ई-पाठ्यपुस्तक मानकों का निर्माण: डिजिटल शिक्षण सामग्री का आधार

जीडीएंडटीडी - शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकों को परिवर्तित करने के लिए मानकों और प्रक्रियाओं को विनियमित करने वाले एक मसौदा परिपत्र की घोषणा की।

कई शिक्षकों और प्रशासकों का मानना ​​है कि शिक्षा क्षेत्र में डिजिटल परिवर्तन को बढ़ावा देने के संदर्भ में यह दस्तावेज़ आवश्यक है; साथ ही, वे इसमें कई नियम जोड़ने का प्रस्ताव रखते हैं ताकि इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकें वास्तव में शिक्षकों और छात्रों दोनों के लिए मानक, सुरक्षित और सुविधाजनक डिजिटल शिक्षण सामग्री बन सकें।

डिजिटल शिक्षण वातावरण के लिए मंच

"वर्तमान संदर्भ में इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकों के रूपांतरण हेतु मानकों और प्रक्रियाओं को विनियमित करने वाला एक परिपत्र जारी करना अत्यंत आवश्यक है।" इस बात पर ज़ोर देते हुए, शैक्षणिक माध्यमिक एवं उच्च विद्यालय ( हनोई शैक्षणिक विश्वविद्यालय 2) के उप-प्राचार्य श्री फाम वान गिएंग ने कहा कि शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन अब एक नारा नहीं, बल्कि एक अपरिहार्य प्रवृत्ति बन गया है। जब हम एक ऐसी मुक्त शिक्षा प्रणाली की ओर बढ़ रहे हैं जहाँ शिक्षार्थी कहीं भी, कभी भी अध्ययन कर सकें, तो इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकों के लिए स्पष्ट मानक आवश्यक हैं।

वास्तव में, इंटरनेट पर कई डिजिटल पाठ्यपुस्तकें उपलब्ध हैं, लेकिन कुछ दस्तावेज़ आधिकारिक पाठ्यपुस्तकों से मेल नहीं खाते या असंगत होते हैं, जिससे सूचना संबंधी भ्रम आसानी से पैदा हो जाता है। एक एकीकृत कानूनी दस्तावेज़ इस डिजिटलीकरण की विश्वसनीयता, सटीकता और गुणवत्ता सुनिश्चित करने में मदद करेगा।

मसौदा परिपत्र का अध्ययन करते हुए, श्री फाम वैन गिएंग ने टिप्पणी की कि यह एक अत्यंत व्यापक दस्तावेज़ है, जिसमें कई नए तत्वों को अद्यतन किया गया है। उल्लेखनीय बात यह है कि इसमें न केवल मुद्रित पुस्तकों की विषय-वस्तु को बनाए रखने की आवश्यकता है, बल्कि मसौदे में एक ऐसे इंटरफ़ेस का भी उल्लेख है जो छात्रों की आँखों के लिए अनुकूल हो, बहु-प्लेटफ़ॉर्म पहुँच सुनिश्चित करे, जिसमें इंटरैक्टिव सुविधाएँ, खोज, हाइलाइटिंग, नोट्स लेना; विशेष रूप से शिक्षण प्रबंधन प्रणालियों, एआई, वीआर के साथ एकीकरण की क्षमता हो...

इससे पता चलता है कि इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकों के निर्माण की सोच "पीडीएफ़ प्रारूप में रूपांतरण" के दायरे से आगे बढ़कर, एक सच्चे डिजिटल शिक्षण वातावरण की ओर बढ़ गई है। प्रौद्योगिकी विशेषज्ञों और शिक्षकों की एक परिषद के माध्यम से मूल्यांकन प्रक्रिया भी प्रगति का एक बिंदु है, क्योंकि व्यावहारिक अनुभव के बिना डिजिटल शैक्षिक उत्पाद शायद ही प्रभावी होंगे।

