विज्ञान - प्रौद्योगिकी विकास और नवाचार पर महासचिव टो लैम के निर्देशों को क्रियान्वित करते हुए, 7 दिसंबर को हनोई में, न्यू एनर्जी मैगज़ीन (पेट्रोटाइम्स) ने सेमिनार का आयोजन किया: "स्टेम इनोवेशन पेट्रोवियतनाम " - संकल्प संख्या 57 की भावना को साकार करते हुए।
पेट्रोवियतनाम स्टेम इनोवेशन सेमिनार में विशेषज्ञ। फोटो: पीवी ।
चर्चा में विशेषज्ञ और शिक्षक शामिल थे: राष्ट्रीय असेंबली के प्रतिनिधि हा आन्ह फुओंग, जिन्हें जातीय अल्पसंख्यक छात्रों को प्रौद्योगिकी के माध्यम से अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा तक पहुंच बनाने में मदद करने के लिए उनकी पहल के लिए सम्मानित "वैश्विक शिक्षक" के रूप में सम्मानित किया गया; श्री दो होआंग सोन, जो STEM शिक्षा में अग्रणी हैं, वियतनाम STEM गठबंधन के सदस्य और शिक्षक गुयेन थी न्हान, जो काऊ गियाय माध्यमिक विद्यालय (हनोई) के व्यावसायिक समूह के प्रमुख हैं, जिन्होंने स्कूलों में STEM मॉडल के कई सफल अध्ययन और अभ्यास किए हैं।
STEM - ज्ञान, प्रौद्योगिकी और नवाचार के बीच सेतु
आयोजन समिति के अनुसार, वियतनाम वैज्ञानिक और तकनीकी सफलताओं (संकल्प संख्या 57-NQ/TW) और शैक्षिक एवं प्रशिक्षण विकास सफलताओं (संकल्प संख्या 71-NQ/TW) पर रणनीतिक लक्ष्य निर्धारित कर रहा है। इस क्रम में, STEM शिक्षा ज्ञान-प्रौद्योगिकी-नवाचार, और स्कूलों-व्यवसायों-समाज के बीच एक सेतु बन जाती है।
सेमिनार "STEM इनोवेशन पेट्रोवियतनाम" का अवलोकन - संकल्प 57 की भावना को साकार करना। फोटो: पीवी ।
महासचिव टो लैम के विचार से, पेट्रोवियतनाम ने समूह की स्थापना की 50वीं वर्षगांठ (21 सितंबर, 2025) पर "स्टेम इनोवेशन पेट्रोवियतनाम" कार्यक्रम शुरू किया है। इस कार्यक्रम का उद्देश्य 34 प्रांतों और शहरों में 100 अंतरराष्ट्रीय मानक वाले STEM कक्षों का निर्माण करना है, जो किसी भी उद्यम द्वारा शुरू की गई अब तक की सबसे बड़ी शैक्षिक परियोजना बन जाएगी। यह विज्ञान और प्रौद्योगिकी मानव संसाधनों के प्रशिक्षण में योगदान देगा और वियतनाम के ऊर्जा-ज्ञानी नागरिकों की एक नई पीढ़ी का निर्माण करेगा।
पेट्रोवियतनाम ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, STEM विशेषज्ञों, स्थानीय अधिकारियों और स्कूलों के सहयोग से 2025-2026 की अवधि के लिए एक रोडमैप तैयार किया है, जिससे STEM कक्षों का प्रभावी ढंग से संचालन सुनिश्चित हो सके। अब तक, 100 STEM कक्षों का सर्वेक्षण किया जा चुका है और उन्हें स्थापित किया जा रहा है।
विशेषज्ञ दो होआंग सोन - वियतनाम STEM गठबंधन के प्रमुख सदस्य। फोटो: पीवी .
