स्कूल प्रशासन में नवाचार के समन्वय की प्रक्रिया को पूर्ण करना

जीडी एंड टीडी - राज्य प्रबंधन के क्षेत्र में दो-स्तरीय स्थानीय अधिकारियों के अधिकार के सीमांकन पर डिक्री 142/2025/एनडी-सीपी ने शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग को जनरल स्कूल काउंसिल के कर्मियों का प्रबंधन करने का काम सौंपा है।

स्कूल प्रबंधन में नवाचार लाने और पूरे उद्योग में कार्मिक प्रबंधन में एकता लाने की दिशा में इसे एक उल्लेखनीय कदम माना जा रहा है। इससे पहले, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को उद्योग में कर्मचारियों की नियुक्ति, उनके स्थानांतरण और उनके स्थानांतरण के लिए ज़िम्मेदार एजेंसी नियुक्त किया गया था, इसलिए विभाग के अधिकार क्षेत्र में स्कूल परिषद में कार्मिकों का संगठन उचित और उसके कार्यों एवं दायित्वों के अनुरूप माना जाता था।

हालाँकि, वास्तव में, स्कूल बोर्ड के सदस्य केवल शिक्षा क्षेत्र के लोग ही नहीं, बल्कि स्कूल से बाहर के लोग भी होते हैं। इनमें स्थानीय सरकार के प्रतिनिधि भी एक महत्वपूर्ण घटक होते हैं।

हाल के दिनों में, सामान्य स्कूलों में, स्कूल परिषद में भाग लेने वाले स्थानीय प्रतिनिधि काफी विविध रहे हैं, जैसे कि जिला जन समिति (आंतरिक मामलों, शिक्षा और प्रशिक्षण, निरीक्षण, वित्त, निर्माण विभाग) के शिक्षा-संबंधित विभागों के प्रमुख और उप-प्रमुख, वार्ड/कम्यून के उपाध्यक्ष, आदि।

विशेष रूप से, यदि स्कूल परिषद का सदस्य वार्ड/कम्यून का उपाध्यक्ष है, तो यह अक्सर प्रभावी ढंग से कार्य करता है, क्योंकि इस व्यक्ति को स्थानीय स्थिति की अच्छी समझ होती है, वह निर्देशन और समन्वय में निकटता से शामिल होता है, तथा स्कूल को स्थानीय क्षेत्र से जोड़ता है।

एक प्रधानाचार्य ने बताया, "हालाँकि वे सिर्फ़ सदस्य हैं, लेकिन सरकार की नज़र में वे वार्ड/कम्यून पीपुल्स कमेटी के उपाध्यक्ष हैं। यहाँ तक कि कार्यान्वयन, पर्यवेक्षण और जब प्रधानाचार्य को प्रस्ताव लागू करने में कोई कठिनाई होती है, तब भी उन्हें मदद मिलती है, जिससे स्कूल की शैक्षणिक गतिविधियाँ ज़्यादा अनुकूल होती हैं।"

यद्यपि डिक्री 142/2025/ND-CP में यह प्रावधान है कि शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग, शिक्षा के राज्य प्रबंधन प्राधिकरण के तहत एक या कई कार्यों और शक्तियों को निष्पादित करने के लिए कम्यून स्तर पर पीपुल्स कमेटी को अधिकृत करने के लिए जिम्मेदार है, कई लोग आश्चर्य करते हैं कि क्या विभाग को शिक्षा क्षेत्र से बाहर के अधिकारियों जैसे कि कम्यून अधिकारियों को जनरल स्कूल काउंसिल के सदस्यों के पूरक के रूप में निर्देश देने का निर्णय लेने का अधिकार है या नहीं?

खासकर अब, जब प्रांतों का विलय हाल ही में हुआ है और कार्यभार बढ़ा है, क्या शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग, सीमित कर्मचारियों और आधार से दूर, प्रत्येक इकाई में स्कूल के बाहर मौजूद स्कूल परिषद के सदस्यों पर कड़ी निगरानी रख सकता है? स्कूल परिषद के कर्मचारियों का काम अक्सर बदलता रहता है और प्रबंधन गतिविधियों पर असर न पड़े, इसके लिए तुरंत समाधान की आवश्यकता होती है। तो क्या विभाग प्रबंधन के अधीन स्कूलों की संख्या बहुत अधिक होने पर तुरंत निर्देश और अनुमोदन दे सकता है?

उपरोक्त चिंताएँ जमीनी स्तर पर समझी जा सकती हैं। क्योंकि बहुलवादी प्रबंधन वातावरण बनाकर और स्कूल निर्माण एवं विकास में सामुदायिक भागीदारी बढ़ाकर, स्कूल परिषद संगठन के विकास का मार्गदर्शन करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।

स्कूल के बाहर के स्कूल काउंसिल सदस्यों, विशेषकर स्थानीय प्रतिनिधियों, का चयन और समय पर अनुमोदन एक अनिवार्य आवश्यकता है। यदि स्थानीय प्रतिनिधि केवल सदस्यों की संख्या बढ़ाने के लिए स्कूल काउंसिल में भाग लेंगे, तो स्कूल काउंसिल की गतिविधियों का प्रभावी होना और स्थानीय लोगों के साथ बेहतर संबंध बनाना कठिन होगा।

स्कूल परिषद को वास्तव में सर्वोच्च निकाय बनाने के लिए, जो स्कूल के विकास में सहायता करे, इसमें भाग लेने वाले सदस्यों को गुणवत्ता सुनिश्चित करनी होगी, जिसमें स्कूल के बाहर के सदस्य, विशेष रूप से स्थानीय प्रतिनिधि, वे होने चाहिए जो बाहर से स्कूल में जीवंतता ला सकें।

इसलिए, अनुमोदन प्रक्रियाओं के कार्यान्वयन को अधिक सुविधाजनक और प्रभावी बनाने के लिए अधिक सार्वजनिक प्रशासनिक उपकरण विकसित करने के साथ-साथ, समन्वय प्रक्रियाओं को पूर्ण करने पर विचार करना आवश्यक है, विशेष रूप से शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग और कम्यून-स्तरीय अधिकारियों और स्कूलों के बीच, ताकि स्कूल प्रशासन के लिए सर्वोत्तम और सबसे समय पर कर्मियों का चयन सुनिश्चित किया जा सके।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/hoan-thien-quy-trinh-phoi-hop-doi-moi-quan-tri-nha-truong-post738201.html