इसी विचार को साझा करते हुए, मिन्ह दाई हाई स्कूल ( फू थो ) के प्रधानाचार्य श्री गुयेन वान हंग ने इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकों को परिवर्तित करने के लिए मानकों और प्रक्रियाओं पर विनियम जारी करने की आवश्यकता की पुष्टि की; वहां से, शिक्षकों और छात्रों के पास मानक डेटा होगा, जिसका उपयोग शिक्षण और सीखने की प्रक्रिया में सुविधाजनक होगा।

श्री हंग ने कहा कि स्कूल वर्तमान में सक्रिय रूप से नवाचार कर रहे हैं और शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन को दृढ़ता से लागू कर रहे हैं और इसे स्कूल वर्ष के प्रमुख कार्यों में से एक मानते हैं। इसलिए, मुद्रित पाठ्यपुस्तकों को डिजिटल प्रारूप में परिवर्तित करना, जिसे इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों पर पढ़ा, सुना और देखा जा सके, एक ऐसी चीज़ है जिसका स्कूल बेसब्री से इंतज़ार कर रहे हैं।

"मसौदा परिपत्र में मुद्रित पाठ्यपुस्तकों को इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकों में बदलने की विषयवस्तु, मानक और प्रक्रिया स्पष्ट रूप से निर्धारित की गई है। विशेष रूप से, डिजिटल प्रारूप और इलेक्ट्रॉनिक मीडिया पर पढ़ने, सुनने और देखने की क्षमता को जोड़ा गया है, मल्टीमीडिया एकीकरण और इंटरैक्टिव सुविधाएँ बहुत ही व्यावहारिक विषयवस्तु हैं।"

मेरी राय में, शिक्षण को सुगम बनाने के लिए, शिक्षकों की पुस्तकों और विषय-संबंधी संदर्भ सामग्री, दोनों को डिजिटल प्रारूप में परिवर्तित करना और मल्टीमीडिया घटकों व आभासी प्रयोगों को एकीकृत करना आवश्यक है। इससे शिक्षकों को शिक्षण तैयारी कार्य का अधिक आसानी से और प्रभावी ढंग से उपयोग करने में मदद मिलेगी," श्री गुयेन वान हंग ने कहा।

पहाड़ी क्षेत्र के एक हाई स्कूल में भौतिकी की शिक्षिका सुश्री फाम गुयेन ट्रांग नगन - ए लुओई हाई स्कूल (ह्यू सिटी) ने कहा कि इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकों को परिवर्तित करने के लिए मानकों और प्रक्रियाओं पर नियम जारी करना अत्यंत आवश्यक है।

उनके अनुसार, शिक्षा क्षेत्र को एक एकीकृत कानूनी ढांचे की आवश्यकता है, ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकें मानकों के अनुसार बनाई जाएं, सुरक्षित हों, उनमें सुसंगत विषय-वस्तु, डेटा सुरक्षा और कॉपीराइट हो; तथा ऐसी स्थितियों से बचा जा सके जहां प्रत्येक स्थान अलग-अलग तरीके से काम करता हो या जहां अवैध विषय-वस्तु हो, जिससे छात्र प्रभावित हों।

यह विनियमन अनुकूल और वंचित दोनों क्षेत्रों के छात्रों के लिए उपयुक्त इंटरफेस अनुकूलन, बहु-प्लेटफॉर्म प्रयोज्यता और ऑफ़लाइन समर्थन को स्पष्ट रूप से निर्धारित करके डिजिटल शिक्षण सामग्री तक पहुंच में निष्पक्षता सुनिश्चित करने में भी योगदान देता है।

सुश्री फाम गुयेन ट्रांग नगन ने मसौदा परिपत्र की बहुत सराहना की, जिसमें विषयवस्तु, तकनीक, विशेषताओं, सुरक्षा और इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकों के मूल्यांकन की प्रक्रिया के मानकों को स्पष्ट रूप से बताया गया है। ये नियम काफी सख्त, व्यवस्थित और आधुनिक शैक्षिक रुझानों के अनुरूप हैं; विशेष रूप से विज्ञापन न डालने, व्यक्तिगत डेटा गोपनीयता की रक्षा करने, यह सुनिश्चित करने की आवश्यकताएँ कि इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकें मुद्रित पाठ्यपुस्तकों की विषयवस्तु से मेल खाती हों और उनमें शिक्षार्थियों की सहायता के लिए विशेषताएँ हों।

