स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा के रूप में शामिल करने का 20 वर्षीय लक्ष्य

टीपीओ - शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय का लक्ष्य 2045 तक अंग्रेजी को शिक्षा प्रणाली में दूसरी भाषा बनाना है, जिसका व्यापक रूप से शिक्षण, प्रबंधन और शैक्षिक गतिविधियों में उपयोग किया जाएगा।

Báo Tiền Phong•23/09/2025

राष्ट्रीय शिक्षा एवं मानव संसाधन विकास परिषद ने हाल ही में "2025-2035 की अवधि के लिए स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाना, 2045 तक की दृष्टि के साथ" परियोजना के मसौदे पर टिप्पणियां आमंत्रित करने के लिए एक बैठक आयोजित की है।

सामान्य शिक्षा विभाग ( शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ) के निदेशक थाई वान ताई के अनुसार, इस परियोजना को लगभग 50,000 सुविधाओं, लगभग 30 मिलियन छात्रों और 1 मिलियन कर्मचारियों और शिक्षकों के साथ पूरे शिक्षा प्रणाली में तैनात किए जाने की उम्मीद है।

सामान्य शिक्षा विभाग (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय) के प्रमुख थाई वान ताई ने कहा कि इसे लागू करने के लिए प्रीस्कूल और प्राथमिक स्तर पर लगभग 22,000 अंग्रेजी शिक्षकों को जोड़ना आवश्यक है।

ऐसा करने के लिए, लगभग 12,000 प्रीस्कूल अंग्रेजी शिक्षकों, लगभग 10,000 प्राथमिक विद्यालय शिक्षकों को जोड़ना आवश्यक है, तथा साथ ही 2030 तक अंग्रेजी में पढ़ाने में सक्षम कम से कम 200,000 शिक्षकों को प्रशिक्षित करना आवश्यक है।

परियोजना कार्यान्वयन रोडमैप को तीन चरणों (2025-2030, 2030-2040, 2040-2045) में विभाजित किया गया है, जिसमें शिक्षा के प्रत्येक स्तर के लिए 7 मानकों सहित मूल्यांकन मानदंडों का एक सेट शामिल है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने निम्नलिखित समाधानों की पहचान की है: शिक्षण स्टाफ का विकास करना; कार्यक्रम और शिक्षण सामग्री का निर्माण करना; परीक्षा, परीक्षण और मूल्यांकन में नवीनता लाना; प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता का प्रयोग करना, आदि।

परियोजना के कार्यान्वयन के लिए संसाधनों में राज्य बजट और व्यवसायों, संगठनों और व्यक्तियों की भागीदारी और योगदान शामिल हैं। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने पुष्टि की है कि परियोजना की सफलता के लिए सामाजिक सहमति और 20 वर्षों तक निरंतर कार्यान्वयन की आवश्यकता है, ताकि राष्ट्रीय प्रतिस्पर्धात्मकता और गहन अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण में सुधार लाया जा सके।

देश में वर्तमान में 1.05 मिलियन से अधिक प्रीस्कूल और प्राथमिक स्कूल शिक्षक हैं, जिनमें से लगभग 30,000 अंग्रेजी शिक्षक हैं।

अभी भी कई चिंताएँ

शिक्षक प्रशिक्षण इकाई के दृष्टिकोण से, शिक्षा विश्वविद्यालय ( हनोई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय) के प्राचार्य, प्रोफ़ेसर गुयेन क्वी थान ने कहा कि अंग्रेज़ी को दूसरी भाषा बनाने के लिए सोच को प्रशिक्षित करना, संस्कृति को ग्रहण करने और उस पर चिंतन करने की क्षमता विकसित करना, और साथ ही वास्तविक बदलाव लाने के लिए तर्कसंगत सोच के साथ जुड़ना ज़रूरी है। बच्चों के लिए, 4 से 7 साल की उम्र भाषा सीखने का "स्वर्णिम काल" होती है, लेकिन उन्हें यह भी चिंता है कि अगर बच्चे बहुत जल्दी अंग्रेज़ी सीख जाते हैं, तो इससे उनकी अपनी मातृभाषा में महारत हासिल करने और वियतनामी संस्कृति को ग्रहण करने की क्षमता प्रभावित हो सकती है।

कैन थो के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की कार्यवाहक निदेशक सुश्री त्रान थी हुएन ने सुझाव दिया कि कार्यान्वयन में अभी भी शिक्षक क्षमता और बुनियादी ढाँचे की स्थिति को लेकर कई चिंताएँ हैं। इस वास्तविकता को देखते हुए कि बड़ी संख्या में छात्र जातीय अल्पसंख्यक हैं, जिनमें से कई अभी तक वियतनामी भाषा में पारंगत नहीं हैं, समकालिक और प्रभावी कार्यान्वयन सुनिश्चित करने के लिए प्रत्येक इलाके के लिए एक उपयुक्त रोडमैप की आवश्यकता है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने इस बात पर ज़ोर दिया कि परियोजना के क्रियान्वयन के दो प्रमुख कारक हैं: संस्थान और शिक्षकों का प्रशिक्षण। शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों में नवाचार और उचित पारिश्रमिक नीतियाँ, विशेष रूप से उन शिक्षकों के लिए जो अंग्रेजी पढ़ाते हैं और अंग्रेजी का उपयोग करके विज्ञान विषय भी पढ़ाते हैं, अत्यंत आवश्यक हैं।

इसके अलावा, उन्होंने यह भी कहा कि 2045 तक के कार्यान्वयन रोडमैप को लचीले ढंग से लागू करने की आवश्यकता है। विशेष रूप से, अनुकूल परिस्थितियों वाले इलाके पहले आगे आकर अग्रणी भूमिका निभा सकते हैं, जबकि दुर्गम क्षेत्रों में उचित प्रगति के अनुसार कार्यान्वयन किया जाएगा।