वार्ड और कम्यून भी इस बात से चिंतित हैं कि क्या उन्हें स्वयं शिक्षकों की भर्ती करने का अधिकार दिया जाएगा।

प्रत्येक स्कूल या कम्यून को शिक्षकों की भर्ती का अधिकार सौंपने के मुद्दे पर काफ़ी ध्यान और टिप्पणियाँ मिली हैं। कुछ कम्यूनों और वार्डों के नेताओं ने इस बात पर चिंता व्यक्त की है कि उन्हें विषयवस्तु की जानकारी के बिना अपनी भर्ती परीक्षाएँ स्वयं आयोजित करनी पड़ रही हैं।

संपादक का नोट

शिक्षकों की भर्ती के लिए विकेंद्रीकरण और अधिकार सौंपने की प्रक्रिया को शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक या कम्यून या वार्ड की जन समिति के अध्यक्ष को सौंपे जाने की बात पर कई लोगों की रुचि व्यक्त की जा रही है। वियतनामनेट इस समस्या के और अधिक समाधान प्रदान करने के लिए विशेषज्ञों और प्रबंधकों की राय दर्ज करता है।

शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में महत्वपूर्ण प्रगति के लिए कई विशिष्ट और उत्कृष्ट तंत्रों और नीतियों पर मसौदा प्रस्ताव पर टिप्पणी करते समय, राष्ट्रीय सभा के कई प्रतिनिधियों ने प्रत्येक स्कूल को स्वयं शिक्षकों की भर्ती करने और फिर कम्यून और वार्ड स्तर पर रिपोर्ट करने का अधिकार देने का प्रस्ताव रखा। यह प्रस्ताव स्थानीय लोगों का बहुत ध्यान आकर्षित कर रहा है, जो इस तंत्र के लागू होने से सीधे तौर पर प्रभावित होंगे।

वियतनामनेट के संवाददाता ने पार्टी सचिव, ताम दा कम्यून पीपुल्स काउंसिल ( बाक निन्ह प्रांत) के अध्यक्ष श्री नघीम वान हच से बात की, ताकि शिक्षकों की भर्ती की आवश्यकता वाले एक इलाके के परिप्रेक्ष्य को सुना जा सके।

श्री नघीम वान हच ने टिप्पणी की कि स्कूलों को अधिक अधिकार देना शैक्षिक नवाचार की प्रवृत्ति के अनुरूप एक दिशा है। हालाँकि, उनके अनुसार, सभी स्तर ऐसे कार्य करने के लिए योग्य नहीं हैं जो स्वाभाविक रूप से विशिष्ट हैं, जैसे शिक्षकों की भर्ती।

श्री हच ने कहा, "मैं विकेन्द्रीकरण और शक्ति के हस्तांतरण की भावना का समर्थन करता हूं, लेकिन मेरा मानना ​​है कि शिक्षकों की भर्ती का काम विशेष इकाइयों को सौंपा जाना चाहिए।"

बाक निन्ह के कुछ वार्ड और कम्यून भी इस बात से चिंतित हैं कि उन्हें स्वयं शिक्षकों की भर्ती करने का अधिकार दिया जा रहा है।

श्री हच ने कहा कि शिक्षकों की भर्ती का अधिकार गृह विभाग तथा शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को विकेन्द्रीकृत प्रबंधन के अनुसार कार्यान्वित करने के लिए सौंपा जाना चाहिए।

विभागीय स्तर पर शिक्षकों की भर्ती के अधिकार को बनाए रखने के बारे में पूछे जाने पर, श्री हच ने स्पष्ट रूप से सभी पहलुओं का विश्लेषण किया: "शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग शिक्षा के क्षेत्र में विशेषज्ञता वाली एक एजेंसी है, गृह विभाग को संवर्गों, सिविल सेवकों और सरकारी कर्मचारियों के प्रबंधन में विशेषज्ञता प्राप्त है, इसलिए यह उच्चतम स्तर की शैक्षणिक विशेषज्ञता के साथ सबसे व्यवस्थित भर्ती तंत्र का आयोजन कर सकता है। शिक्षकों की भर्ती केवल आवेदन प्राप्त करने तक सीमित नहीं है, बल्कि पाठ योजना और कक्षा कौशल के माध्यम से क्षमता, गुणों, शैक्षणिक कौशल का मूल्यांकन भी आवश्यक है," श्री हच ने कहा।

ताम दा कम्यून के पार्टी सचिव ने यह भी कहा कि कम्यून स्तर पर शिक्षा प्रबंधन के प्रभारी अधिकारियों की संख्या अभी भी कम है, अगर इस क्षेत्र का प्रभारी केवल एक ही अधिकारी है। इसके अलावा, अगर भर्ती परिषद की स्थापना संभव नहीं है और वह महंगी भी है, तो कम्यून के सभी स्तरों और स्कूलों में अतिरिक्त भर्तियों की संख्या बहुत ज़्यादा नहीं होगी, बल्कि लक्ष्य बहुत कम होंगे।

