थान होआ हाईलैंड स्कूल शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन के लिए प्रयासरत हैं

डिजिटल तकनीक और कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) के सशक्त विकास के संदर्भ में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू को वियतनाम के संपूर्ण शिक्षा क्षेत्र के लिए एक नई दिशा खोलने हेतु एक दिशानिर्देश माना जाता है। इस संकल्प का एक मुख्य बिंदु "शिक्षा एवं प्रशिक्षण में डिजिटल तकनीक और कृत्रिम बुद्धिमत्ता के व्यापक डिजिटल परिवर्तन, लोकप्रियकरण और सशक्त अनुप्रयोग" की आवश्यकता है, जिसका लक्ष्य योग्य शिक्षकों और सुविधाओं की एक टीम का निर्माण, प्रबंधन, शिक्षण और परीक्षण विधियों में मौलिक नवाचार, और अगली पीढ़ी के लिए एक ठोस आधार तैयार करना है।

ताम चुंग कम्यून पब्लिक सर्विस सेंटर के प्रभारी उप निदेशक श्री ले वान बिन्ह ने संवाददाताओं से यह जानकारी साझा की।

जागरूकता से कार्रवाई की ओर बढ़ना

इस नीति के महत्व को समझते हुए, हाल के वर्षों में, थान होआ प्रांत के शिक्षा क्षेत्र ने शैक्षणिक संस्थानों, विशेष रूप से पहाड़ी, दूरस्थ और एकांत क्षेत्रों में, डिजिटल परिवर्तन को बढ़ावा देने के लिए कई विशिष्ट योजनाएँ और कार्यक्रम सक्रिय रूप से जारी किए हैं। कठिन सामाजिक -आर्थिक परिस्थितियों के बावजूद, कई पहाड़ी स्कूल अभी भी नए रुझानों के साथ "तालमेल" बिठाने का प्रयास करते हैं, और इसे शिक्षण विधियों में नवीनता लाने और व्यापक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाने का एक महत्वपूर्ण कार्य मानते हैं।

बैट मोट सेकेंडरी स्कूल: सीमावर्ती क्षेत्र का एक उज्ज्वल स्थान

थुओंग शुआन के पहाड़ी ज़िले में स्थित, बाट मोट सेकेंडरी स्कूल (बाट मोट कम्यून, लाओस की सीमा से लगा हुआ) प्रबंधन और शिक्षण में डिजिटल तकनीक के इस्तेमाल में अग्रणी इकाइयों में से एक है। वर्तमान में, स्कूल की अधिकांश गतिविधियाँ, पाठ योजनाएँ, शिक्षण योजनाएँ, कक्षा रिकॉर्ड, छात्र प्रबंधन से लेकर ग्रेड दर्ज करने और अभिभावकों से संवाद करने तक, VNEDU प्रणाली का उपयोग ऑनलाइन किया जाता है।

प्रधानाचार्य ले होंग सैम ने बताया कि पहले, हर सेमेस्टर में शिक्षकों को बड़ी मात्रा में रिकॉर्ड प्रिंट करके रखने पड़ते थे, जबकि अभिभावकों को अपने बच्चों के सीखने के परिणाम सेमेस्टर के अंत में ही पता चलते थे। इससे न केवल समय और मेहनत लगती थी, बल्कि गलतियों का खतरा भी रहता था और ज़रूरत पड़ने पर डेटा देखना मुश्किल हो जाता था। श्री सैम ने कहा, "अब, जब पूरा स्कूल VNEDU को लागू करता है, तो सारा डेटा तुरंत और पारदर्शी रूप से अपडेट हो जाता है, बस कुछ ही क्लिक से छात्रों की पूरी सीखने की प्रक्रिया पर नज़र रखी जा सकती है।" "इतना ही नहीं, इलेक्ट्रॉनिक रिकॉर्ड संग्रहीत करने से शिक्षकों का समय भी बचता है और वे पेशेवर काम में ज़्यादा मेहनत कर पाते हैं।"

