2025 की हाई स्कूल स्नातक साहित्य परीक्षा के "करीब" दो प्रस्ताव

स्नातक परीक्षाओं के लिए 10वीं कक्षा के परीक्षा प्रश्नों का उदाहरण के रूप में उपयोग न करें

दिसंबर 2023 और पिछले मार्च में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2025 के हाई स्कूल स्नातक साहित्य विषय के लिए उदाहरणात्मक परीक्षा प्रश्न बनाने के लिए पहले सेमेस्टर के लिए 10वीं कक्षा के परीक्षा प्रश्नों का उपयोग किया।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के स्पष्टीकरण के अनुसार, 2025 हाई स्कूल स्नातक साहित्य परीक्षा को चित्रित करने के लिए 10 वीं कक्षा की परीक्षा का उपयोग करने का कारण यह है कि "इस समय, 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम केवल ग्रेड 11 तक लागू किया गया है, इसलिए उदाहरणात्मक प्रश्नों में प्रयुक्त ज्ञान सामग्री मुख्य रूप से ग्रेड 10 और 11 से संबंधित है"।

डॉ. त्रिन्ह थू तुयेत, पूर्व साहित्य शिक्षक, चू वान एन हाई स्कूल, हनोई (फोटो: एनवीसीसी)।

इस स्पष्टीकरण को स्वीकार करना कठिन है क्योंकि पहली बात तो यह कि इस परीक्षा में पाठ्यपुस्तक में दी गई भाषा सामग्री का उपयोग नहीं किया जाता। दूसरी बात, पढ़ने, लिखने, बोलने और सुनने के कौशल, वियतनामी भाषा और साहित्य का ज्ञान पूरे कार्यक्रम की संकेंद्रित संरचना के अनुसार प्रदान किया जाता है, इसलिए कार्यक्रम की प्रगति से बंधे बिना 2025 से हाई स्कूल स्नातक परीक्षाओं के लिए एक स्वतंत्र उदाहरणात्मक परीक्षा तैयार करना पूरी तरह से संभव है।

दूसरा मुद्दा यह है कि क्या नमूना प्रश्नों का प्रकाशन डिफ़ॉल्ट है या नहीं? और जब परीक्षा के प्रश्नों को "खुला" रखने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, तो क्या संरचना, प्रारूप और परीक्षा मैट्रिक्स का निर्माण और पूर्णता देश भर के शिक्षकों, छात्रों आदि की टिप्पणियों के लिए "खुला" रहेगा?

120 मिनट तक दबाव

परीक्षण का समय अभी भी 120 मिनट है, संरचना अभी भी दो भागों में है पढ़ना और लिखना, लेकिन वास्तव में, 2025 से हाई स्कूल स्नातक परीक्षा ने परीक्षा की आवश्यकताओं को पूरा करते समय छात्रों के लिए उपयुक्तता और निरंतरता पर बहुत दबाव बनाया है ...

2024 और उससे पहले के परीक्षा प्रश्नों के लिए, सामाजिक तर्कपूर्ण निबंध (एनएलएक्सएच) में पठन बोध सामग्री में उठाए गए मुद्दे पर चर्चा की आवश्यकता होती है; साहित्यिक तर्कपूर्ण निबंध में पाठ्यपुस्तक में किसी कार्य पर चर्चा की आवश्यकता होती है।

इस प्रकार, सामाजिक विज्ञान अनुच्छेद लिखते समय, छात्र पठन बोध सामग्री से चिंतन प्रवाह प्राप्त कर सकते हैं; साहित्यिक निबंध लिखते समय, उनके पास कार्यक्रम में परिचित कार्यों से एक आधार होता है।

हालाँकि, लंबे समय तक आदर्श पाठ्यों के अनुसार पढ़ाने और सीखने की उबाऊता का यही कारण है। बदलाव अपरिहार्य है, लेकिन इसके लिए एक उपयुक्त रोडमैप की आवश्यकता है और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि यह सोच की निरंतरता सुनिश्चित करे और आवश्यकताओं को पूरा करने की छात्रों की क्षमता के भीतर हो।

2024 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा देते हुए अभ्यर्थी (फोटो: हाई लॉन्ग)।

