7 új, diákokra és iskolákra vonatkozó szabályozás lép hatályba 2025 januárjától

Az iskolabuszokra, az osztálylétszámokra, a biztonságos közlekedésben való részvételre, az oktatás minőségének értékelésére vonatkozó szabályozások... 2025 januárjától hatályos új irányelvek.

Sötétsárga iskolabuszok

A 151/2024-es rendelet értelmében az iskolabuszokat kívülről sötétsárgára kell festeni. A sötétsárga festés mellett a jármű elején és két oldalán, az ablakok felett olyan táblákkal kell rendelkezni, amelyek kifejezetten diákok szállítására szolgáló járműként azonosítják azokat.

Az ilyen típusú járműnek rendelkeznie kell egy olyan eszközzel is, amely rögzíti a diákok képét, valamint egy olyan eszközzel, amely figyelmeztet a gyermekek járműben hagyása ellen; élettartama pedig nem haladhatja meg a 20 évet. A járműben életkornak megfelelő biztonsági öveket kell felszerelni, vagy az előírásoknak megfelelően életkornak megfelelő ülésekkel ellátott járművet kell használni.

Sok nyugati országban az iskolabuszokat gyakran sárgára festik. (Fotó: Getty Images)

A gyermekszállítással kombinált szállításra használt járművek esetében az ablakok felett elöl és két oldalon iskolai járműként kell elhelyezni az azonosításra szolgáló táblákat.

Óvodás és általános iskolás gyermekek szállításakor a járművön legalább egy vezetőnek kell tartózkodnia, aki az út során végig vezeti, felügyeli, fenntartja a rendet és biztosítja az óvodás és általános iskolás gyermekek biztonságát. Ha a jármű 29 vagy több ülőhellyel rendelkezik (a vezetőülést nem számítva), és 27 vagy több óvodás és általános iskolás gyermeket szállít, a járművön legalább két személynek kell tartózkodnia a gyermekek felügyelete érdekében.

A járművezető és a sofőr felelős az óvodáskorú és általános iskolás gyermekek ellenőrzéséért a járműről való leszálláskor; az óvodáskorú és általános iskolás gyermekeket nem szabad a járművön hagyni, miután a vezető és a sofőr elhagyta a járművet.

A 151/2024-es rendelet előírja a családok számára, hogy ne engedjék gyermekeiket járművet vezetni, ha nem rendelkeznek megfelelő képesítéssel, és rendszeresen emlékeztessék őket az aláírt kötelezettségvállalások teljesítésére, valamint az iskolával való információcserére és -cserére a közúti közlekedés rendjére és biztonságára vonatkozó törvények betartásáról.

A rendelet azt is előírja az iskolák számára, hogy a közúti közlekedés rendjére és biztonságára vonatkozó törvények betartását a tanulói magatartás értékelésének és osztályozásának egyik kritériumaként vegyék figyelembe.

Az iskolai létesítményekre vonatkozó szabályozások

A 23/2024. számú körlevél január 31-től hatályos szabványokat határoz meg az óvodák, általános iskolák és többszintű általános iskolák létesítményeire vonatkozóan.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium kiegészíti és rugalmasan kiigazítja a földterületre, az iskolaméretre és a minimális létesítményi szabványokra vonatkozó szabványokat a helyi megvalósítási valóságnak megfelelően.

Ennek megfelelően az óvodákban maximum 30 csoport/osztály lesz, ami 10 osztállyal több a jelenlegi szabályozáshoz képest. Az általános iskolák esetében egy iskolában maximum 40 osztály lesz, ami 10 osztállyal több a jelenlegi szabályozáshoz képest. A középiskolák esetében az osztályok maximális száma 50, ami öt osztállyal több.

A minisztérium azt is előírja, hogy a nehéz helyzetben lévő területeken fekvő települések iskoláiban a tényleges körülményektől függően legfeljebb 8 iskola létesíthető. Különleges esetekben, nehéz és széttagolt terepű területeken legfeljebb 12 iskola létesíthető.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium a III. vagy magasabb típusú városi területeken élő diákok minimális átlagos alapterületét mindössze 6-8 négyzetméterre módosította (az iskolai végzettségtől függően), a jelenleg szabályozott 8-10 négyzetméter helyett.

