व्यावसायिक प्रशिक्षण के बारे में रूढ़िवादिता में बदलाव: व्यवसाय तकनीकी मानव संसाधनों के लिए 'प्यासे' हैं

अर्थव्यवस्था को नए विकास के चरण में आगे बढ़ाने के लिए, व्यावसायिक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार एक आवश्यक शर्त है। ऐसा करने के लिए, उच्च गुणवत्ता और अंतर्राष्ट्रीय मानकों के अनुरूप व्यावसायिक प्रशिक्षण में व्यापक सुधार की आवश्यकता है।

11 नवंबर को तुओई ट्रे अखबार द्वारा आयोजित सेमिनार "उच्च-गुणवत्तापूर्ण व्यावसायिक प्रशिक्षण - नए दौर में मानव संसाधन में सफलता" - फोटो: थान हीप

यह विचार 11 नवंबर की सुबह तुओई ट्रे समाचार पत्र द्वारा आयोजित "उच्च गुणवत्ता वाले व्यावसायिक प्रशिक्षण - नए दौर में मानव संसाधन में सफलता" सेमिनार में व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों के विशेषज्ञों और नेताओं की राय थी।

यह चर्चा 14वीं कांग्रेस के मसौदा दस्तावेज के संदर्भ में हुई, जिसमें "क्षेत्र और विश्व के समकक्ष स्तर तक पहुंचने के लिए कई व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों, प्रशिक्षण क्षेत्रों और व्यवसायों को विकसित करने" का लक्ष्य निर्धारित किया गया था।

शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर पोलित ब्यूरो के संकल्प 71 में निवेश को बढ़ावा देने, प्रणाली को पुनर्गठित करने, व्यवसायिक भागीदारी को प्रोत्साहित करने और अंतर्राष्ट्रीय सहयोग को बढ़ाने के माध्यम से व्यावसायिक शिक्षा की गुणवत्ता और दक्षता में सुधार लाने पर भी जोर दिया गया है।

इंजीनियरिंग उद्योग के मूल्य को पुनः स्थापित करने की आवश्यकता

कई वर्षों से, वियतनामी समाज में सफलता की अवधारणा अक्सर विश्वविद्यालय की डिग्री से जुड़ी रही है। वहीं, व्यावसायिक प्रशिक्षण क्षेत्र, जो सीधे तकनीकी कार्यबल को प्रशिक्षित करता है, जो हर औद्योगिक अर्थव्यवस्था की नींव है, अक्सर निचले स्तर का माना जाता है। इसलिए, व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों में छात्रों की भर्ती अभी भी कई कठिनाइयों का सामना करती है।

सेमिनार में, दक्षिणी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विकास केंद्र (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय) के निदेशक श्री ले थांग लोई ने टिप्पणी की: "सामाजिक पूर्वाग्रह व्यावसायिक छात्रों को उनकी वास्तविक क्षमताओं को पहचानने से रोकते हैं। इस बीच, व्यवसाय मध्यम-स्तरीय और उच्च-स्तरीय तकनीकी मानव संसाधनों के लिए "प्यासे" हैं। हमारे पास व्यावसायिक शिक्षा की स्थिति को पुष्ट करने के लिए कोई नीतिगत सेतु नहीं है।"

उनके अनुसार, इस पूर्वाग्रह के कारण, कई छात्र, अपनी प्रतिभा और व्यावसायिक प्रशिक्षण के लिए उपयुक्तता के बावजूद, विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा देने के लिए दबाव में रहते हैं। इसका परिणाम सामाजिक संसाधनों की बर्बादी और मानव संसाधन संरचना में असंतुलन है। उनका मानना ​​है कि तकनीकी व्यवसायों के मूल्य को पुनः स्थापित करना और साथ ही व्यावसायिक छात्रों के लिए एक उचित पारिश्रमिक नीति बनाना आवश्यक है ताकि वे आत्मविश्वास से अपने चुने हुए मार्ग पर बने रह सकें।

विभिन्न देशों में व्यावसायिक शिक्षा मॉडलों पर शोध करने में कई वर्ष बिताने के बाद, डॉ. गुयेन झुआन ज़ान्ह ने पुष्टि की: "व्यावसायिक शिक्षा को देश के औद्योगीकरण के साथ-साथ विकसित करने की आवश्यकता है। हम एक विकसित व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली के बिना देश को समृद्धि की ओर अग्रसर करने के लिए औद्योगीकरण नहीं कर सकते।"

इस मुद्दे को उठाते हुए कि लगभग 40 वर्षों के नवीकरण के बाद, वियतनाम में प्रति व्यक्ति सकल घरेलू उत्पाद केवल 5,000 अमरीकी डॉलर है, जबकि 1960 के दशक की शुरुआत से केवल 40 वर्षों में, कोरिया का प्रति व्यक्ति सकल घरेलू उत्पाद 100 अमरीकी डॉलर से बढ़कर 20,000 अमरीकी डॉलर हो गया है, श्री ज़ान्ह ने कहा कि इसका कारण यह है कि वियतनाम में मजबूत औद्योगिक क्रांति नहीं हुई है।