नमूना प्रश्न के अनुसार, छात्रों को दो नए पाठों को समझने, चर्चा करने और उनका विश्लेषण करने के लिए पढ़ना होगा; और जब चर्चा का विषय आवश्यक रूप से पठन बोध अनुभाग की सामग्री से संबंधित नहीं होगा, तो एक स्वतंत्र मुद्दे के बारे में चर्चा प्रश्न होंगे, और उनकी सोच तीन भागों के बीच विभाजित होगी: पठन बोध - सामाजिक चर्चा - साहित्यिक चर्चा।

दो नए ग्रंथों (जिनकी कुल लंबाई 1,300 शब्दों तक है) में अर्थ की परतों को पढ़ना कठिन है; लेकिन विषय की आवश्यकताओं के अनुसार पूरी तरह से और गहराई से समझना, विश्लेषण करना और टिप्पणी करना कहीं अधिक कठिन है।

पठन बोध सामग्री के साथ, संज्ञानात्मक स्तर के अनुसार प्रश्नों का उत्तर देना, वियतनामी ज्ञान, साहित्य और पठन बोध कौशल का परीक्षण करना, जिनकी संकेन्द्रित कार्यक्रम के अनुसार समीक्षा की गई है, छात्रों के लिए बहुत कठिन नहीं होगा, लेकिन प्रश्नों की संख्या बढ़ने पर अभी भी परेशानी होती है।

साहित्यिक तर्क-वितर्क के प्रश्नों में, सामग्री पाठ्यपुस्तकों से बाहर की होती है जिसे छात्रों ने शायद कभी पढ़ा ही न हो, इसलिए समस्या यह होती है कि पाठ की लंबाई और तर्क-वितर्क की आवश्यकताओं को उनके मनोविज्ञान और प्रदर्शन क्षमता, दोनों के अनुरूप चुना जाए। पाठ इतना लंबा नहीं होना चाहिए कि छात्र उस पर बोझ डाल दें, जिससे तर्क-वितर्क की विषयवस्तु को समझना और विकसित करना मुश्किल हो जाए; और न ही इतना छोटा होना चाहिए कि उम्मीदवार तर्क-वितर्क की विषयवस्तु को परिभाषित करने में बाधा उत्पन्न करें।

2025 हाई स्कूल स्नातक साहित्य परीक्षा के लिए दो प्रस्ताव

सबसे पहले, पाठ्य पुस्तकों के बाहर पाठ्य सामग्री का उपयोग पढ़ने और चर्चा सामग्री के रूप में करना मॉडल पाठ्य पुस्तकों के अनुसार शिक्षण और सीखने की स्थिति को खत्म करने के लिए अपरिहार्य है, लेकिन जब हमारी पढ़ने की संस्कृति उच्च नहीं है, तो परीक्षा प्रश्नों की संरचना और प्रारूप को उपयुक्त रोडमैप की आवश्यकता होती है, जो उपयुक्तता, एकीकरण, विरासत, सोच की निरंतरता सुनिश्चित करता है..., दोनों छात्रों पर दबाव कम करने और वैज्ञानिकता बढ़ाने, एक पूरे परीक्षा प्रश्न में तत्वों के बीच जैविक संबंध बनाने के लिए।

दूसरा, दिसंबर 2023 से प्रकाशित नमूना प्रश्नों की संरचना और प्रारूप के अनुसार, वर्तमान में दो प्रकार के सामाजिक तर्कपूर्ण प्रश्न हैं: एक स्वतंत्र सामाजिक मुद्दे पर तर्कपूर्ण प्रश्न और एक पठन बोध पाठ में उठाए गए सामाजिक मुद्दे पर तर्कपूर्ण प्रश्न। छात्रों पर दबाव कम करने, सोच में निरंतरता लाने और संपूर्ण परीक्षा में तत्वों की एकरूपता लाने के लिए, हम एक तत्काल समाधान प्रस्तावित करना चाहेंगे: पठन बोध पाठ में उठाए गए किसी मुद्दे पर चर्चा आवश्यक होनी चाहिए।

डॉ. त्रिन्ह थु तुयेत

पूर्व साहित्य शिक्षक, चू वान एन हाई स्कूल, हनोई

स्रोत: https://dantri.com.vn/giao-duc/hai-de-xuat-sat-suon-voi-de-thi-ngu-van-tot-nghiep-thpt-2025-20240731174847819.htm