ्यपुस्तकों को बहुत जल्दी डिजिटल अनुप्रयोगों से बदल दिया है, लेकिन कोई फायदा नहीं हुआ।
यहां से, निदेशक ने वास्तविकता की ओर इशारा किया कि एआई तक पहुंचने के लिए, पहले पर्याप्त बुनियादी ढांचे की आवश्यकता होती है, जैसे कि दूरस्थ और वंचित क्षेत्रों को भी बुनियादी इंटरनेट की आवश्यकता होती है।
श्री हो डुक थांग ने कहा, "यदि एआई को पर्याप्त बुनियादी ढांचे के बिना ही तैनात किया जाता है, तो यह प्राथमिक विद्यालय से ही असमानता पैदा कर सकता है।"
स्कूलों में एआई को लोकप्रिय बनाना एक अपरिहार्य प्रवृत्ति है, लेकिन इसके लिए स्पष्ट लक्ष्य, सतर्क कदम और व्यापक कार्यान्वयन से पहले सफल पायलटों को प्राथमिकता देने की आवश्यकता है ताकि प्रभावशीलता सुनिश्चित की जा सके और जोखिमों से बचा जा सके।
इससे पहले, कार्यशाला में "कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) की असीमित शक्ति और अप्रत्याशित चुनौतियाँ - प्रभाव और नीति प्रतिक्रिया", एफपीटी के अध्यक्ष श्री ट्रुओंग गिया बिन्ह ने कहा: " यदि कक्षा 1 से वियतनामी बच्चे एआई के साथ सीखते हैं, एआई के साथ काम करते हैं और एआई के साथ बड़े होते हैं, तो जब वे बड़े होते हैं, तो वे एआई के प्रभाव के कारण भविष्य में किसी भी बदलाव के अनुकूल हो सकते हैं। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि एआई के साथ सिखाना, सीखना और मूल्यांकन करना है - और इसे जितनी जल्दी हो सके करना है"।
स्रोत: https://vietnamnet.vn/dua-ai-vao-tieu-hoc-khong-phai-de-bien-hoc-sinh-thanh-cac-ky-su-cong-nghe-2446358.html
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