ज्ञान को जोड़ना, टिकाऊ भविष्य के लिए डिजिटल परिवर्तन को बढ़ावा देना

14 नवंबर की सुबह, राष्ट्रीय वैज्ञानिक सम्मेलन "डिजिटल परिवर्तन के संदर्भ में सूचना प्रौद्योगिकी: वियतनाम में बुनियादी अनुसंधान और अनुप्रयोग" आयोजित हुआ। सम्मेलन की अध्यक्षता वियतनाम महिला अकादमी ने हनोई विदेशी भाषा एवं प्रौद्योगिकी महाविद्यालय के सहयोग से की।

इस सम्मेलन में देश भर के संस्थानों, विश्वविद्यालयों, शोध संस्थानों और प्रौद्योगिकी उद्यमों के 100 से अधिक वैज्ञानिकों, विशेषज्ञों, व्याख्याताओं और छात्रों ने भाग लिया। यह सम्मेलन ऐसे समय में आयोजित किया गया था जब दुनिया चौथी औद्योगिक क्रांति के त्वरण चरण में प्रवेश कर रही है, जब सूचना प्रौद्योगिकी प्रशासन, शिक्षा, संचार से लेकर अर्थव्यवस्था और समाज तक सभी क्षेत्रों का मूल आधार बन गई है।

वियतनाम में, पार्टी और राज्य ने डिजिटल परिवर्तन को तीन रणनीतिक सफलताओं में से एक माना है, जिसका लक्ष्य एक डिजिटल अर्थव्यवस्था, डिजिटल समाज और डिजिटल नागरिक विकसित करना है, जिसमें शिक्षा और वैज्ञानिक अनुसंधान की प्रमुख भूमिका होगी। इस कार्यशाला से डिजिटल युग में ज्ञान को जोड़ने के लिए एक रास्ता खुलने की उम्मीद है।

वियतनाम महिला अकादमी की निदेशक, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ट्रान क्वांग तिएन ने कार्यशाला में बात की

अपने उद्घाटन भाषण में, वियतनाम महिला अकादमी की निदेशक एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ट्रान क्वांग टीएन ने आधुनिक समाज के विकास में सूचना प्रौद्योगिकी के महत्व और समय की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए मानव संसाधन तैयार करने में उच्च शिक्षा संस्थानों की जिम्मेदारी पर जोर दिया।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ट्रान क्वांग तिएन ने इस बात पर ज़ोर दिया कि डिजिटल परिवर्तन न केवल एक तकनीकी प्रवृत्ति है, बल्कि प्रबंधन, शिक्षण, अनुसंधान और सार्वजनिक सेवा प्रावधान विधियों में मौलिक नवाचार की एक प्रक्रिया भी है, जिसके लिए उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों की सक्रिय भागीदारी आवश्यक है। वियतनाम महिला अकादमी, प्रौद्योगिकी से जुड़ी शिक्षा के विकास पर केंद्रित, वैज्ञानिक अनुसंधान को बढ़ावा देने, सहयोग का विस्तार करने और 2025 में राष्ट्रीय सम्मेलन जैसे बड़े पैमाने पर शैक्षणिक आदान-प्रदान मंचों के निर्माण को हमेशा महत्व देती है।

कार्यशाला में विशेषज्ञों का भाषण

यह कार्यशाला युवा वैज्ञानिकों, व्याख्याताओं और छात्रों के लिए अनुभव साझा करने, अनुसंधान क्षमता में सुधार करने, तथा इस प्रकार शैक्षणिक समुदाय में नवाचार और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की भावना का प्रसार करने का अवसर है।

कार्यशाला में शिक्षा और स्कूल प्रशासन, डेटा प्रौद्योगिकी, कृत्रिम बुद्धिमत्ता और व्यावहारिक अनुप्रयोगों में डिजिटल परिवर्तन के क्षेत्र पर ध्यान केंद्रित किया गया... प्रस्तुतियों में रचनात्मक सोच, शिक्षा, प्राकृतिक आपदा पूर्वानुमान से लेकर डिजिटल सरकार के निर्माण तक व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए मशीन लर्निंग और कृत्रिम बुद्धिमत्ता को लागू करने की क्षमता का प्रदर्शन किया गया।

कार्यशाला में निम्नलिखित मुद्दों पर उत्साहपूर्वक चर्चा की गई: विश्वविद्यालयों में प्रौद्योगिकी प्लेटफार्मों को एकीकृत करने की क्षमता; व्याख्याताओं की डिजिटल क्षमता; डेटा मानकीकरण; विषम डेटा स्थितियों में पूर्वानुमान मॉडल; डिजिटल बुनियादी ढांचे पर आधारित मुक्त शिक्षा मॉडल को लागू करने में चुनौतियां और राज्य एजेंसियों के साथ-साथ शैक्षणिक संस्थानों में इन समाधानों को लागू करने की क्षमता...