प्रबंधन ही नहीं, बल्कि हर पाठ में तकनीक का गहन प्रयोग किया जाता है। स्कूल की 100% कक्षाएँ इंटरनेट से जुड़ी हैं और शिक्षण के लिए टेलीविजन और कंप्यूटर से सुसज्जित हैं। शिक्षक सक्रिय रूप से पारंपरिक तरीकों को इलेक्ट्रॉनिक पाठ योजनाओं के साथ जोड़ते हैं, जिससे पाठ अधिक सहज, सजीव और आकर्षक बनते हैं। स्कूल ने एक अलग कंप्यूटर कक्ष भी बनाया है जिसमें एक पूर्ण कंप्यूटर सिस्टम और विशेषज्ञ शिक्षक हैं, जिससे छात्रों को दस्तावेज़ बनाने, बुनियादी सॉफ़्टवेयर का उपयोग करने, जानकारी खोजने और डिजिटल वातावरण में सोचने और काम करने के कौशल से जल्दी परिचित होने में मदद मिलती है।

विशेष रूप से, हाल ही में, बैट मोट सेकेंडरी स्कूल के कई शिक्षकों ने पाठ तैयार करने में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) का उपयोग शुरू कर दिया है। एआई सॉफ्टवेयर का उपयोग उदाहरणात्मक सामग्री खोजने, चित्र डिज़ाइन करने, शिक्षण सामग्री सुझाने, ग्रेडिंग में सहायता करने और छात्रों की क्षमताओं का मूल्यांकन करने के लिए किया जाता है। इसकी बदौलत, पाठ अधिक जीवंत, अद्यतन और पहाड़ी इलाकों के छात्रों के जीवन के अधिक निकट हो जाते हैं।

इसके साथ ही, स्कूल अपने कर्मचारियों और शिक्षकों को डिजिटल कौशल पर प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में भाग लेने के लिए भी सक्रिय रूप से भेजता है, जिसमें प्रबंधन, ऑनलाइन शिक्षण और मूल्यांकन में एआई का उपयोग शामिल है। ये प्रशिक्षण सत्र न केवल शिक्षकों को नए उपकरणों को समझने में मदद करते हैं, बल्कि इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि ये उनकी मानसिकता और कार्य करने की आदतों को बदलते हैं, जिससे वे तकनीक से हिचकिचाते और डरते हैं और डिजिटल सॉफ़्टवेयर और प्लेटफ़ॉर्म का सक्रिय और प्रभावी ढंग से उपयोग करते हैं।

"पहाड़ी क्षेत्रों में शिक्षक शुरू में भ्रमित थे, लेकिन जब उन्होंने देखा कि प्रौद्योगिकी समय बचाने, प्रशासनिक कार्य को कम करने और पाठों को अधिक आकर्षक बनाने में मदद करती है, तो हर कोई अधिक सीखना चाहता था। हमने निर्धारित किया कि डिजिटल परिवर्तन एक आंदोलन नहीं है, बल्कि शिक्षण और सीखने की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए एक प्रेरक शक्ति है, विशेष रूप से शिक्षा में एकीकरण और मौलिक नवाचार के वर्तमान संदर्भ में," श्री सैम ने जोर दिया।

बैट मोट सेकेंडरी स्कूल के शिक्षक लचीले ढंग से पारंपरिक शिक्षण विधियों को जोड़ते हैं और अपने पाठों में इलेक्ट्रॉनिक पाठ योजनाओं को लागू करते हैं।

कई दूरदराज के स्कूलों में अभी भी कठिनाइयां मौजूद हैं।

बाट मोट में उपलब्ध लाभों के विपरीत, थान होआ के कई अन्य पहाड़ी इलाकों में, शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन अभी भी कई बाधाओं का सामना कर रहा है। थिएट ओंग प्राइमरी स्कूल (थिएट ओंग कम्यून, बा थूओक जिला) में, लगभग 80% छात्र जातीय अल्पसंख्यक बच्चे हैं, जिनके पास वियतनामी भाषा कौशल और तकनीक तक पहुँच सीमित है। हालाँकि सुविधाओं में निवेश किया गया है, फिर भी वे अभी भी समन्वित नहीं हैं; विशेष रूप से, स्कूल में पूर्णकालिक आईटी शिक्षक नहीं है, जिससे नियमित आईटी शिक्षण जारी रखना मुश्किल हो जाता है।

उप-प्रधानाचार्य डू थी वियत हा ने बताया: "स्कूल में कंप्यूटर कक्ष अपेक्षाकृत भरा हुआ है, लेकिन शिक्षकों की कमी के कारण संचालन मुश्किल है। पूरे स्कूल में वर्तमान में केवल एक स्मार्ट टीवी है, जो मुख्य रूप से वन-वे प्रोजेक्शन प्रदान करता है, और इंटरैक्टिव पाठ या ऑनलाइन कनेक्शन की व्यवस्था नहीं कर सकता।"