लुओई हाई स्कूल (ह्यू सिटी) ने छात्रों के लिए "प्रोपेगैंडा पॉडकास्ट बनाने में एआई का उपयोग" विषय पर एक प्रशिक्षण सत्र आयोजित किया। फोटो: एनटीसीसी

सुझाई गई सामग्री में सुधार किया जाना चाहिए

हालांकि, सुश्री ट्रांग नगन ने यह भी पाया कि मसौदा अभी भी तकनीकी कारकों पर बहुत अधिक ध्यान केंद्रित करता है और पहाड़ी क्षेत्रों में छात्रों के लिए डिजिटल शिक्षा के लिए बुनियादी ढांचे, उपकरण और पहुंच की स्थिति की चुनौतियों पर पर्याप्त जोर नहीं देता है; साथ ही, यह शिक्षकों को प्रशिक्षित करने और समर्थन देने की जिम्मेदारी को स्पष्ट नहीं करता है ताकि इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकों का प्रभावी ढंग से उपयोग किया जा सके।

"मैं इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकों की क्षमता और उनके प्रदर्शन को अनुकूलित करने के लिए नियम जोड़ने का प्रस्ताव करता हूँ, ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि वे कम-कॉन्फ़िगरेशन वाले उपकरणों पर भी अच्छी तरह से चलें, जो पर्वतीय क्षेत्रों के छात्रों के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। मुझे यह भी उम्मीद है कि इस परिपत्र में वंचित क्षेत्रों के शिक्षकों और छात्रों के लिए उपकरणों, ट्रांसमिशन लाइनों और डिजिटल क्षमता प्रशिक्षण को प्रोत्साहित करने या समर्थन देने के लिए अतिरिक्त प्रावधान होंगे।"

इसके अलावा, स्वास्थ्य सुनिश्चित करने के लिए उपकरण के उपयोग की अवधि के बारे में दिशानिर्देश होने चाहिए, साथ ही प्रारंभिक चरण में मुद्रित पाठ्यपुस्तकों और इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकों के संयोजन पर स्पष्ट अभिविन्यास होना चाहिए ताकि संक्रमण प्रक्रिया सुचारू रूप से हो सके और शिक्षकों और छात्रों पर दबाव कम हो," सुश्री फाम गुयेन ट्रांग नगन ने सुझाव दिया।

श्री फाम वान गिएंग के अनुसार, मसौदे में शोषण तंत्र और उपयोग लागत को स्पष्ट करने की आवश्यकता है: क्या इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकें मुफ़्त हैं या शुल्क के अधीन हैं? यदि कोई तीसरा पक्ष सामग्री के किसी हिस्से का शोषण करके धन एकत्र करता है, तो उससे कैसे निपटा जाएगा? इसके अलावा, अनुमोदन के बावजूद संचालन न होने की स्थिति से बचने के लिए अद्यतनीकरण, रखरखाव और तकनीकी सहायता प्रदान करने की ज़िम्मेदारी को भी विशेष रूप से विनियमित किया जाना चाहिए।

श्री गुयेन वान हंग ने प्रस्ताव रखा कि मसौदा समिति इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकों के शोषण से संबंधित और अधिक नियम जोड़ने पर विचार करे, जैसे: स्कूल प्रबंधन सामग्री; शिक्षक और छात्र इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकों का शोषण किन खातों (उद्योग डेटाबेस पर पहचान कोड, नागरिक पहचान पत्र, आदि) के माध्यम से करते हैं। अगर ये नियम होंगे, तो स्कूल आसानी से उपयोग की आवृत्ति पर नज़र रख सकेंगे, और साथ ही छात्रों के स्व-अध्ययन के साथ-साथ शिक्षकों और छात्रों के शोषण के स्तर का भी मूल्यांकन कर सकेंगे।