सेमिनार में बोलते हुए, विशेषज्ञ डो होआंग सोन ने कहा कि वियतनाम ने 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में STEM शिक्षा को शामिल किया है, जो शिक्षा क्षेत्र के लिए एक महत्वपूर्ण कदम है। उन्होंने इस बात पर ज़ोर दिया कि STEM को अंतःविषय एकीकृत शिक्षा के रूप में समझा जाता है, जो अभ्यास के माध्यम से सीखती है और जीवन के मुद्दों से जुड़ी होती है।
श्री सोन के अनुसार, STEM के वर्तमान में तीन स्तर हैं: सभी छात्रों के लिए सार्वभौमिक; क्लबों के माध्यम से करियर मार्गदर्शन में वृद्धि; और "नवाचार" स्तर, जहाँ छात्र अभूतपूर्व रचनात्मकता में भाग लेते हैं और राष्ट्रीय एवं अंतर्राष्ट्रीय खेल के मैदानों में प्रतिस्पर्धा करते हैं। पेट्रोवियतनाम का STEM नवाचार मॉडल इन तीनों स्तरों को एक साथ पूरा करता है।
STEM क्षेत्रीय अंतर को कम करने में मदद करता है
पेट्रोवियतनाम STEM इनोवेशन प्रोग्राम को वियतनामी शिक्षा में एक बड़ी उपलब्धि के रूप में आंका जा रहा है, खासकर क्षेत्रों के बीच की खाई को पाटने में। कई इलाकों में, खासकर ग्रामीण, पहाड़ी या सीमावर्ती इलाकों में, छात्रों को पहले आधुनिक प्रयोगशालाओं, उन्नत तकनीकी उपकरणों या रचनात्मक अभ्यास गतिविधियों तक पहुँचने में कठिनाई होती थी।
नेशनल असेंबली के प्रतिनिधि हा आन्ह फुओंग। फोटो: पीवी ।
उत्तरी मध्य और पर्वतीय क्षेत्र में पढ़ाने वाले एक शिक्षक के रूप में, राष्ट्रीय सभा के प्रतिनिधि हा आन्ह फुओंग ने इस बात पर ज़ोर दिया कि यह एक बहुत ही सार्थक कार्यक्रम है और इसे और विस्तारित करने की आवश्यकता है। पेट्रोवियतनाम ने न केवल अल्पकालिक निवेश पर ही ध्यान केंद्रित किया है, बल्कि शिक्षा में बहुत व्यवस्थित रूप से निवेश भी किया है, जो मानव संसाधन तैयार करने में समूह की दीर्घकालिक दृष्टि को दर्शाता है।
विशेष रूप से, यह उद्यम की महान सामाजिक ज़िम्मेदारी को दर्शाता है। मुझे कई कठिनाइयों का सामना करना पड़ा है, उदाहरण के लिए, छात्रों को आधुनिक प्रयोगशालाओं या आधुनिक उपकरणों तक पहुँच के ज़्यादा अवसर नहीं मिलते। इसलिए, मुझे लगता है कि स्टेम इनोवेशन पेट्रोवियतनाम कार्यक्रम छात्रों के लिए बहुत सार्थक है, और क्षेत्रीय अंतर को कम करने में मदद करता है।
मैं यह भी सोचता हूं कि पेट्रोवियतनाम वास्तव में शिक्षा विकास को भविष्य के मानव संसाधनों को विकसित करने के लिए दीर्घकालिक रणनीतियों में से एक मानता है, इसलिए समूह व्यवस्थित रूप से निवेश कर सकता है और इस सार्थक कार्यक्रम का निर्माण कर सकता है, राष्ट्रीय असेंबली प्रतिनिधि हा अन्ह फुओंग ने जोर दिया।
शिक्षिका गुयेन थी नहान, काऊ गियाय माध्यमिक विद्यालय में शिक्षिका। फोटो: पीवी ।
सेमिनार में शिक्षिका गुयेन थी नगन ने बताया कि: यह पहली बार है जब काऊ गिया माध्यमिक विद्यालय ने STEM इनोवेशन पेट्रोवियतनाम के मानकों के अनुसार STEM शिक्षा को लागू किया है। काऊ गिया माध्यमिक विद्यालय के व्याख्यानों में, STEM को हमेशा पाठों में शामिल किया जाता है। परियोजनाओं और विषयों के अलावा, काऊ गिया विद्यालय "अनुभव सप्ताह" नामक एक अलग कार्यक्रम का भी आयोजन करता है। यह कार्यक्रम शैक्षणिक वर्ष के अंत में एक बार आयोजित किया जाएगा। इस सप्ताह के दौरान, छात्रों के पास STEM अनुभवों में भाग लेने के लिए एक दिन होगा।
