1.6 मिलियन से अधिक युवा 'पढ़ाई नहीं करते, काम नहीं करते, प्रशिक्षण नहीं लेते': स्नातक होने के बाद की समस्या

स्नातकों के लिए रोज़गार सृजन की समस्या बहुत कठिन है। एक समय, विश्वविद्यालय/स्नातकोत्तर डिग्री वाले 2,25,500 से ज़्यादा लोग बेरोज़गार थे - जो कुल बेरोज़गारों का लगभग 20% है। 2025 की तीसरी तिमाही में, 15-24 आयु वर्ग के 16 लाख से ज़्यादा युवा न तो पढ़ाई कर रहे थे, न ही काम कर रहे थे और न ही प्रशिक्षण में भाग ले रहे थे।

यह उल्लेखनीय जानकारी 7 दिसंबर को विदेश मंत्रालय (हो ची मिन्ह सिटी) के कूटनीति और विदेशी भाषा ज्ञान के प्रशिक्षण और प्रोत्साहन केंद्र में आयोजित "कैरियर मार्गदर्शन - विदेश में अध्ययन और अंतर्राष्ट्रीय रोजगार 2025" महोत्सव में दी गई।

एक समय ऐसा था जब 225,000 से अधिक स्नातक बेरोजगार थे।

महोत्सव में, एन डुओंग समूह की महानिदेशक सुश्री होआंग वान आन्ह ने आंकड़ों का हवाला देते हुए बताया कि एक समय विश्वविद्यालय या स्नातकोत्तर डिग्री वाले 225,500 से अधिक लोग बेरोजगार थे, जो कुल बेरोजगारों का 20% था।

सामान्य सांख्यिकी कार्यालय के अनुसार, 2025 की तीसरी तिमाही में, 15-24 आयु वर्ग के 16 लाख से ज़्यादा युवा पढ़ाई, काम या प्रशिक्षण नहीं ले रहे थे, जो देश के कुल युवाओं का 11.5% है। पिछली तिमाही की तुलना में यह संख्या 2,22,000 से ज़्यादा और पिछले वर्ष की इसी अवधि की तुलना में लगभग 1,83,000 ज़्यादा है। इसके अलावा, युवा बेरोज़गारी दर अब 9% से ज़्यादा हो गई है, जो राष्ट्रीय औसत से तीन गुना ज़्यादा है।

यह उल्लेखनीय है कि यद्यपि स्नातकों की संख्या हर साल बढ़ रही है, फिर भी कई व्यवसायों का मानना ​​है कि युवाओं के व्यावहारिक कौशल, विदेशी भाषाएं, कार्यशैली और अनुकूलनशीलता व्यावहारिक आवश्यकताओं को पूरा नहीं करती हैं।

सुश्री होआंग वान आन्ह का मानना ​​है कि वर्तमान में डिग्री होने का मतलब नौकरी होना नहीं है, स्नातक होने के बाद छात्रों के लिए रोजगार की समस्या का समाधान करना बहुत कठिन है।

फोटो: येन थी

"कई छात्र, चाहे वे स्नातक होने पर कितने भी अच्छे, श्रेष्ठ या उत्कृष्ट क्यों न हों, उन्हें व्यवसाय में प्रवेश करने पर फिर भी शून्य से प्रशिक्षण शुरू करना पड़ता है। डिग्री अब कोई गारंटी नहीं है, बाजार में वास्तविक कौशल और व्यवहार में काम करने की क्षमता की आवश्यकता है," सुश्री होआंग वान आन्ह ने स्पष्ट रूप से कहा।

सुश्री वान आन्ह ने कहा कि वास्तव में, कई छात्र अपने सपनों के आधार पर नहीं, बल्कि अपने माता-पिता की इच्छा के आधार पर अपना विषय चुनते हैं, इसलिए उनमें से कई में अध्ययन के प्रति प्रेरणा की कमी होती है, और स्नातक होने के बाद, वे ऐसे क्षेत्र में काम करते हैं जो उनका विषय नहीं है।

महोत्सव में उपस्थित इकाइयों के प्रतिनिधियों ने कहा कि भारी-भरकम सैद्धांतिक अध्ययन और व्यावहारिक अनुभव की कमी के कारण छात्रों के लिए स्नातक स्तर की पढ़ाई के तुरंत बाद कार्यस्थल में ढलना मुश्किल हो जाता है। इस बीच, श्रम बाजार में विदेशी भाषाओं, व्यावसायिक कौशल से लेकर औद्योगिक शैली तक, उच्च मानकों की माँग लगातार बढ़ रही है।

सुश्री होआंग वान आन्ह के अनुसार, वैश्वीकरण के संदर्भ में वियतनामी मानव संसाधन कई बड़ी चुनौतियों का सामना कर रहे हैं, क्षेत्र और अंतरराष्ट्रीय स्तर पर मानव संसाधनों के साथ प्रतिस्पर्धा तेज़ी से बढ़ रही है। वहीं, वियतनाम में मानक कौशल, विदेशी भाषाओं और औद्योगिक शैली वाले मानव संसाधनों का अभाव है।

