विद्यालयों के माध्यम से इतिहास को एक अलग तरीके से "जागृत" किया जा रहा है, ताकि युवा लोग इसे याद रख सकें, समझ सकें और आज अपने जीवन में इसे व्यवहार में ला सकें।
स्मृति से लेकर शैक्षिक स्थान तक
अप्रैल के अंत में एक सुबह, हो ची मिन्ह सिटी में जल संसाधन विश्वविद्यालय के शाखा परिसर का सभागार खचाखच भरा हुआ था। उल्लेखनीय बात उपस्थित छात्रों की संख्या नहीं थी, बल्कि जिस तरह से वे सुन रहे थे, संवाद में भाग ले रहे थे और प्रश्न पूछ रहे थे, वह था। "नए युग में 30 अप्रैल की भावना: छात्र उत्तरदायित्व और कार्रवाई" नामक वार्ता कार्यक्रम ने छात्र गतिविधियों के पारंपरिक स्वरूप से हटकर एक नया प्रयोग किया। इतिहास को एक परिचित क्रम में दोहराने के बजाय, इसने एक सीधा प्रश्न उठाया: आज के छात्रों को 30 अप्रैल की भावना को किस प्रकार अपनाना चाहिए?
सूचना प्रौद्योगिकी के छात्र गुयेन वान फोंग ने कहा कि वह 30 अप्रैल को एक यादगार दिन के रूप में देखते थे। लेकिन कार्यक्रम के बाद, उनके मन में उठने वाला प्रश्न बदल गया: "यदि पिछली पीढ़ी ने स्वतंत्रता के लिए बलिदान दिया, तो हमारी पीढ़ी को उस बलिदान को व्यर्थ जाने से बचाने के लिए क्या करना चाहिए?"
एक अलग दृष्टिकोण से, बिजनेस एडमिनिस्ट्रेशन की छात्रा डाउ थी डिएम क्विन्ह, जीवन में बहुत विशिष्ट विकल्पों के माध्यम से 30 अप्रैल की भावना को समझती हैं: "शांति के समय में देशभक्ति का मतलब जरूरी नहीं कि कुछ भव्य हो; इसकी शुरुआत गंभीरता से पढ़ाई करने, जिम्मेदारी से काम करने और खुद को पीछे न छूटने देने से होती है।"
ये विचार विद्यालय प्रणाली में एक स्पष्ट बदलाव को दर्शाते हैं: ऐतिहासिक ज्ञान प्रदान करने से लेकर व्यक्तिगत जागरूकता को बढ़ावा देने तक। जल संसाधन विश्वविद्यालय शाखा परिसर के संचार एवं छात्र मामलों के विभाग की प्रमुख सुश्री फान थी होंग फू ने जोर देते हुए कहा, “30 अप्रैल की भावना स्वतंत्रता की इच्छा, एकता की आकांक्षा और राष्ट्रीय एकजुटता की शक्ति का प्रतीक है। आज के संदर्भ में, इस भावना को युवा पीढ़ी की शिक्षा, प्रशिक्षण और नवोन्मेषी रचनात्मकता की जिम्मेदारी के माध्यम से जारी रखने की आवश्यकता है।”
इस परिप्रेक्ष्य से एक सत्य उभरता है: "इतिहास का वास्तविक महत्व तभी सामने आता है जब वह वर्तमान की प्रेरक शक्ति बन जाता है।" जब इतिहास को प्रत्येक व्यक्ति के विकल्पों और कार्यों से प्रत्यक्ष रूप से जोड़ा जाता है, तो 30 अप्रैल जैसे स्मारकीय अवसर एक जीवंत शैक्षिक मंच बन जाते हैं, जहाँ अतीत प्रश्न उठाता है और वर्तमान को उत्तर प्रदान करने होते हैं।
जहाँ वार्ताएँ संवाद को बढ़ावा देती हैं, वहीं अनुभवात्मक गतिविधियाँ एक ऐसी गहराई पैदा करती हैं जिसे शब्दों से आसानी से व्यक्त नहीं किया जा सकता। बिन्ह डुओंग विश्वविद्यालय के छात्रों द्वारा ताई निन्ह की श्रद्धांजलि यात्रा के दौरान, इतिहास अवधारणाओं के माध्यम से नहीं, बल्कि विशिष्ट व्यक्तियों और जीवंत स्मृतियों के माध्यम से प्रस्तुत किया गया।
एक माँ अपने पति और बेटों के बारे में बात करते हुए चुपचाप आँसू पोंछती है, जो कभी वापस नहीं लौटे। एक माँ का पतला हाथ और मुक्ति सेना का एक अनुभवी सैनिक एक छात्र का हाथ थाम लेते हैं, मानो बिना शब्दों के यादें संजो रहे हों। बिना किसी स्पष्टीकरण या टिप्पणी के, ये क्षण युवाओं के युद्ध, बलिदान और शांति के महत्व के प्रति दृष्टिकोण को बदलने के लिए पर्याप्त हैं।
चिकित्सा एवं स्वास्थ्य क्लब के उपाध्यक्ष और इस यात्रा में प्रत्यक्ष रूप से भाग लेने वाले छात्र ट्रान टैन फात ने कहा, “किताबों से सीखने पर हम कई बातों को पूरी तरह से कभी नहीं समझ पाएंगे। जब हम माताओं से मिले और उनकी सच्ची कहानियाँ सुनीं, तो मुझे समझ आया कि मेरी ज़िम्मेदारी केवल याद रखना नहीं है, बल्कि एक ऐसा जीवन जीना है जो उनके लिए सम्माननीय हो।”
