शिक्षक भर्ती: मानव संसाधन में 'अटक'

जीडीएंडटीडी - सोन ला पर्वतीय क्षेत्रों में शिक्षकों की कमी को दूर करने के लिए प्रयास कर रहा है, लेकिन सीमित मानव संसाधनों के कारण भर्ती प्रक्रिया में अभी भी कई बाधाएं हैं, विशेष रूप से विशिष्ट विषयों में।

सीमित भर्ती स्रोत

डिक्री 85/2023/ND-CP के अनुसार शिक्षक भर्ती सोन ला के कई पहाड़ी इलाकों में कठिनाइयों का कारण बन रही है, विशेष रूप से अंग्रेजी और सूचना प्रौद्योगिकी विषयों में।

दस्तावेज़ 5239/UBND-NC में दिए गए निर्देशों के अनुसार, प्रांतीय पीपुल्स कमेटी को उन कम्यून्स और वार्ड्स की आवश्यकता है जो शर्तों को पूरा करते हैं, वे तत्काल भर्ती योजनाएं विकसित करें, उन्हें मूल्यांकन के लिए गृह विभाग को भेजें और 2025 की चौथी तिमाही में उन्हें पूरा करें।

जो कम्यून इन शर्तों को पूरा नहीं करते, वे नए शैक्षणिक वर्ष के लिए समय पर स्टाफिंग सुनिश्चित करने हेतु शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को भर्ती करने का प्रस्ताव देंगे। प्रांतीय जन समिति ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को आँकड़े संकलित करने, उनका संश्लेषण करने और प्रत्येक विषय के लिए विशिष्ट स्टाफिंग संख्याएँ प्रस्तावित करने, उन्हें मूल्यांकन के लिए गृह विभाग को भेजने और उन्हें प्रांतीय जन समिति के विचार एवं निर्णय के लिए प्रस्तुत करने का भी कार्य सौंपा है ताकि एक समान भर्ती सुनिश्चित की जा सके और वास्तविक ज़रूरतें पूरी की जा सकें।

सोन ला के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक श्री गुयेन वान चिएन ने कहा कि कम्यून स्तर पर भर्ती का विकेंद्रीकरण मध्यस्थ चरणों को कम करने में मदद करता है और कर्मचारियों की व्यवस्था और संगठन में अधिक सक्रियता प्रदान करता है। भर्ती प्रक्रिया परीक्षाओं की तुलना में तेज़ भी है, जिससे स्थानीय लोगों को आपातकालीन समय में शिक्षकों की तुरंत पूर्ति करने में मदद मिलती है। विशेष भर्ती या अल्पकालिक अनुबंध जैसी लचीली नीतियाँ भी कठिन क्षेत्रों में भर्ती में महत्वपूर्ण रूप से सहायक होती हैं।

हालाँकि, सोन ला शिक्षा क्षेत्र के सामने वर्तमान में भर्ती में सबसे बड़ी कठिनाई आवेदकों के स्रोत से संबंधित है। दूरदराज के इलाकों में काम करने वाले शैक्षणिक छात्रों की संख्या अभी भी सीमित है। कठिन यात्रा परिस्थितियाँ, कम आय और काम का दबाव कई लोगों को बसने के लिए पहाड़ी इलाकों को चुनने से रोकता है।

खास तौर पर, अंग्रेजी और आईटी शिक्षकों की आपूर्ति लगभग अपर्याप्त है, जबकि डिक्री 85 उम्मीदवारों को केवल एक ही इच्छा के लिए पंजीकरण करने की अनुमति देता है, जिसके कारण कई पदों की माँग तो है, लेकिन उपयुक्त लोगों की भर्ती नहीं हो रही है। यही कारण है कि कुछ इलाकों में शिक्षकों की कमी कई वर्षों से बनी हुई है।

ध्वज सलामी समारोह के दौरान माई सोन सतत शिक्षा केंद्र के छात्र।

दीर्घकालिक समाधान की आवश्यकता

श्री गुयेन वान चिएन के अनुसार, प्रभावी भर्ती सुनिश्चित करने के लिए, भर्ती तंत्र को एक खुली दिशा में समायोजित किया जाना चाहिए, जिससे उम्मीदवारों को अपनी दूसरी या तीसरी इच्छा के लिए पंजीकरण करने की अनुमति मिल सके। इससे उपयुक्त उम्मीदवारों के मिलने की संभावना बढ़ेगी और आवेदन दस्तावेजों की कमी के कारण पदों के खाली रहने का जोखिम कम होगा।

इसके अतिरिक्त, कुछ स्थानों पर व्यावहारिक शैक्षणिक परीक्षाओं की आवश्यकता भी आयोजन इकाइयों पर बहुत दबाव डालती है; विशेष रूप से हजारों उम्मीदवारों वाले स्थानों पर, परिषद की व्यवस्था, प्रश्न निर्धारित करना, और व्यावहारिक परीक्षाओं का मूल्यांकन करना लगभग अतिभारित और अव्यवहारिक है।

चूँकि इलाके में द्वि-स्तरीय सरकारी मॉडल अपनाया गया है, इसलिए प्रीस्कूल, प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों के शिक्षकों की भर्ती धीरे-धीरे शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के प्रबंधन के अंतर्गत एकीकृत हो गई है। इससे केंद्र बिंदु को सुव्यवस्थित करने, हर जगह के अपने-अपने तरीके से काम करने की स्थिति से बचने और साथ ही कम्यूनों और वार्डों में कमी और अधिकता की समस्या को दूर करने में मदद मिलती है। हालाँकि, पर्याप्त क्षमता वाले कम्यूनों के लिए, प्रांत अभी भी भर्ती समय को कम करने और समय-समय पर उत्पन्न होने वाली मानव संसाधन आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए विकेंद्रीकरण पर विचार कर सकता है।