कई प्रतिनिधियों ने टिप्पणी की कि आज सबसे बड़ी चुनौती उपकरण या सॉफ्टवेयर नहीं है, बल्कि प्रबंधन मानसिकता और कर्मचारियों और व्याख्याताओं की डिजिटल क्षमता है, जो शिक्षा के डिजिटल परिवर्तन में निर्णायक भूमिका निभाती है।

कार्यशाला में कई मुद्दों पर उत्साहपूर्वक चर्चा की गई।

रिपोर्टिंग और चर्चा सत्रों से, कई बकाया मुद्दों पर ध्यान दिया गया, जो आने वाले समय में मजबूत नवाचार की आवश्यकता का सुझाव देते हैं जैसे: शिक्षा में डिजिटल बुनियादी ढांचे को जोड़ने का मुद्दा; व्याख्याताओं के डिजिटल कौशल में सुधार के लिए प्रशिक्षण को मजबूत करना; प्रबंधन में एआई - बिग डेटा को लागू करने और शिक्षार्थियों के लिए समर्थन की आवश्यकता।

विशेष रूप से, संकल्प 71/NQ-TW और 87/NQ-TW की भावना में व्यापक डिजिटल परिवर्तन की आवश्यकताओं के जवाब में, प्रतिनिधियों ने पुष्टि की: ये दोनों प्रस्ताव न केवल दिशा प्रदान करते हैं बल्कि एक मौलिक कानूनी गलियारा भी बनाते हैं, जो इस बात की पुष्टि करता है कि शिक्षा को राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन प्रक्रिया के तीन मुख्य स्तंभों में से एक बनना चाहिए।

तदनुसार, प्रशिक्षण संस्थानों को कड़े बदलाव करने होंगे: पारदर्शिता, कनेक्टिविटी और डेटा-आधारित डिजिटल शासन मॉडल का मानकीकरण; डिजिटल शिक्षण और अधिगम संसाधनों के निर्माण और साझाकरण में तेज़ी लाना; प्रशिक्षण, अनुसंधान और प्रबंधन कार्यक्रमों में कृत्रिम बुद्धिमत्ता, बिग डेटा और प्लेटफ़ॉर्म तकनीकों का गहन एकीकरण; और कर्मचारियों और व्याख्याताओं के लिए डिजिटल क्षमता का विकास एक पूर्वापेक्षा के रूप में। इसके अलावा, शैक्षणिक संस्थानों को लचीला, सुरक्षित और प्रभावी डिजिटल शिक्षण वातावरण बनाना होगा, जिससे शिक्षार्थियों के लिए नए संदर्भ के साथ सक्रिय रूप से अनुकूलन करने की परिस्थितियाँ पैदा हों।

कार्यशाला में, प्रतिनिधियों ने इस बात पर सहमति व्यक्त की कि संकल्प 71 और 87 की भावना को लागू करने के लिए, शिक्षा क्षेत्र केवल "डिजिटल उपकरणों" तक ही सीमित नहीं रह सकता। इससे भी ज़्यादा ज़रूरी है एक व्यापक बदलाव - प्रबंधन की सोच, संचालन प्रक्रियाओं, प्रशिक्षण विधियों से लेकर संगठनात्मक संस्कृति तक - ताकि शिक्षा वास्तव में राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन की केंद्रीय प्रेरक शक्ति बन सके।

प्रतिनिधियों ने स्मारिका तस्वीरें लीं

चर्चा कार्यक्रम के साथ-साथ, राष्ट्रीय वैज्ञानिक सम्मेलन की कार्यवाही: "डिजिटल परिवर्तन के संदर्भ में सूचना प्रौद्योगिकी: वियतनाम में बुनियादी अनुसंधान और अनुप्रयोग" को एक मूल्यवान अकादमिक प्रकाशन के रूप में प्रस्तुत किया गया। प्रस्तुत 112 सारांशों में से, 54 उत्कृष्ट शोध लेखों को प्रकाशन के लिए चुना गया, जो कृत्रिम बुद्धिमत्ता, बिग डेटा, साइबर सुरक्षा, डिजिटल शिक्षा और शिक्षण विधियों में नवाचार पर शोध दिशाओं को व्यापक रूप से दर्शाते हैं।

यह सम्मेलन न केवल वैज्ञानिक कार्यों को प्रस्तुत करने का स्थान है, बल्कि ज्ञान और व्यवहार, शिक्षा और नीति के बीच एक सेतु भी है, जो स्मार्ट शिक्षा और टिकाऊ डिजिटल समाज विकास की नींव स्थापित करने में योगदान देता है।

वियतनाम महिला अकादमी: लिंग, महिला और विकास के क्षेत्र में एक अग्रणी शैक्षणिक संस्थान की भूमिका को बढ़ावा देना

स्रोत: https://phunuvietnam.vn/ket-noi-tri-thuc-thuc-day-chuyen-doi-so-vi-tuong-lai-ben-vung-20251114120427147.htm