कक्षा में बने रहें
डोंग नाई प्रांत के हंग फुओक कम्यून में स्थित मुओई माउ हैमलेट, जातीय अल्पसंख्यक और पहाड़ी क्षेत्रों के विशेष रूप से दुर्गम बस्तियों में से एक है। यह कम्यून केंद्र से बहुत दूर है, यहाँ की आबादी विरल है और मुख्यतः जातीय अल्पसंख्यक हैं। लोगों के बच्चों की पढ़ाई की सुविधा के लिए, इस बस्ती में फुओक थिएन माध्यमिक विद्यालय (हंग फुओक माध्यमिक विद्यालय से संबंधित) स्थित है।
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| डाक ए प्राइमरी स्कूल (बू गिया मॅप कम्यून) की कक्षा 2A के छात्र अंग्रेजी कक्षा के दौरान। फोटो: हाई येन |
हालाँकि इसे एक प्राथमिक विद्यालय कहा जाता है, लेकिन फुओक थिएन प्राथमिक विद्यालय में हंग फुओक किंडरगार्टन की दो कक्षाएँ भी हैं। इस विद्यालय के लगभग सभी छात्र जातीय अल्पसंख्यक हैं, जिनमें से अधिकांश स्टिएन्ग जातीय समूह से हैं। लोगों का जीवन अभी भी कठिन है, छात्रों के घर स्कूल से दूर हैं, और कई छात्र धाराप्रवाह किन्ह भाषा नहीं बोलते... ये स्पष्ट बाधाएँ हैं जो यहाँ शिक्षकों और छात्रों के शिक्षण और सीखने की गुणवत्ता को सीधे प्रभावित करती हैं।
सुश्री ट्रुओंग गुयेन गुयेन थाओ ने 31 वर्षों तक काम किया है, जिनमें से आधे से ज़्यादा समय उन्होंने इसी स्कूल में अध्यापन में बिताया है। यहाँ लंबे समय तक रहने और अध्यापन करने के कारण, सुश्री थाओ स्थानीय लोगों की संस्कृति, रीति-रिवाजों और प्रथाओं को अच्छी तरह समझती हैं। यह सुश्री थाओ के लिए शिक्षण प्रक्रिया में भी एक लाभ है। सुश्री थाओ के शिक्षण का रहस्य उनके छात्रों के प्रति समर्पण और दृढ़ता है। भाषा संबंधी बाधाओं के कारण, शिक्षकों को धीरे-धीरे पढ़ाना पड़ता है ताकि छात्र सुन और समझ सकें। जो छात्र सीखने में धीमे होते हैं, उनके लिए शिक्षकों को अवकाश का लाभ उठाकर उन्हें ट्यूशन देना पड़ता है और उन्हें पूरक शिक्षा देनी पड़ती है ताकि वे पाठों के साथ बने रह सकें।
सुश्री थाओ ने बताया: "छात्र किन्ह भाषा में अच्छे नहीं हैं और मैं जातीय भाषा नहीं जानती। इसलिए, मुझे कई बातें बार-बार दोहरानी पड़ती हैं। सामान्य तौर पर, शिक्षकों को बहुत धैर्य रखना चाहिए; हर मिनट, हर घंटे, हर दिन धैर्य रखना चाहिए। अगर आज की शिक्षण पद्धति का इस्तेमाल किया जाता है और छात्रों को समझ नहीं आता, तो कल मैं कोई और पद्धति अपनाऊँगी, जब तक कि वे पाठ के उद्देश्यों को प्राप्त नहीं कर लेते। इसके अलावा, मुझे छात्रों को लगातार प्रोत्साहित करना चाहिए; उनके लिए शिक्षण सामग्री और किताबें खरीदने के लिए अपना पैसा खर्च करने को तैयार रहना चाहिए।"
हंग फुओक सेकेंडरी स्कूल के श्री बुई वान होई इस स्कूल में 8 साल से कार्यरत हैं। तमाम कठिनाइयों के बावजूद, यह युवा शिक्षक आज भी स्कूल को अपना दूसरा घर मानते हैं।
श्री होई को अपने काम में लगे रहने के लिए जो चीज अधिक शक्ति देती है, वह है उनके मित्रवत, ईमानदार और आज्ञाकारी छात्र।
"इसके अलावा, सीमावर्ती क्षेत्रों और जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में शिक्षा के लिए पार्टी और राज्य की नीतियों का भी समर्थन है, सभी स्तरों के नेताओं, स्थानीय अधिकारियों और स्कूल बोर्ड का ध्यान भी इस ओर है। इसके अलावा, कई स्वयंसेवी समूह भी छात्रों का समर्थन करने के लिए यहाँ आते हैं," श्री होई ने कहा।
शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के प्रयास
डाक ए प्राइमरी स्कूल (बू गिया मैप कम्यून, डोंग नाई प्रांत) में लगभग 500 छात्र हैं, जिनमें से 78% से ज़्यादा जातीय अल्पसंख्यक बच्चे हैं, जिनकी पारिवारिक आर्थिक स्थिति कठिन है। ज़्यादातर अभिभावक अपने बच्चों की शिक्षा पर ध्यान नहीं देते, जिससे स्कूल में शिक्षा की समग्र गुणवत्ता प्रभावित होती है। स्कूल में कार्यात्मक कमरों का अभाव है, कुछ कक्षाएँ जर्जर हैं... ऐसी कठिन परिस्थितियों में, स्कूल के शिक्षण कर्मचारियों ने शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता में सुधार के लिए प्रयास किए हैं और सकारात्मक परिणाम प्राप्त किए हैं।