उस STEM कक्ष में, स्वस्थ प्रतिस्पर्धा की संस्कृति को बढ़ावा मिलता है। टीमें प्रथम, द्वितीय और तृतीय स्थान के लिए प्रतिस्पर्धा करती हैं, लेकिन हर बार प्रतिस्पर्धा करते समय, उन्हें एकजुट होकर एक-दूसरे का समर्थन करना होता है ताकि वे खुद को बेहतर बना सकें। बाजार अर्थव्यवस्था में STEM शिक्षा की यही सूक्ष्मता है: प्रतिस्पर्धा करें लेकिन सहयोग करना भी सीखें, प्रगति के लिए नवाचार करें।
STEM शिक्षण और सीखने दोनों के लिए एक बड़ा बढ़ावा है
पेट्रोवियतनाम का STEM इनोवेशन प्रोग्राम देश भर के छात्रों के लिए, खासकर ग्रामीण, पहाड़ी और सीमावर्ती इलाकों में, उच्च-गुणवत्ता वाली STEM शिक्षा प्राप्त करने के अवसर खोल रहा है। 100 आधुनिक STEM कक्षों और सुव्यवस्थित शिक्षक प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के साथ, यह कार्यक्रम न केवल बुनियादी ढाँचा और कौशल प्रदान करता है, बल्कि छात्रों को आत्मविश्वासी, सक्रिय और रचनात्मक बनने में भी मदद करता है।
हनोई में पेट्रोवियतनाम द्वारा प्रायोजित STEM शिक्षा प्रयोगशाला में छात्र रोबोट मॉडल बनाते हुए। फोटो: पेट्रोवियतनाम ।
व्यावहारिक दृष्टिकोण से, शिक्षिका गुयेन थी न्हान ने कहा कि पेट्रोवियतनाम का STEM इनोवेशन कार्यक्रम, जो स्कूल को आधुनिक और उन्नत तकनीकी उपकरणों से सुसज्जित करता है, शिक्षकों और छात्रों दोनों के लिए अपनी सोच बदलने और शिक्षण विधियों में नवाचार लाने के लिए एक महत्वपूर्ण मोड़ और एक बड़ा प्रोत्साहन है। पारंपरिक व्याख्यानों तक सीमित न रहकर, शिक्षकों ने STEM को शिक्षण में शामिल किया है; जहाँ तक छात्रों का सवाल है, उन्हें तकनीक, खासकर कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI), रोबोटिक्स जैसी उच्च तकनीक से परिचित कराया गया है। छात्र स्वयं रोबोट बना सकते हैं और अपने रोबोट को क्षेत्र में प्रतिस्पर्धा करने के लिए ला सकते हैं, और अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर लक्ष्य बना सकते हैं।
विशेषज्ञ डो होआंग सोन ने कहा कि वर्तमान में STEM शिक्षा तीन अलग-अलग स्तरों पर लागू की जा रही है। पहला, सार्वभौमिक स्तर, जहाँ वर्तमान कक्षाओं के सभी छात्रों के लिए STEM शिक्षा संकल्प 71-NQ/TW के बाद से एक अनिवार्य आवश्यकता है। तब से, स्थानीय स्तर पर STEM का कार्यान्वयन कार्य की पूर्णता का मूल्यांकन करने का एक संकेतक बन गया है।
दूसरा, STEM उन छात्रों के लिए है जिन्हें क्लबों के माध्यम से करियर मार्गदर्शन और सुधार की आवश्यकता है। तीसरा, उन छात्रों का समूह है जो "नवाचार" स्तर पर STEM का अध्ययन करते हैं, जिसका अर्थ है अभूतपूर्व रचनात्मकता, राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर बड़े खेल के मैदानों में भाग लेना। पेट्रोवियतनाम STEM नवाचार कक्ष प्रणाली को लागू करते हुए, यह मॉडल उपरोक्त तीनों कार्यों को पूरी तरह से पूरा करता है। सबसे पहले, स्कूल में अत्यंत आधुनिक उपकरणों के साथ कक्षा में पढ़ाने की सुविधाएँ उपलब्ध हैं।
पेट्रोवियतनाम STEM शिक्षा में "अस्थायी स्कूलों को समाप्त करने" में योगदान दे रहा है