हालाँकि, सीमित परिस्थितियों से हार न मानते हुए, थियेट ओंग प्राइमरी स्कूल ने फिर भी सक्रिय रूप से लचीले ढंग से अनुकूलन के तरीके खोजे। स्कूल ने सूचना प्रौद्योगिकी पर आंतरिक प्रशिक्षण सत्र आयोजित किए, और शिक्षकों को धीरे-धीरे एआई उपकरणों से परिचित होने के लिए प्रोत्साहित किया, जिसमें चैटजीपीटी भी शामिल है - एक ऐसा उपकरण जिसका उपयोग कई शिक्षक पाठ योजनाएँ तैयार करने, शिक्षण सामग्री खोजने, प्रश्न और शिक्षण गतिविधियाँ तैयार करने के लिए करते हैं। निदेशक मंडल ने शिक्षकों को अपनी व्यक्तिगत क्षमताओं और कक्षा की परिस्थितियों के अनुसार, बिना किसी चलन को थोपे या उसका अनुसरण किए, तकनीक का उपयोग करने के लिए निर्देशित किया। इसके परिणामस्वरूप, कई शिक्षकों ने वार्म-अप, अन्वेषण, अभ्यास और समेकन जैसी प्रत्येक गतिविधि के अनुसार पाठ तैयार करने के लिए आत्मविश्वास से एआई का उपयोग किया है, जिससे छात्रों को कक्षा में अधिक रुचि, सक्रियता और रचनात्मकता प्राप्त करने में मदद मिली है।

इसके अलावा, स्कूल डिजिटल नागरिकता शिक्षा को ध्वज-सलामी गतिविधियों में भी शामिल करता है, जिसमें सामाजिक नेटवर्क के सुरक्षित उपयोग, ऑनलाइन धोखाधड़ी की रोकथाम, स्कूली हिंसा और साइबरस्पेस में सभ्य व्यवहार कौशल पर चर्चाएँ शामिल हैं। ये विषयवस्तु न केवल ज्ञान प्रदान करती है, बल्कि जातीय अल्पसंख्यक छात्रों को डिजिटल वातावरण में ज़िम्मेदारी और उचित व्यवहार समझने में भी मदद करती है।

डिजिटल परिवर्तन - एक लंबी लेकिन अपरिहार्य यात्रा

बा थूओक जिले के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के एक प्रतिनिधि के अनुसार, पहाड़ी क्षेत्रों में डिजिटल रूप से सफलतापूर्वक परिवर्तन करने के लिए, एक दीर्घकालिक रणनीति की आवश्यकता है, जिसमें नेटवर्क बुनियादी ढांचे, उपकरणों में निवेश करने और शिक्षकों और छात्रों के लिए डिजिटल कौशल प्रशिक्षण पर ध्यान केंद्रित किया जाए, साथ ही स्थानीय विशेषताओं के अनुकूल लचीली शिक्षण सामग्री विकसित की जाए।

संकल्प 71-NQ/TW न केवल पूरे उद्योग के लिए एक रणनीतिक दिशा-निर्देशन है, बल्कि प्रत्येक स्कूल के लिए स्वयं में नवाचार करने की एक प्रेरक शक्ति भी है। परिस्थितियों की कमी के बावजूद, पहल, रचनात्मकता और ज़िम्मेदारी की भावना के साथ, थान होआ के पहाड़ी इलाकों के शिक्षक धीरे-धीरे कक्षा को तकनीक से "सक्रिय" कर रहे हैं, डिजिटल अंतर को कम कर रहे हैं और सभी छात्रों के लिए समान सीखने के अवसरों का विस्तार कर रहे हैं।

हाईलैंड शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन भले ही तेज़ न हो, लेकिन हर छोटा कदम सार्थक है। ऑनलाइन स्कोर अपडेट करने से लेकर, पहली ऑनलाइन कक्षा आयोजित करने और कृत्रिम बुद्धिमत्ता द्वारा समर्थित व्याख्यानों तक, ये सभी डिजिटल युग में हाईलैंड शिक्षा की एक नई तस्वीर गढ़ रहे हैं, जहाँ ज्ञान अब भौगोलिक सीमा तक सीमित नहीं है, और सीखने के अवसर हर किसी के लिए, हर जगह खुले हैं।

विज्ञान और प्रौद्योगिकी संचार केंद्र

स्रोत: https://mst.gov.vn/truong-hoc-vung-cao-thanh-hoa-no-luc-chuyen-doi-so-trong-giao-duc-197251111090229249.htm