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| डोंग नाई प्रांत के बु गिया मैप कम्यून स्थित डाक ए प्राइमरी स्कूल के छात्रों के लिए अंग्रेज़ी का एक पाठ। चित्र: हाई येन |
2024-2025 के शैक्षणिक वर्ष में, स्कूल के 98% से ज़्यादा छात्रों ने कक्षा कार्यक्रम पूरा किया, 100% छात्रों ने प्राथमिक कार्यक्रम पूरा किया और किसी भी छात्र ने पढ़ाई नहीं छोड़ी। उल्लेखनीय है कि इस सीमावर्ती स्कूल में केवल दो अंग्रेज़ी शिक्षक हैं, जो कक्षा 3, 4, 5 के लिए अनिवार्य अंग्रेज़ी शिक्षण और कक्षा 1 व 2 के लिए वैकल्पिक अंग्रेज़ी शिक्षण की व्यवस्था सुनिश्चित करते हैं। युवा शिक्षकों ने सक्रिय शिक्षण विधियों और जीवंत पाठों के आयोजन से छात्रों में रुचि पैदा की है, जिससे उन्हें भाषा संबंधी बाधाओं को दूर करने और पाठों को अच्छी तरह से आत्मसात करने में मदद मिली है। इसी प्रकार, नियमों के अनुसार, कक्षा 3, 4, 5 के सभी छात्रों के लिए सूचना प्रौद्योगिकी विषय भी लागू किया गया है; प्राथमिक विद्यालय के छात्रों को "डिजिटल नागरिकों के लिए आवश्यक कौशलों के प्रारंभिक निर्माण" को लागू करने के लिए डिजिटल नागरिकता कौशल की शिक्षा दी जा रही है।
फुओक थिएन प्राथमिक एवं माध्यमिक विद्यालय में 100% छात्र जातीय अल्पसंख्यक समुदाय के बच्चे हैं। इससे शिक्षकों के लिए छात्रों को आकर्षित करने और उन्हें स्कूल में बनाए रखने में कई चुनौतियाँ आती हैं। शिक्षक नियमित रूप से अभिभावकों के घर जाकर छात्रों की संख्या सुनिश्चित करते हैं और उन्हें प्रीस्कूल शिक्षा कार्यक्रम तक पहुँचने में मदद करते हैं।
सुश्री ले थी येन, हंग फुओक किंडरगार्टन की प्रिंसिपल, हंग फुओक कम्यून, डोंग नाई प्रांत
"हम शिक्षण और परीक्षण विधियों में नवाचार करना जारी रखेंगे, और छात्रों के गुणों और क्षमताओं को विकसित करने की दिशा में उनका मूल्यांकन करेंगे, छात्रों के व्यापक विकास के लिए अवसर और परिस्थितियां बनाएंगे; STEM/STEAM शिक्षा, डिजिटल कौशल, कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) को बढ़ावा देंगे; अंग्रेजी शिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करेंगे, धीरे-धीरे स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाएंगे; डिजिटल परिवर्तन को बढ़ावा देंगे और स्कूल प्रशासन में नवाचार करेंगे" - डाक ए प्राइमरी स्कूल की प्रिंसिपल गुयेन थी थुई हा ने कहा।
डोंग नाई प्रांत में 8 सीमावर्ती कम्यून हैं: तान तिएन, थीएन हंग, हंग फुओक, लोक थान, लोक थान, लोक तान, डाक ओ और बु गिया मैप। इन 8 कम्यूनों में किंडरगार्टन से लेकर हाई स्कूल तक कुल 56 स्कूल हैं जिनमें 29,800 से अधिक छात्र हैं; जिनमें से 3,200 से अधिक छात्र गरीब और लगभग गरीब परिवारों से हैं और 10,000 से अधिक जातीय अल्पसंख्यक छात्र हैं। डाक ए प्राइमरी स्कूल और हंग फुओक सेकेंडरी स्कूल के शिक्षकों की कठिनाइयाँ और प्रयास भी पूरे प्रांत में सीमावर्ती कम्यूनों के स्कूलों की सामान्य कठिनाइयाँ और प्रयास हैं। शिक्षा में प्रांत का ध्यान और प्राथमिकता निवेश, साथ ही शिक्षण कर्मचारियों का उत्साह, समर्पण और निरंतर नवाचार, इन सीमावर्ती स्कूलों में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने की प्रेरक शक्ति होंगे।
हाई येन
स्रोत: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202511/truong-hoc-vung-bien-no-luc-nang-cao-chat-luong-giao-duc-59e30fe/
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