कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) से उत्पन्न 94% तक प्रविष्टियाँ शिक्षकों द्वारा पकड़ी नहीं जा सकीं। यहाँ तक कि जब कड़े मानदंड लागू किए गए और फ़िल्टरिंग प्रक्रिया में "एआई" शब्द का विशेष रूप से उल्लेख किया गया, तब भी 97% एआई प्रविष्टियाँ पकड़ी नहीं गईं।
अधिक से अधिक होमवर्क और टेस्ट एआई द्वारा लिखे जा रहे हैं और छात्र ग्रेड, क्रेडिट और डिग्री प्राप्त करने के लिए उन्हें जमा कर रहे हैं - फोटो: पिक्साबे
एक छात्र जिसने बिना किसी संशोधन के सबसे बुनियादी एआई कोड का उपयोग किया था, उसके अपने सहपाठियों की तुलना में उच्च ग्रेड प्राप्त करने की 83% संभावना थी, जबकि यदि शिक्षक ने एआई डिटेक्शन सॉफ्टवेयर का उपयोग नहीं किया था, तो पकड़े जाने की संभावना केवल 6% थी।
ब्रिटेन के शोधकर्ताओं की एक टीम ने यही पाया है। शिक्षक चैटबॉट्स द्वारा बनाए गए शैक्षणिक उत्पादों को पहचानने में पूरी तरह असमर्थ हैं या असमर्थ हैं। रीडिंग विश्वविद्यालय के पीटर स्कार्फ़ और उनके सहयोगियों द्वारा लिखे गए एक शोधपत्र में इस बात पर गौर किया गया है कि क्या होता है जब शोधकर्ता नकली छात्र प्रोफ़ाइल बनाते हैं और शिक्षकों की जानकारी के बिना एआई-जनरेटेड शोधपत्र जमा करते हैं।
चैटजीपीटी के सार्वजनिक होने के बाद से शिक्षा शायद सबसे ज़्यादा और नकारात्मक रूप से प्रभावित क्षेत्र है। ज़्यादा से ज़्यादा होमवर्क और टेस्ट एआई द्वारा लिखे जा रहे हैं और फिर छात्र ग्रेड, क्रेडिट और डिग्री प्राप्त करने के लिए जमा कर रहे हैं। फोर्ब्स के अनुसार, यह एक गंभीर समस्या है क्योंकि छात्रों के वास्तविक दुनिया के ज्ञान की कमी के गंभीर परिणाम हो सकते हैं।
एआई के ज़रिए अकादमिक धोखाधड़ी को रोकना अभी भी ज़्यादातर स्कूलों या शैक्षणिक संस्थानों की प्राथमिकता नहीं है। कुछ स्कूल तो एआई डिटेक्शन तकनीकों में निवेश न करके एआई के इस्तेमाल को और भी आसान बना रहे हैं।
यह पहली बार नहीं है जब ऐसी चेतावनियाँ दी गई हैं कि मनुष्य स्वतंत्र रूप से AI द्वारा उत्पन्न लेखन को नहीं पहचान सकते। पिछले साल, दक्षिण फ्लोरिडा विश्वविद्यालय के एक अध्ययन ने निष्कर्ष निकाला था कि भाषाविद् AI द्वारा उत्पन्न पाठ और मानव-लिखित पाठ के बीच अंतर नहीं कर सकते।
एक अन्य अध्ययन में पाया गया कि एआई डिटेक्शन टूल शिक्षकों की तुलना में कहीं ज़्यादा प्रभावी थे। टीम ने पाया कि टर्निटिन एआई डिटेक्शन सिस्टम ने 91% शोध-पत्रों को एआई-जनित सामग्री के रूप में सही ढंग से पहचाना, जबकि शिक्षकों ने केवल 54.5% शोध-पत्रों को "शैक्षणिक कदाचार के संभावित उदाहरण" के रूप में रिपोर्ट किया।
अध्ययन के नतीजों से पता चला कि जब इंसानों को चेतावनी नहीं दी गई और एआई डिटेक्शन टूल्स का इस्तेमाल नहीं किया गया, तो लगभग सभी एआई-जनरेटेड लेख पकड़ में नहीं आए। इससे भी बुरी बात यह है कि अध्ययन में पाया गया कि एआई-जनरेटेड लेखों को मानव-जनरेटेड लेखों से ज़्यादा अंक मिले।
अगर किसी स्कूल या शिक्षक के पास पहचान तकनीक का समर्थन नहीं है, तो नकल के लिए एआई का इस्तेमाल करने से छात्रों के अंकों में सुधार होना लगभग तय है, और वह भी बहुत कम जोखिम के साथ। ऑनलाइन पाठ्यक्रम, खासकर एआई धोखाधड़ी के मामले में, धोखाधड़ी के प्रति ज़्यादा संवेदनशील होते हैं, क्योंकि शिक्षक अपने छात्रों को नहीं जानते और उनकी सीखने की प्रक्रिया के बारे में उन्हें बहुत कम जानकारी होती है।
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स्रोत: https://tuoitre.vn/khong-phat-hien-bai-viet-do-ai-tao-ra-20250111215437798.htm
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