छोटे-छोटे कार्यों के माध्यम से पढ़ने की आदत विकसित करें।
ले वान हिएन प्राइमरी स्कूल (न्गु हान सोन वार्ड) में, पढ़ने की आदतें विकसित करना एक अकेली गतिविधि नहीं है, बल्कि इसे 2018-2019 से लेकर अब तक पूरे स्कूल वर्ष के दौरान एक व्यापक प्रणाली के रूप में पोषित किया गया है।
इस स्कूल की खासियत यह है कि यह पढ़ने को नीरस नहीं होने देता। इसके बजाय, गतिविधियों को एक सुनियोजित तरीके से तैयार किया जाता है, और उत्साह बनाए रखने के लिए लगातार नए-नए प्रयोग किए जाते हैं: साप्ताहिक पठन विषय, मासिक पुस्तक मेले और वार्षिक पठन संस्कृति कार्यक्रम।
प्रत्येक कक्षा का अपना अलग दृष्टिकोण होता है, जो उस आयु वर्ग के मनोविज्ञान के अनुरूप होता है। छात्र अपनी क्षमताओं और आवश्यकताओं के अनुसार, परिचय से लेकर गहन अनुभव तक, विभिन्न स्तरों पर पुस्तकों का अध्ययन करते हैं। इस लचीलेपन ने छात्रों की प्रभावशाली संख्या बनाए रखने में मदद की है, जिनमें से कुछ छात्र लगातार 1500 दिनों से अधिक समय तक पढ़ते हैं।
इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, विद्यालय विद्यार्थियों और उनके परिवारों को जोड़ने वाले "पुल" का काम करता है। पहली कक्षा से ही, अभिभावकों को पढ़ने के महत्व को समझने और अपने बच्चों में इस आदत को विकसित करने में सहयोग देने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। पढ़ने की योजनाएँ हमेशा पहले से ही घोषित कर दी जाती हैं ताकि परिवार समय की व्यवस्था पहले से ही कर सकें।
परिणामस्वरूप, पढ़ना अब कोई बोझ नहीं रहा, बल्कि हर घर में आपसी जुड़ाव का एक अहम हिस्सा बन गया है। सबसे बड़ा बदलाव विद्यार्थियों के व्यक्तित्व में देखने को मिलता है: पहले वे बहुत सक्रिय रहते थे, लेकिन अब हर पन्ना पढ़ने के साथ-साथ वे शांत और विचारशील होते जा रहे हैं।
विद्यालय की प्रधानाध्यापिका सुश्री गुयेन थी थू हा ने कहा, “यह एक दीर्घकालिक पोषण प्रक्रिया है। जब गतिविधियों में लगातार नवाचार होता रहता है, तो पढ़ना कभी पुराना नहीं होगा, और यह बच्चों के जीवन में प्रवेश करते समय एक ठोस आधार बनेगा।”
लिएन चिएउ हाई स्कूल (हाई वान वार्ड) में "रीडिंग स्टेशन्स को हरित और डिजिटल बनाना" परियोजना के माध्यम से पठन संस्कृति को पुनर्जीवित किया गया है। छात्रों के पुस्तकालय आने का इंतजार करने के बजाय, स्कूल स्वयं उन स्थानों पर पुस्तकें लाता है जहां छात्र सबसे अधिक उपस्थित होते हैं।
कक्षाओं के बुलेटिन बोर्ड और गलियारों में "ऑनलाइन बुकस्टोर" के क्यूआर कोड लगाए गए हैं, जिससे छात्र अपने फोन पर एक टैप से ही ज्ञान प्राप्त कर सकते हैं। इसके अलावा, टिकटॉक चैनल "लिएन चिएउ बुकस्टोर" के माध्यम से भी पुस्तकें युवाओं के लिए एक परिचित मंच पर मौजूद हैं, जहां छात्र रचनात्मक लघु वीडियो के माध्यम से स्वयं पुस्तक प्रस्तुतकर्ता बन जाते हैं।
"ईयर ऑफ द स्नेक 2025 कैलेंडर" परियोजना साहित्य को दैनिक जीवन में एकीकृत करने का काम जारी रखे हुए है, जिसमें छात्र व्यावहारिक उत्पादों के डिजाइन में प्रत्यक्ष रूप से भाग ले रहे हैं। इन नवाचारों के बदौलत, प्रतिदिन 60 मिनट से अधिक पढ़ने वाले छात्रों का प्रतिशत मात्र तीन महीनों में 20% से बढ़कर 31% हो गया है।
विद्यालय की उप-प्रधानाचार्य सुश्री माई थी बिच नगा ने कहा: "जब पुस्तकालय एक जीवंत संवादात्मक स्थान बन जाएगा, तो छात्र पुस्तकों को बोझ के रूप में नहीं, बल्कि स्वयं को खोजने की एक स्व-प्रेरित आवश्यकता के रूप में देखेंगे।"