श्री हच के अनुसार, कम्यून स्तर पर प्रशासन, सुरक्षा और व्यवस्था, संस्कृति-समाज , भूमि, पर्यावरण से संबंधित कई कार्य "संभाल" लिए जाते हैं... यदि हम इसमें शिक्षक भर्ती, मूल्यांकन, अनुमोदन या पर्यवेक्षण का कार्य भी जोड़ दें, तो वर्तमान तंत्र के लिए कार्यभार और भी अधिक बढ़ जाएगा, जबकि विशेषीकृत विभाग इस कार्य को पूरी तरह से अच्छी तरह से कर सकते हैं।

उन्होंने यह भी स्पष्ट रूप से कहा कि नियंत्रण तंत्र के बिना अत्यधिक विकेन्द्रीकरण से ऐसी खामियां पैदा हो सकती हैं जो भर्ती में नकारात्मकता का कारण बनती हैं।

स्कूल या कम्यून स्तर पर बड़े पैमाने पर भर्ती के अधिकार को तत्काल सौंपे जाने का समर्थन न करते हुए, ताम दा कम्यून के पार्टी सचिव ने कहा कि जब भर्ती के बड़े लक्ष्य हों, तो अध्यक्षता के लिए कम्यून स्तर पर अधिकार को विकेन्द्रित करने पर विचार किया जा सकता है, लेकिन दो विशेष विभागों से पर्यवेक्षण और मार्गदर्शन अवश्य होना चाहिए।

इस मुद्दे से संबंधित, जमीनी स्तर पर व्यावहारिक प्रबंधन के परिप्रेक्ष्य से, हाप लिन्ह वार्ड (बाक निन्ह प्रांत) की पीपुल्स कमेटी के अध्यक्ष श्री गुयेन कुओंग नघी ने कहा कि प्रत्येक स्कूल या कम्यून और वार्ड स्तर पर शिक्षकों की भर्ती का अधिकार सौंपना वर्तमान क्षमता के लिए उपयुक्त नहीं है।

श्री नघी ने विश्लेषण किया कि कम्यून और वार्ड स्तर का तंत्र व्यापक प्रशासनिक और सामाजिक कार्यों को करने के लिए डिज़ाइन किया गया था, और इसमें शिक्षा या मानव संसाधन में कोई विशेष विभाग नहीं था जो शिक्षक भर्ती जैसे विशेष प्रकृति की भर्ती अवधि की अध्यक्षता करने के लिए पर्याप्त रूप से सक्षम हो।

श्री नघी ने कहा, "वर्तमान में, कम्यून/वार्ड स्तर पर भर्ती परीक्षाएँ आयोजित करने की पर्याप्त क्षमता नहीं है। कम्यून/वार्ड के कर्मचारियों के पास एक स्वतंत्र और योग्य भर्ती परिषद स्थापित करने के लिए पर्याप्त संख्या और विशेषज्ञता भी नहीं है।"

एक और बड़ी मुश्किल परीक्षा के आयोजन की लागत है। हाप लिन्ह वार्ड की जन समिति के अध्यक्ष के अनुसार, प्रत्येक स्कूल या प्रत्येक कम्यून में हर साल भर्ती किए जाने वाले शिक्षकों की संख्या बहुत ज़्यादा नहीं है। अगर हर छोटा इलाका अपनी परीक्षा खुद आयोजित करेगा, तो कर्मचारियों, सुविधाओं, पर्यवेक्षण और अंकन की लागत बहुत बढ़ जाएगी, जिससे संसाधनों की बर्बादी होगी।

"हर स्कूल में भर्ती की माँग बहुत ज़्यादा नहीं है। अगर हर कम्यून और वार्ड अपनी परीक्षा आयोजित करे, तो इसमें बहुत पैसा और मानव संसाधन खर्च होंगे," श्री नघी ने बताया।

श्री नघी के अनुसार, वर्तमान में सबसे उचित समाधान यह है कि स्कूलों द्वारा अपने कोटे और भर्ती आवश्यकताओं को दर्ज करने के मॉडल को बनाए रखा जाए, फिर गृह विभाग और शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग केंद्रीकृत परीक्षाएँ आयोजित करें। इसके अलावा, श्री नघी के अनुसार, शिक्षक भर्ती केवल परीक्षा के स्तर तक ही सीमित नहीं है, बल्कि इसमें दस्तावेजों का मूल्यांकन, योग्यता की जाँच, शैक्षणिक क्षमता का मूल्यांकन और यहाँ तक कि शैक्षिक कार्यक्रम की उपयुक्तता पर भी विचार किया जाता है।

"यह न केवल तकनीकी भर्ती का मुद्दा है, बल्कि शिक्षा की दीर्घकालिक गुणवत्ता से भी जुड़ा है। इसलिए, इसे पर्याप्त क्षमता और विशेषज्ञता वाले स्थानों पर लागू करने की आवश्यकता है," हाप लिन्ह वार्ड की जन समिति के अध्यक्ष ने कहा।

स्रोत: https://vietnamnet.vn/phuong-xa-cung-lo-lang-neu-duoc-trao-quyen-tu-tuyen-giao-vien-2466001.html