कोरिया में, औद्योगिक क्रांति की सफलता का एक हिस्सा व्यावसायिक शिक्षा मॉडल और उच्च कुशल श्रम प्रशिक्षण केंद्रों से जुड़ा है। ये वे "केंद्र" हैं जो आर्थिक विकास के लिए उच्च-गुणवत्ता वाली श्रम शक्ति का निर्माण करते हैं।

वियतनाम में, हर कोई सोचता है कि विश्वविद्यालय जाना सबसे अच्छा रास्ता है, जबकि व्यावसायिक प्रशिक्षण को तुच्छ समझा जाता है। कई कॉलेज तो अपने नाम में "वोकेशन" शब्द का इस्तेमाल करने से भी डरते हैं, क्योंकि उन्हें कमतर आंका जाता है। लेकिन "वोकेशन" ही गौरवशाली है, क्योंकि यह समाज के लिए भौतिक संपदा का सृजन करता है। इसी "वोकेशन" शब्द से हम विज्ञान, तकनीक और आधुनिक उद्योग का विकास कर सकते हैं।

डॉ. गुयेन ज़ुआन ज़ान्ह

व्यवसाय से अविभाज्य

लीलामा 2 इंटरनेशनल कॉलेज ऑफ़ टेक्नोलॉजी के प्रधानाचार्य, मास्टर गुयेन खान कुओंग के अनुसार, उच्च-गुणवत्ता वाली व्यावसायिक शिक्षा वर्तमान में कई कठिनाइयों का सामना कर रही है: प्रशिक्षण की उच्च लागत, वास्तव में गंभीरता से न लिया जाना, "शिक्षार्थियों" का इनपुट आमतौर पर विश्वविद्यालय स्तर से कम होता है। साथ ही, अंतर्राष्ट्रीय मानकों का लक्ष्य रखते हुए, शिक्षण कर्मचारियों को कड़े मानकों का पालन करना होगा, प्रशिक्षण कार्यक्रम को स्थानांतरित और अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर मान्यता प्राप्त होना आवश्यक है।

श्री कुओंग ने सुझाव दिया कि वियतनाम को एक अनूठा व्यावसायिक प्रशिक्षण मॉडल बनाना चाहिए, जिसमें व्यवसायों की स्पष्ट भूमिकाएँ और ज़िम्मेदारियाँ हों, और साथ ही स्कूलों को उनकी वास्तविक ज़रूरतों के अनुसार मानव संसाधनों को प्रशिक्षित करने में सहायता के लिए एक सहयोगी उद्यम निधि भी बनानी चाहिए। व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों को भी अत्यधिक लागू होने वाले अभ्यासों में नवाचार करने और अपने कार्यक्रमों और आउटपुट गुणवत्ता के लिए अंतरराष्ट्रीय स्तर पर मान्यता प्राप्त करने के लिए सहयोग करने की आवश्यकता है।

इसी तरह, कॉलेज ऑफ़ टेक्नोलॉजी II के प्रिंसिपल एसोसिएट प्रोफ़ेसर डॉ. बुई वान हंग ने कहा कि व्यावसायिक प्रशिक्षण को व्यवसायों से अलग नहीं किया जा सकता। अपने स्कूल का एक उदाहरण देते हुए, श्री हंग ने बताया कि ऐसा करने का तरीका यह है कि छात्रों को पहले वर्ष के बाद ही इंटर्नशिप के लिए भेज दिया जाए और सुविधाओं को इस तरह पुनर्व्यवस्थित किया जाए कि स्कूल का मॉडल व्यवसाय जैसा हो। स्कूल व्यवसायों से व्याख्याताओं को शिक्षण में भाग लेने के लिए आमंत्रित करता है और इन व्यावसायिक व्याख्याताओं को प्रशिक्षित करने के लिए एक नीति बनाने की आवश्यकता है क्योंकि उनके पास अच्छा व्यावहारिक अनुभव तो है, लेकिन शैक्षणिक योग्यता का अभाव है।

चर्चा में बोलते हुए, हो ची मिन्ह सिटी वोकेशनल एजुकेशन एसोसिएशन के अध्यक्ष, एमएससी लैम वान क्वान ने कहा कि आज उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों का अंतर स्व-अध्ययन, स्व-कार्य और व्यवसायों से जुड़ी प्रशिक्षण प्रक्रिया के माध्यम से आलोचनात्मक सोच की क्षमता में निहित है। छात्र न केवल अध्ययन करते हैं, बल्कि वास्तविक उत्पादन में भी प्रत्यक्ष रूप से भाग लेते हैं, जिसके माध्यम से स्कूल व्यावहारिक आवश्यकताओं के अनुरूप प्रशिक्षण मानकों में निरंतर सुधार करता है।