Emellett az új szabályozás rugalmasan igazodik abba az irányba is, hogy az iskolák összevonhassák a tantárgyi termeket (zene, képzőművészet, technika, informatika, idegen nyelv, kémia...) a jelenlegi minimumszabályozás helyett, miszerint minden tantárgyhoz legalább egy teremnek kell tartoznia.

Az általános oktatási programfejlesztési folyamat felülvizsgálata

Az Oktatási és Képzési Minisztérium 17/2024. számú körlevele módosít és kiegészít számos, az általános műveltségi programok kidolgozására és szerkesztésére vonatkozó szabványokról és eljárásokról szóló rendeletet, amelyek január 5-től lépett hatályba.

Az általános műveltségi programok elkészítésével és szerkesztésével kapcsolatos felülvizsgált és kiegészített szabályozáson túl... a Körlevél kiegészül azzal a szabályozással, hogy „bárki, aki részt vesz egy programtervezet vagy egy szerkesztett programtervezet elkészítésében, nem vehet részt az adott program elbírálásában”.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium ezen lépése azt a helyzetet kívánja megoldani, hogy egyes szakértők egyszerre tagjai az értékelő tanácsnak és vesznek részt az új program tankönyveinek írásában is, ami igazságtalan cenzúrát eredményez.

Az új általános oktatási programok kidolgozására és értékelésére vonatkozó szabályozások és eljárások módosítása. (Illusztrációs fotó).

A munkakör áthelyezésének idejére vonatkozó szabályozások

Az Oktatási és Képzési Minisztérium 19/2024. számú, január 14-én hatályba lépett körlevele határozza meg a helyi önkormányzatoknál az oktatási és képzési ágazatok és területek szerinti munkakör-áthelyezések listáját és időszakos idejét. Ez a körlevél nem vonatkozik a szakképzésre.

Ennek megfelelően a körlevél 3-tól 5 évig terjedő időszakra határozza meg az oktatás és képzés területén történő időszakos munkahely-áthelyezés időtartamát. A munkahely-áthelyezési időszak kiszámításának időpontja az az időpont, amikor az illetékes hatóságtól a törvényi rendelkezéseknek megfelelően rendelkezésre áll az áthelyezésről, a feladatok megszervezéséről és kiosztásáról szóló dokumentum.

Oktatási akkreditációra vonatkozó szabályozások

A 22/2024. számú körlevél szabályozza az óvodák, általános iskolák, középiskolák, gimnáziumok és többszintű általános iskolák oktatási minőségértékelését és a nemzeti szabványok elismerését, január 25-től hatályos.

Az értékelési kritériumokat illetően az új körlevél 1 évvel csökkenti az időkorlátot a korábbi szabályozáshoz képest, így ha egy iskola alacsony szintű oktatásminőségi akkreditációt ér el, akkor legalább 1 éve (a korábbi szabályozás 2 év volt) lesz a külső értékelés elismerésének dátumától és a magasabb szintű oktatásminőségi akkreditáció elismerésére irányuló kérelem benyújtásától számítva. Ez a szabályozás arra ösztönzi a településeket és az iskolákat, hogy felgyorsítsák az erőforrás-befektetéseket, és a minőségfejlesztés megvalósítására összpontosítsanak.

A képzési szabványoknak megfelelő tanárok arányával kapcsolatban a körlevél kimondja, hogy az iskoláknak be kell tartaniuk a kormány általános előírásait és a tanárképzési szabványok emelésére vonatkozó ütemtervet a tartomány vagy a központilag irányított város terve szerint.

Ezzel a szabályozással az iskolaigazgató proaktívan beépíti az éves tervbe a tanárok továbbképzéseken való részvételének kijelölését a 2019-es oktatási törvény előírásainak való megfelelés érdekében, biztosítva a tanárképzési színvonal javítására irányuló ütemtervet a tartomány és a központilag irányított város tervének megfelelően.

A körlevél figyelemre méltó új pontja a létesítmények és az oktatási eszközök minden szinten történő értékelésére vonatkozó szabványokról szóló szabályozás (3. szabvány) módosítása, hogy az összhangban legyen az oktatási intézmények létesítményeire, tantermeire és könyvtáraira vonatkozó szabványokkal.