ऐसे अनुभवों से ही शिक्षा की एक अधिक विशिष्ट पद्धति धीरे-धीरे आकार ले रही है: अब यह सूचना का एकतरफा प्रसारण नहीं है, बल्कि शिक्षार्थियों और इतिहास के बीच सीधा संपर्क स्थापित कर रही है।
"आदर्श शिक्षा केवल अतीत को रटने तक सीमित नहीं रह सकती, बल्कि शिक्षार्थियों को वर्तमान में जीने के तरीके खोजने में मदद करनी चाहिए," यह बात हो ची मिन्ह सिटी एकेडमी ऑफ कैडर्स के व्यावसायिक प्रशिक्षण और विदेशी भाषा केंद्र की उप निदेशक सुश्री गुयेन थी मिन्ह नगन ने कही।
यहां एक स्पष्ट बदलाव दिखाई देता है: "जानने" से "महसूस करने" की ओर, और "महसूस करने" से "कार्य करने" की ओर। जब इतिहास सच्ची भावना से प्रेरित होता है, तो देशभक्ति एक अमूर्त अवधारणा नहीं रह जाती, बल्कि एक महत्वपूर्ण क्षमता बन जाती है, जो प्रत्येक व्यक्ति के सीखने, काम करने और अपना मार्ग चुनने के तरीके में प्रकट होती है।
देशभक्ति की शिक्षा को एक नए रूप में प्रस्तुत करना।
इस अवसर पर छात्र मंचों में उठाए गए प्रश्न एक स्पष्ट वास्तविकता को उजागर करते हैं: आज के युवाओं के पास जानकारी की कमी नहीं है, बल्कि स्वयं को सही दिशा देने के लिए आधारभूत ज्ञान का अभाव है। वे सीखने की प्रेरणा, ठहराव से उबरने के तरीके, शैक्षणिक और सामाजिक गतिविधियों में संतुलन, नए वातावरण में अकेलेपन और प्रौद्योगिकी के कारण तेजी से बदलती दुनिया के अनुकूल ढलने के दबाव को लेकर चिंतित हैं।
"आज के छात्र राष्ट्रीय विकास के एक अभूतपूर्व दौर में प्रवेश कर रहे हैं। यदि आप उचित तैयारी नहीं करते और अपने कौशल में निवेश नहीं करते, तो आप पीछे रह जाएंगे," जल संसाधन विश्वविद्यालय शाखा परिसर के उप निदेशक डॉ. ले ज़ुआन बाओ ने जोर देते हुए कहा।
इस संदर्भ में, 30 अप्रैल की भावना को केवल ऐतिहासिक परिप्रेक्ष्य में नहीं समझा जा सकता। इसे कार्रवाई के एक नए मानक में रूपांतरित करने की आवश्यकता है। आज की पीढ़ी हथियार नहीं रखती, लेकिन वे एक अलग मोर्चे का सामना कर रहे हैं, जहाँ ज्ञान, प्रौद्योगिकी और वैश्विक प्रतिस्पर्धा निर्णायक चुनौतियाँ बन जाती हैं।
उस "मोर्चे" पर, देशभक्ति को योग्यता से मापा जाता है: सीखने, अनुकूलन करने, नवाचार करने और स्वयं का नेतृत्व करने की क्षमता प्रमुख कारक बन जाती है।
इससे स्कूलों पर एक नई मांग खड़ी होती है। स्कूल केवल ज्ञान प्रदान करने का स्थान नहीं होने चाहिए, बल्कि नागरिक योग्यता विकसित करने का स्थान भी होने चाहिए, जहां छात्र स्व-प्रबंधन, लक्ष्य निर्धारण और अपने निर्णयों के लिए जवाबदेही सीखते हैं।
"30 अप्रैल की भावना आज केवल एक स्मृति नहीं है, बल्कि प्रत्येक युवा व्यक्ति के लिए खुद को उन्नत बनाने की प्रेरणा है, ताकि बदलते हुए विश्व में वे पीछे न रह जाएं," सुश्री फान थी होंग फू, एम.ए. ने साझा किया।
विकास के इस संदर्भ में, शिक्षा न केवल युवाओं को अतीत को समझने में मदद करती है, बल्कि उन्हें भविष्य के लिए भी तैयार करती है। विद्यालयों में 30 अप्रैल के उपलक्ष्य में आयोजित गतिविधियाँ समकालीन शिक्षा में आए बदलाव को स्पष्ट रूप से दर्शाती हैं। इतिहास अब केवल स्मृति तक सीमित नहीं है, बल्कि जीवंत हो रहा है, अनुभवों से प्रभावित हो रहा है और युवा पीढ़ी की कार्य क्षमता में परिवर्तित हो रहा है।
जब यादों को न केवल याद रखा जाता है बल्कि उन्हें जिया भी जाता है, तो नागरिक जिम्मेदारी केवल याद दिलाने की चीज नहीं रह जाती, बल्कि एक स्वाभाविक चुनाव बन जाती है। और इन्हीं चुनावों से 30 अप्रैल की भावना का विस्तार होता है, कहानियों के माध्यम से नहीं, बल्कि आज के जीवन में ठोस कार्यों के माध्यम से।
स्रोत: https://nhandan.vn/ngay-chien-thang-304-khong-chi-la-ky-uc-post959382.html
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