गुयेन हिएन हाई स्कूल (होआ कुओंग वार्ड) में, पठन संस्कृति एक सक्रिय और व्यक्तिगत स्वरूप धारण करती है। औपचारिक आंदोलनों के बजाय, स्कूल बुक लवर्स क्लब को पोषित करने पर ध्यान केंद्रित करता है - लगभग 40 सदस्यों का एक समुदाय जिसे स्वयं 11वीं कक्षा के छात्र चलाते हैं।
"ज्ञान का प्रसार - आत्मा का पोषण" के आदर्श वाक्य के साथ, यह क्लब नियमित रूप से सेमिनार आयोजित करता है जहाँ छात्र विचारों का आदान-प्रदान करते हैं, वाद-विवाद करते हैं और साहित्य को एक युवा दृष्टिकोण से देखते हैं। क्लब के नेता, गुयेन मिन्ह ट्रुंग (कक्षा 11/3) के अनुसार, ज्ञान तभी सही मायने में जीवंत होता है जब उसे साझा किया जाता है और उस पर बहस की जाती है।
शिक्षकों के मार्गदर्शन में, छात्र आत्मविश्वास से वीडियो बनाते हैं, लेखकों से जुड़ते हैं और यहां तक कि सोशल मीडिया पर अपनी रचनाएँ बनाकर साझा भी करते हैं। विद्यालय की प्रधानाध्यापिका सुश्री गुयेन थी मिन्ह ह्यू का मानना है कि इस मॉडल का सबसे बड़ा लाभ सक्रिय मानसिकता को बढ़ावा देना है: सशक्त होने पर, छात्र पढ़ने को आत्म-पुष्टि और ज्ञान की महारत हासिल करने की यात्रा के रूप में देखेंगे।
पठन संस्कृति - वे "अंतर्निहित धाराएँ" जो जागृत हो रही हैं।
गुयेन ट्राई हाई स्कूल (लिएन चिएउ वार्ड) में "बहुसंवेदी पठन" मॉडल के माध्यम से पठन संस्कृति को पुनर्जीवित किया जा रहा है। वहां, चित्रों, 3डी मॉडलों या सावधानीपूर्वक निर्मित पॉडकास्टों के माध्यम से पुस्तकों को "जागृत" किया जाता है, जो लघु फिल्मों के समान होते हैं।
इसका एक उत्कृष्ट उदाहरण हो होआंग खान लिन्ह (कक्षा 12/1) और उनके मित्रों द्वारा रचित कृति "एक लीटर आंसू" का प्रतिरूप है। इस कृति में हर एक बारीकी उनकी गहरी समझ और सराहना का परिणाम है। व्हीलचेयर और आया नामक पात्र को हल्के नीले रंग में दर्शाया गया है - जो आशा और दृढ़ता का प्रतीक है - यह दर्शाता है कि विद्यार्थी न केवल समझने के लिए पढ़ते हैं, बल्कि सहानुभूति जगाने के लिए भी पढ़ते हैं।
साहित्य को रूप और रंग में ढालने से कहानी अधिक दृश्यात्मक और भावनात्मक रूप से समृद्ध हो जाती है। नीरस असाइनमेंट के बजाय, छात्र नाट्य रूपांतरण और रचनात्मक परियोजनाओं के माध्यम से साहित्य के साथ "जीते" हैं। जब वे पात्रों के साथ रोते और हंसते हैं, तो साहित्य उनके लिए अपरिचित नहीं रह जाता बल्कि उनके जीवन का एक अभिन्न अंग बन जाता है।
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साहित्य की शिक्षिका सुश्री गुयेन थी लोन ने कहा, "जब छात्र लिखित शब्दों की सीमाओं से परे जाकर साहित्यिक कृति में लीन हो जाते हैं, तो सीखना केवल एक औपचारिकता नहीं रह जाता। यही योग्यता-आधारित शिक्षा का सच्चा लक्ष्य है।"
व्यावहारिक दृष्टिकोण से, डॉ. हो ट्रान न्गोक ओन्ह (दा नांग शिक्षा विश्वविद्यालय के साहित्य और संचार विभाग की प्रमुख) का मानना है कि जब छात्र पुस्तक के प्रत्येक पृष्ठ को संजोकर रखते हैं और उसे कलात्मक कृतियों में रूपांतरित करते हैं, तो यह स्पष्ट है कि युवा पीढ़ी पढ़ने से मुंह नहीं मोड़ रही है। वे बस अपने समय की भाषा का उपयोग करके चिरस्थायी मूल्यों को व्यक्त कर रहे हैं।
दा नांग के स्कूली जीवन में चुपचाप बह रही ज्ञान की "अंतर्निहित धाराओं" ने एक बात साबित कर दी है: पढ़ने की संस्कृति लुप्त नहीं हो रही है, बल्कि रूपांतरित हो रही है। और सही लोगों के साथ, यह लौ निरंतर और स्थायी रूप से फैलती रहेगी।
स्रोत: https://baodanang.vn/tu-thu-vien-tinh-den-khong-gian-doc-song-dong-3334788.html
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