Külföldi tanulmányokra való felvétel szabályozása

A külföldi tanulmányokra jelentkezők beiratkozásának szabályairól szóló 20/2024. számú körlevél, amely január 14-től hatályos. Ennek megfelelően az ügynökségeknél, egységeknél és helységekben dolgozó jelölteket választják ki külföldi tanulmányokra. A Nemzetközi Együttműködési Minisztérium egy dokumentumot küld a jelöltnek, amelyben értesíti a külföldi oktatási intézmény felvételi eredményeiről, a szabályokról és az ösztöndíjpolitikáról. A jelölt közvetlen igazgatási szerve akkor ad ki határozatot a jelölt külföldi tanulmányi programba való kiküldéséről, ha a közvetlen igazgatási szervtől dokumentum érkezik, amely hozzájárul a jelölt külföldi tanulmányi programba való kiküldéséhez.

Az ügynökségeknél, egységeknél és településeken dolgozó, külföldi felek által támogatott ösztöndíjjal kiválasztott jelöltek esetében a Nemzetközi Együttműködési Minisztérium írásbeli értesítést küld a felvételi eredményekről a jelöltnek és a jelölt közvetlen menedzsment szervének a külföldi tanulmányi eljárások lebonyolítása érdekében.

Azon jelöltek esetében, akiknek nincs munkaügynökségük, a Nemzetközi Együttműködési Minisztérium dönt a külföldi tanulmányok folytatásáról.

A tudományos és technológiai témák kezelésének szabályozása

A 15/2024. számú körlevél szabályozza az Oktatási és Képzési Minisztérium irányítási felelősségi körébe tartozó miniszteri szintű tudományos és technológiai témák kezelését, beleértve: az általános szabályozásokat, a miniszteri szintű témák azonosítását, kiválasztását, értékelését, jóváhagyását, végrehajtását, elfogadását, felszámolását, valamint a miniszteri szintű témák kutatási eredményeinek tárolását, átadását és felhasználását.

A Körlevél egyértelműen kimondja, hogy a miniszteri szintű projekteket tudományos és technológiai problémák megoldása érdekében hajtják végre az oktatás, a képzés és a tudományos kutatás minőségének javítása érdekében, hozzájárulva a társadalmi-gazdasági fejlődéshez, a biztonsághoz és a nemzetvédelemhez. A miniszteri szintű projektek eredményeinek legalább a következő két követelménynek kell megfelelniük:

• Kutatási eredményeik tudományos folyóiratokban, nemzetközi konferenciák és tudományos szemináriumok anyagaiban, vagy tudományos folyóiratokban, hazai konferenciák és tudományos szemináriumok anyagaiban, illetve könyvként, monográfiafejezetként vagy referenciakönyvként jelentek meg;
• Rendelkezzen mesterszintű képzési eredményekkel vagy doktori szintű képzés támogatásával, vagy olyan eredményekkel, amelyek tudományos érveket és megoldásokat jelentenek a minisztérium államigazgatási hatáskörébe tartozó gyakorlati problémák megoldására, vagy olyan kutatási eredményekkel, amelyek szellemi tulajdont vagy egyéb alkalmazott terméket képeznek.

A minisztériumi szintű projektek megvalósítása kiválasztással vagy közvetlen megbízással történik. Minden minisztériumi szintű projektben maximum 10 tag vesz részt a megvalósításban, beleértve 1 vezetőt, 1 tudományos titkárt és a tagokat beosztásuk szerint: főtag, tag, technikus, kisegítő személyzet.

A miniszteri szintű projektek megvalósítási időszaka nem haladhatja meg a 24 hónapot (az esetleges hosszabbítási időszakot nem számítva). Különleges esetekben az Oktatási és Képzési Minisztérium dönthet úgy, hogy a megvalósítási időszakot 24 hónapnál hosszabb időre meghosszabbítja.

Minisztériumi szintű projektek megvalósításának finanszírozási forrásai: Az Oktatási és Képzési Minisztériumnak juttatott tudományos és technológiai karrierfinanszírozás; egyéb jogi finanszírozás.

Ez a körlevél január 5-től lép hatályba.

Khanh Huyen

Forrás: https://vtcnews.vn/7-quy-dinh-moi-ve-hoc-sinh-truong-lop-co-hieu-luc-tu-thang-1-2025-ar917704.html