मसौदे पर विस्तृत टिप्पणी देते हुए, लाम किन्ह हाई स्कूल (थान्ह होआ) के प्रधानाचार्य श्री गुयेन मिन्ह दाओ ने कहा कि डिजिटल शिक्षा प्लेटफार्मों के साथ एकीकरण की क्षमता संबंधी आवश्यकताओं को जोड़ना आवश्यक है। इस संदर्भ में कि पूरा उद्योग राष्ट्रीय डिजिटल शिक्षण सामग्री का उपयोग कर रहा है..., इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकों को यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि वे छात्रों के शिक्षण डेटा को समन्वयित करने की अनुमति दें; इस प्रकार, वे वास्तव में डिजिटल परिवर्तन पारिस्थितिकी तंत्र का हिस्सा बन सकें।

विनियमन में शैक्षणिक मानकों और अंतःक्रिया स्तरों (न्यूनतम अंतःक्रिया स्तर; शिक्षा के प्रत्येक स्तर के लिए उपयुक्त सूचना सीमा; रंग, ध्वनि संबंधी आवश्यकताएँ, संज्ञानात्मक अधिभार से बचना, आदि) पर प्रावधानों को भी पूरक बनाने की आवश्यकता है। इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकों की शैक्षणिक प्रकृति एक मुख्य तत्व है, लेकिन मसौदे में अभी तक इसे स्पष्ट नहीं किया गया है।

सुरक्षा, बौद्धिक संपदा अधिकार और पहुँच नियंत्रण के मुद्दों को भी स्पष्ट करने की आवश्यकता है। इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकें अनधिकृत साझाकरण के प्रति अत्यधिक संवेदनशील होती हैं। इसलिए, मसौदे में खाता-आधारित पहुँच प्राधिकरण, कॉपीराइट उल्लंघन चेतावनियाँ, और भंडारण एवं प्रसारण के दौरान डेटा एन्क्रिप्शन की आवश्यकताओं को शामिल किया जाना चाहिए। इससे प्रकाशक के कॉपीराइट और प्रतिष्ठा की रक्षा होती है।

"अंत में, मसौदे में शिक्षकों और छात्रों के साथ पायलट मूल्यांकन की आवश्यकता को जोड़ा जाना चाहिए। आधिकारिक अनुमोदन से पहले, ई-पाठ्यपुस्तकों का व्यावहारिक परीक्षण किया जाना चाहिए ताकि उपयोग में आसानी, सीखने की प्रभावशीलता का आकलन और शिक्षकों और छात्रों से प्राप्त प्रतिक्रिया दर्ज की जा सके। इससे पुस्तकों को अधिक यथार्थवादी बनाने में मदद मिलेगी," श्री गुयेन मिन्ह दाओ ने कहा।

लाम किन्ह हाई स्कूल में, कोर टीम के भीतर चर्चा के बाद, श्री गुयेन मिन्ह दाओ ने कहा कि स्कूल के सभी सदस्य इस बात पर सहमत हैं: मसौदा मूल रूप से डिजिटल परिवर्तन की आवश्यकताओं को पूरा करता है, लेकिन प्रौद्योगिकी के विकास के साथ तालमेल बनाए रखने के लिए इसे और अधिक लचीला होना चाहिए।

तकनीक बहुत तेज़ी से बदलती है, इसलिए परिपत्र में तकनीकी नियम खुले होने चाहिए, ताकि समय-समय पर उन्हें अद्यतन किया जा सके या अप्रचलन से बचने के लिए परिशिष्ट जारी किए जा सकें। इस प्रकार, मसौदे में कुछ हद तक लचीलापन दिखाया गया है, लेकिन नवाचार को बढ़ावा देने के लिए अभी भी "खुले स्थान" का विस्तार करने की आवश्यकता है।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-tieu-chuan-sach-giao-khoa-dien-tu-co-so-cho-hoc-lieu-so-post759808.html