माई सन सतत शिक्षा केंद्र के निदेशक श्री डांग वान हियू ने कहा कि दूरदराज के कई स्कूलों में सामान्य और विशिष्ट दोनों विषयों के कर्मचारियों की कमी है। हालाँकि भर्ती सूचनाएँ व्यापक रूप से वितरित की गई हैं, लेकिन सफल उम्मीदवारों की दर कम है। विशिष्ट विषयों में प्रशिक्षित छात्रों की संख्या पहले से ही कम है, और नियमों के अनुसार प्रवेश परीक्षा की आवश्यकताओं को पूरा करना मुश्किल है।

इसके कारण कई स्कूलों में शिक्षकों की लंबे समय से कमी बनी हुई है। श्री डांग वान हियू के अनुसार, चयन एक लचीला समाधान है, लेकिन उच्चभूमि के वातावरण के लिए उपयुक्त और वास्तव में योग्य लोगों के चयन के लिए स्पष्ट मानदंड विकसित करना आवश्यक है।

सोन ला के पहाड़ी इलाकों की हकीकत यह दर्शाती है कि शिक्षकों की कमी न केवल नियुक्तियों की संख्या से जुड़ी है, बल्कि भर्ती के बाद शिक्षकों को बनाए रखने की क्षमता से भी जुड़ी है। कठिन जीवन-स्थितियाँ, घटिया सरकारी आवास और काम के दबाव के अनुरूप न होने वाली आय के कारण कई युवा शिक्षक कुछ वर्षों के बाद ज़्यादा अनुकूल जगहों पर जाने की माँग करते हैं, जिससे पहाड़ी इलाकों में टीम को स्थिर रखना चुनौतीपूर्ण हो जाता है।

इस स्थिति से निपटने के लिए, सोन ला को कई समाधानों को एक साथ लागू करने की आवश्यकता है। सबसे पहले, भर्ती और परीक्षा को लचीले ढंग से संयोजित करने से प्रत्येक विषय के लिए पर्याप्त शिक्षकों की भर्ती करने और स्थानीय विशेषताओं के अनुरूप कार्य करने की क्षमता बढ़ाने में मदद मिलेगी। कम उम्मीदवारों वाले विशिष्ट विषयों के लिए, भर्ती एक उपयुक्त विकल्प होगा, जबकि कई अनुप्रयोगों वाले सामान्य विषयों के लिए परीक्षा का उपयोग किया जा सकता है, जिससे इनपुट की गुणवत्ता सुनिश्चित होगी।

इसके अलावा, प्रांत को वंचित क्षेत्रों में शिक्षकों के लिए व्यावहारिक सहायता नीतियाँ बनाने की आवश्यकता है, जैसे कि सार्वजनिक आवास, आवास भत्ते या यात्रा सहायता। ये ऐसे कारक हैं जिनका शिक्षकों के रुकने के निर्णय पर सीधा प्रभाव पड़ता है। प्रत्येक इलाके की विशेषताओं के अनुसार भत्तों और लाभों पर अधिमान्य नीतियों को भी टीम को प्रेरित करने के लिए वास्तविकता के करीब लाने के लिए समायोजित करने की आवश्यकता है।

एक अन्य दीर्घकालिक समाधान स्थानीय छात्रों को शिक्षाशास्त्र का अध्ययन करने और अपने गृहनगर में सेवा करने के लिए वापस लौटने के लिए प्रोत्साहित करना है। इन छात्रों को भाषा, संस्कृति और जीवन स्थितियों में लाभ होता है, जिससे उन्हें अन्य स्थानों के शिक्षकों की तुलना में जल्दी से अनुकूलित होने और अपनी नौकरियों को स्थिर करने में मदद मिलती है। स्नातक स्तर की पढ़ाई के बाद भर्ती नीतियाँ या नौकरी देने की प्रतिबद्धताएँ, उच्चभूमि के लिए एक स्थायी मानव संसाधन तैयार करने में योगदान देंगी।

साथ ही, स्कूल सुविधाओं, सार्वजनिक आवास, ठोस कक्षा-कक्षों और आधुनिक शिक्षण उपकरणों के निर्माण में निवेश भी एक महत्वपूर्ण कारक है। बेहतर शिक्षण और सीखने की परिस्थितियाँ न केवल शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाने में मदद करती हैं, बल्कि एक अनुकूल वातावरण भी बनाती हैं, जिससे शिक्षकों को अपने काम में सुरक्षित महसूस करने और पहाड़ी इलाकों के स्कूलों में लंबे समय तक बने रहने में मदद मिलती है।

अनेक कठिनाइयों के बावजूद, सोन ला प्रांत द्वारा उच्चभूमि क्षेत्रों में शिक्षकों की भर्ती और उन्हें बनाए रखने के प्रयास सराहनीय हैं। हालाँकि, शिक्षकों की कमी को पूरी तरह से दूर करने के लिए, तंत्र, नीतियों और संसाधनों के संदर्भ में अधिक समकालिक हस्तक्षेप की आवश्यकता है। जब बाधाएँ दूर हो जाएँगी, तो उच्चभूमि क्षेत्रों के शिक्षकों की टीम के पास योगदान करने के लिए अधिक परिस्थितियाँ होंगी, जिससे शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार होगा और जातीय अल्पसंख्यकों तथा पर्वतीय क्षेत्रों में सकारात्मक बदलाव आएंगे।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-dung-giao-vien-ket-nguon-nhan-luc-post759819.html