हालाँकि, श्री क्वान ने एक बड़ी कमी की ओर भी इशारा किया कि व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों में वर्तमान में एक एकीकृत अभिविन्यास ढाँचे का अभाव है, जिससे विकास की रूपरेखा निर्धारित करने में कठिनाई होती है। उनके अनुसार, भविष्य में व्यावसायिक क्षमता के प्रशिक्षण और मान्यता के लिए एक आधार तैयार करने हेतु शीघ्र ही एक त्रि-स्तरीय मानक प्रणाली का निर्माण आवश्यक है: राष्ट्रीय मानक, क्षेत्रीय मानक (आसियान) और अंतर्राष्ट्रीय मानक।

लीलामा 2 इंटरनेशनल टेक्नोलॉजी कॉलेज में छात्र अभ्यास करते हुए - फोटो: ट्रोंग नहान

5 तत्वों को सिंक्रनाइज़ करने की आवश्यकता है

मास्टर गुयेन खान कुओंग के अनुसार, लीलामा 2 इंटरनेशनल कॉलेज ऑफ टेक्नोलॉजी को जर्मनी, फ्रांस और वियतनाम की सरकारों द्वारा एक उत्कृष्ट व्यावसायिक प्रशिक्षण केंद्र के रूप में चुना गया था, जिसमें जर्मनी से सात व्यवसाय और फ्रांस से तीन व्यवसाय स्थानांतरित किए गए थे।

जर्मन दोहरे प्रशिक्षण मॉडल (70% उद्यम में, 30% स्कूल में) से हटकर, स्कूल ने वियतनाम की परिस्थितियों के अनुरूप एक संयुक्त उद्यम प्रशिक्षण मॉडल अपनाया है। स्कूल ने उद्यमों को उनकी अपनी प्रशिक्षण कार्यशालाओं से जोड़ने का लाभ उठाया है और उद्यमों के साथ प्रशिक्षण में सहयोग करने के लिए स्कूल में ही स्थित एक "साझा केंद्र" में निवेश किया है।

श्री कुओंग के अनुसार, इस मॉडल को संचालित करने के लिए पांच कारकों को समन्वित करने की आवश्यकता है: शिक्षकों द्वारा जर्मन मानकों को पूरा करना, कार्यक्रम को सही कॉपीराइट के साथ स्थानांतरित किया जाना, अभ्यास सुविधाएं मानकों को पूरा करना, व्यवसायों द्वारा पर्याप्त भागीदारी, तथा परीक्षा और मूल्यांकन प्रणाली द्वारा जर्मन मानकों का पालन करना।

वास्तव में, मेक्ट्रोनिक्स, धातु काटने, ऑटोमोबाइल जैसे कई क्षेत्रों में स्नातक सीधे ही एफडीआई उद्यमों जैसे बॉश, मर्सिडीज या अन्य जर्मन साझेदारों के साथ बहुत ऊंची दर पर काम करने चले जाते हैं।

जहां तक ​​लांग थान अंतर्राष्ट्रीय हवाई अड्डे के लिए मानव संसाधनों को प्रशिक्षित करने के सहयोग कार्यक्रम का सवाल है, लीलामा 2 के छात्र पहले वर्ष स्कूल में अध्ययन करेंगे, और बाद के वर्षों में सीधे एसीवी, एसएजीएस जैसे भागीदारों के कार्यशाला या रखरखाव विभाग में जाएंगे... छात्रों को अंग्रेजी (न्यूनतम TOEIC 450) सुनिश्चित करना होगा और वास्तविक विमानन उपकरणों के रखरखाव में भाग लेने में सक्षम होने के लिए अधिक विशिष्ट अंग्रेजी सीखनी होगी, जो लांग थान हवाई अड्डे के अंतर्राष्ट्रीय परिचालन मानकों को पूरा करती है।

संचार की महत्वपूर्ण भूमिका

"उच्च गुणवत्ता वाले व्यावसायिक प्रशिक्षण - नए दौर में मानव संसाधन में सफलता" विषय पर आयोजित सेमिनार में लीलामा 2 इंटरनेशनल टेक्नोलॉजी कॉलेज, इंडस्ट्रियल कॉलेज II और किम ओन्ह रियल एस्टेट ग्रुप ने भाग लिया।

चर्चा में भाग लेते हुए, पत्रकार ट्रान झुआन तोआन - तुओई ट्रे समाचार पत्र के उप-प्रधान संपादक - ने परिवर्तन को बढ़ावा देने के लिए स्कूलों, व्यवसायों से लेकर शिक्षार्थियों तक के पक्षों को जोड़ने में प्रेस की महत्वपूर्ण भूमिका पर जोर दिया।

टुओई ट्रे हमेशा विशेषज्ञों, शिक्षकों और व्यवसायों के लिए एक मंच बनाना चाहता है ताकि वे राय साझा कर सकें, सलाह दे सकें और व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए समाधान सुझा सकें।

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वु हिएन - थू बुई - ट्रॉन नहान

स्रोत: https://tuoitre.vn/thay-doi-dinh-kien-ve-dao-tao-nghe-doanh-nghiep-dang-khat-nhan-luc-ky-thuat-20251112094628317.htm