स्वागत समारोह में संयुक्त राष्ट्र बाल अधिकार समिति के उपाध्यक्ष श्री फिलिप डी. जाफ़े, वियतनाम में संयुक्त राष्ट्र बाल कोष की उप-प्रतिनिधि सुश्री माइकेला बाउर और प्रतिनिधिमंडल के सदस्य भी उपस्थित थे।
शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय में आने और काम करने के लिए प्रतिनिधिमंडल का स्वागत करते हुए उप मंत्री फाम नोक थुओंग ने कहा: वर्षों से, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय और यूनिसेफ वियतनाम के बीच हमेशा अच्छे संबंध रहे हैं और विभिन्न क्षेत्रों में कई क्षेत्रों और कई परियोजनाओं में घनिष्ठ सहयोग रहा है।
शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय तथा यूनिसेफ वियतनाम के बीच सहयोग से सभी बच्चों, विशेषकर जातीय अल्पसंख्यक समूहों और कठिन परिस्थितियों में रहने वाले बच्चों के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा का अधिकार सुनिश्चित करने में महत्वपूर्ण प्रगति हुई है।
विशेष रूप से, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा प्रबंधित और कार्यान्वित बाल शिक्षण परियोजना 2017-2021 श्रृंखला; और बाल शिक्षण एवं कौशल परियोजना 2022-2026। ये दो महत्वपूर्ण परियोजनाएँ हैं जिन्हें यूनिसेफ वियतनाम द्वारा लगभग 10 वर्षों की अवधि में वियतनामी सामान्य शिक्षा प्रणाली की क्षमता में सुधार लाने के लिए समर्थन दिया गया है।
उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने प्रतिनिधिमंडल को वियतनाम की अनेक नीतियों के बारे में जानकारी दी, जो शिक्षा और बच्चों के अधिकारों के प्रति मजबूत प्रतिबद्धता को प्रदर्शित करती हैं, जैसे: ट्यूशन छूट नीति; शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर संकल्प संख्या 71, प्रीस्कूल शिक्षा को सार्वभौमिक बनाने पर संकल्प; सीमावर्ती क्षेत्रों में स्कूलों का निर्माण...
2013 से, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय और यूनिसेफ ने शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाने और वियतनाम भर में बच्चों के अधिकारों को सुनिश्चित करने के लिए कई सहयोग परियोजनाएं लागू की हैं, विशेष रूप से कमजोर समूहों जैसे विकलांग बच्चों, जातीय अल्पसंख्यक बच्चों और प्रवासी बच्चों के अधिकारों को सुनिश्चित करने के लिए।
इन परियोजनाओं ने शिक्षक क्षमता निर्माण, प्रीस्कूल से लेकर हाई स्कूल तक सभी स्तरों पर सीखने के माहौल में सुधार, बुनियादी शिक्षण कौशल, सॉफ्ट स्किल्स, हस्तांतरणीय कौशल विकसित करने और बाल संरक्षण को बढ़ाने के लिए स्कूल की पूर्णता दर में सुधार किया है, विशेष रूप से COVID-19 महामारी के कारण दूरस्थ शिक्षा के संदर्भ में।
उल्लेखनीय प्रयासों में से एक एमआईसीएस-ईगल सर्वेक्षण डेटा के माध्यम से सीखने और समानता के पहलुओं का विश्लेषण है। शिक्षा में समानता में सुधार पर ध्यान केंद्रित करने के अलावा, यह परियोजना जलवायु परिवर्तन शिक्षा, छात्रों और शिक्षकों के मानसिक स्वास्थ्य से संबंधित मुद्दों, शिक्षा विकास रणनीतियों, डिजिटल परिवर्तन, डेटा और सूचना में सुधार, शिक्षा प्रबंधन और लैंगिक समानता को बढ़ावा देने से संबंधित क्षेत्र की प्राथमिकताओं में योगदान दे रही है।
बैठक में, दोनों पक्षों ने नए प्रीस्कूल शिक्षा कार्यक्रम 2026-2030 की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए क्षमता में सुधार लाने; डिजिटल परिवर्तन क्षमता और आईटी अनुप्रयोग में सुधार लाने; तथा विशेष रूप से प्रीस्कूल और माध्यमिक विद्यालयों में विकलांग बच्चों के नामांकन और पूर्णता दर में अंतर को दूर करने के बारे में जानकारी का आदान-प्रदान किया।
सीमावर्ती और पर्वतीय क्षेत्रों के स्कूलों में मातृभाषा आधारित द्विभाषी शिक्षा का विस्तार करना; लैंगिक समानता और बालिका शिक्षा पहलों को विकसित और क्रियान्वित करना, बालिकाओं और वंचित महिलाओं के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुंच सुनिश्चित करना; स्कूल आधारित मनोसामाजिक सहायता प्रणालियों के माध्यम से विद्यार्थियों के मानसिक स्वास्थ्य का समर्थन करना।
दोनों पक्षों ने छात्रों द्वारा इंटरनेट का सुरक्षित उपयोग सुनिश्चित करने, सोशल नेटवर्क पर फर्जी सूचनाओं और हिंसा से निपटने, जलवायु परिवर्तन प्रतिक्रिया का समर्थन करने, सुरक्षित स्कूल मॉडल को बढ़ावा देने और छात्रों के बीच हरित कौशल और हरित जीवन शैली का निर्माण करने के समाधानों पर भी चर्चा की।
संयुक्त राष्ट्र बाल अधिकार समिति की अध्यक्ष सुश्री सोफी किलाडज़े ने कहा: संयुक्त राष्ट्र बाल अधिकार समिति, यूनिसेफ शिक्षा प्रणाली में सुधार लाने, छात्रों की वास्तविक सीखने की आवश्यकताओं को पूरा करने और उनके कौशल को विकसित करने में वियतनाम को समर्थन देने के लिए प्रतिबद्ध है, जिससे देश के सतत विकास में योगदान मिल सके।
स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/unicef-cam-ket-dong-hanh-cung-bo-gddt-nang-cao-chat-luong-giao-duc-post758306.html
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