"पढ़ाई - काम - वेतन पाओ" का चलन

विशेषज्ञों का कहना है कि बढ़ती प्रतिस्पर्धा वाले घरेलू श्रम बाज़ार के संदर्भ में, कई युवा ऐसे व्यवसायों की तलाश कर रहे हैं जो मानव संसाधनों के लिए "प्यासे" हों और बेहतर रोज़गार सुनिश्चित करने की क्षमता रखते हों। कई लोग व्यावसायिक कौशल, व्यावहारिक अनुप्रयोग, विदेश में काम करने के अवसर और उच्च आय पर ध्यान केंद्रित करते हुए अधिक व्यावहारिक रास्ते चुनते हैं।

महोत्सव में, राजनयिक एवं विदेशी भाषा ज्ञान प्रशिक्षण एवं संवर्धन केंद्र ( विदेश मंत्रालय ) की निदेशक, श्री माई आन्ह थाई ने कहा कि कई देश "पढ़ाई - काम - वेतन पाओ" की दिशा में एक प्रशिक्षण मॉडल तैयार कर रहे हैं, जिससे शिक्षार्थियों के लिए ज्ञान प्राप्त करने, व्यावहारिक कौशल का अभ्यास करने और अपने जीवन-यापन के खर्चों को पूरा करने के लिए आय अर्जित करने के अवसर पैदा हो रहे हैं। वियतनामी छात्रों के लिए यह एक बहुत ही संभावित अवसर है, बशर्ते वे सही रास्ता चुनना जानते हों और अच्छी तैयारी करें। वास्तव में, अतीत में, लाखों वियतनामी युवा विकसित देशों में अध्ययन और कार्य करते रहे हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के कार्यालय, दक्षिणी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विकास केंद्र के उप निदेशक श्री हो न्हू दुयेन ने बताया कि हाल ही में विदेश में अध्ययन, व्यावसायिक प्रशिक्षण और विदेश में काम करने के बारे में सीखने की मांग बढ़ी है।

2025-2030 तक, विकसित देश निम्नलिखित क्षेत्रों में मानव संसाधन आवश्यकताओं का विस्तार करना जारी रखेंगे: नर्सिंग - स्वास्थ्य देखभाल; सूचना प्रौद्योगिकी, स्वचालन और उच्च प्रौद्योगिकी; यांत्रिकी - बिजली - इलेक्ट्रॉनिक्स; रेस्तरां - होटल प्रबंधन और औद्योगिक इंजीनियरिंग।

कई देशों ने "दोहरी प्रशिक्षण" मॉडल को ज़ोरदार तरीक़े से अपनाया है, जिसमें पढ़ाई और काम को शुरुआती आय के साथ जोड़ा जाता है। यह मॉडल शिक्षार्थियों को अंतरराष्ट्रीय स्तर का ज्ञान प्राप्त करने, व्यावहारिक कौशल का अभ्यास करने, आय अर्जित करने और अपने ख़र्चों को पूरा करने, और तेज़ी से पेशेवर अनुभव प्राप्त करने में मदद करता है।

श्री हो नु दुयेन के अनुसार, 2025-2030 तक, विकसित देश कई क्षेत्रों में मानव संसाधन आवश्यकताओं का विस्तार करना जारी रखेंगे।

फोटो: येन थी

सुश्री होआंग वान आन्ह के अनुसार, जर्मनी, जापान, दक्षिण कोरिया और ताइवान दुनिया में सबसे ज़्यादा वृद्ध आबादी वाले देश और क्षेत्र हैं। दशकों से चली आ रही कम जन्म दर के कारण स्थानीय श्रम शक्ति माँग को पूरा करने में असमर्थ हो गई है। इसके अलावा, युवा स्थानीय श्रम शक्ति तनावपूर्ण, कठिन या मध्यम-आय वाले उद्योगों में काम नहीं करना चाहती।

इसलिए, इन देशों और क्षेत्रों को युवा अंतरराष्ट्रीय मानव संसाधनों को आकर्षित करने के लिए अपनी नीतियों का विस्तार करने के लिए मजबूर होना पड़ रहा है, खासकर उन उद्योगों में जहाँ मानव संसाधनों की भारी कमी है। अपनी युवा आबादी और अच्छी अनुकूलन क्षमता के साथ, वियतनाम तेज़ी से श्रम आपूर्ति का एक संभावित स्रोत बनता जा रहा है।

सुश्री होआंग वान आन्ह ने बताया कि प्रत्येक देश और क्षेत्र में स्नातक के बाद अलग-अलग मानदंड, आय और अवसर होंगे:

फोटो: येन थी

"जर्मनी, जापान, कोरिया या ताइवान की अपनी व्यावसायिक यात्राओं के दौरान, मैं अक्सर ऐसे युवा वियतनामी लोगों से मिलता था जो तकनीकी, यांत्रिक, स्वास्थ्य सेवा, होटल और रेस्तरां उद्यमों में अध्ययन, इंटर्नशिप या काम कर रहे थे। उनमें से कई ने बताया कि शुरुआत में उन्हें संवाद, संस्कृति, रहन-सहन, दिनचर्या और कार्य अनुशासन में अंतर के कारण कुछ कठिनाइयाँ हुईं। लेकिन थोड़े समय बाद, उन्होंने बहुत जल्दी खुद को ढाल लिया," श्री माई आन्ह थाई ने आगे कहा।

स्रोत: https://thanhnien.vn/hon-16-trieu-thanh-nien-khong-hoc-khong-lam-khong-dao-tao-bai-toan-sau-tot-nghiep-185251207221816045.htm