विशेषज्ञ डो होआंग सोन के अनुसार, किसी देश में STEM शिक्षा, विज्ञान-प्रौद्योगिकी, डिजिटल परिवर्तन और नवाचार को बढ़ावा देना अनिवार्य रूप से एक बहुत लंबी प्रक्रिया है, जिसमें बुनियादी ढाँचे के निर्माण, विशेषज्ञ प्रशिक्षण, मानव संसाधन विकास, सिस्टम कनेक्शन से लेकर समाज में संस्कृति और विज्ञान-प्रौद्योगिकी के निर्माण तक, कई विषयों के समकालिक कार्यान्वयन की आवश्यकता होती है। यह एक ऐसा क्षेत्र है जहाँ हमारे पास अभी भी अनुभव की कमी है, और अभी भी बहुत कुछ किया जाना बाकी है।
पेट्रोवियतनाम STEM इनोवेशन कक्ष, शिक्षकों और छात्रों के लिए एक आधुनिक व्यावहारिक शिक्षण वातावरण बनाने में योगदान देता हुआ। फोटो: पेट्रोवियतनाम ।
तकनीकी प्रशिक्षण की सीमाओं को पार करते हुए, पेट्रोवियतनाम STEM नवाचार कार्यक्रम को अत्यंत व्यवस्थित ढंग से लागू किया गया। पहले चरण में प्रशिक्षण दिया गया ताकि स्कूल STEM कक्षों का तकनीकी रूप से संचालन कर सकें, प्राप्ति, हस्तांतरण और उपयोग की आवश्यकताओं को पूरा कर सकें। इसके बाद दिसंबर में 5 प्रत्यक्ष प्रशिक्षण स्थलों पर उन्नत प्रशिक्षण कार्यक्रम आयोजित किए गए, जिनमें भाग लेने वाले स्कूलों के हजारों शिक्षकों ने भाग लिया।
यह निश्चित रूप से कहा जा सकता है कि पेट्रोवियतनाम वियतनाम में STEM शिक्षा के "अस्थायी स्कूलों को समाप्त" करने में योगदान दे रहा है। विशेषज्ञ डो होआंग सोन ने कहा कि, पहले गरीबों के लिए अस्थायी घरों को समाप्त करने की आवश्यकता थी, अब उन स्कूलों को समाप्त करने की आवश्यकता है जिनमें व्यावहारिक STEM शिक्षा के लिए उपयुक्त परिस्थितियाँ नहीं हैं। पेट्रोवियतनाम STEM नवाचार कार्यक्रम ने 100 आधुनिक STEM कमरे बनाए हैं और साथ ही देश भर में शिक्षक प्रशिक्षण की व्यवस्था की है, जिससे व्यवस्थित STEM शिक्षा के लिए एक बुनियादी ढाँचा और मानव संसाधन आधार तैयार हुआ है।
पेट्रोवियतनाम का निवेश न केवल वित्तीय है, बल्कि यह छात्रों, खासकर ग्रामीण और पहाड़ी क्षेत्रों के छात्रों को आत्मविश्वास और सक्रियता से आधुनिक तकनीक तक पहुँचने में भी मदद करता है। दरअसल, काओ बांग और लैंग सोन जैसे प्रांतों के छात्रों ने रोबोटिक्स और ड्रोन प्रोग्रामिंग प्रतियोगिताओं में उच्च पुरस्कार जीते हैं। इस कार्यक्रम को वास्तविक प्रभावशीलता वाला एक अग्रणी मॉडल माना जाता है, जो STEM सीखने के अवसरों में अंतर को कम करता है और भविष्य के मानव संसाधनों के विकास में एक दीर्घकालिक दृष्टिकोण प्रदर्शित करता है।
इससे पता चलता है कि संगठनात्मक और संपर्क क्षमता वाले एक बड़े राज्य के स्वामित्व वाले उद्यम पेट्रोवियतनाम के समर्थन से, STEM शिक्षा को राष्ट्रीय स्तर पर लागू किया जा सकता है, जिससे एक मजबूत स्पिलओवर प्रभाव पैदा होगा।
सेमिनार में चार प्रमुख विषयों पर ध्यान केंद्रित किया गया: पेट्रोवियतनाम STEM नवाचार की दृष्टि और रणनीतिक महत्व; STEM कक्ष को प्रभावी ढंग से संचालित करने के लिए स्थितियां; STEM शिक्षा की बाधाएं और प्रेरक शक्तियां; ज्ञान में निवेश करने वाले व्यवसायों और संस्थानों की भूमिका।
स्रोत: https://nongnghiepmoitruong.vn/stem-innovation-petrovietnam--hien-thuc-hoa-tinh-than-nghi-quyet-57-d788099.html
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