A délnyugati tanárok problémája

A pedagógiai humánerőforrás, különösen a magas színvonalú humánerőforrás létrehozása szoros koordinációt igényel a funkcionális ügynökségek, a képzőintézmények és az iskolák között a probléma hatékonyabb és alapvetőbb megoldása érdekében.

A képzőintézmények arra összpontosítanak, hogy javítsák a délnyugati régió pedagógia szakos hallgatóinak képzésének minőségét az új általános képzési program követelményeinek való megfelelés érdekében.

Dong Thap tartomány Oktatási és Képzési Minisztériumának statisztikái szerint szeptember 1-jén a teljes tartományban több mint 16 670 óvodai és általános iskolai tanár dolgozott. Az általános kereslethez képest a tartományban még mindig 1426 tanár hiányzik; többségük az óvodában, az általános iskolában és a következő tantárgyakban koncentrálódik: angol, informatika, irodalom.

An Giangban a 2024-2025-ös tanévben a teljes tartományban 402 000 diák tanul 714 iskolában minden szinten, valamint kilenc olyan oktatási intézményben, amely általános iskolai oktatást folytat. Jelenleg mind az óvodai, mind az általános iskolai szintű tanárok száma kevesebb, mint amennyi az oktatási intézményekben dolgozók számára vonatkozó szabályozás előír.

Május 31-én An Giang tartományban közel 19 840 tanár dolgozott, míg a 2024-2025-ös tanévben 21 430 tanárra lenne szükség. Valójában a képzőművészet, az informatika, a történelem, a földrajz és a természettudományok tantárgyaiból van tanárhiány az iskolákban.

An Giang tartomány Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatója, Tran Thi Ngoc Diem elmondta, hogy az elmúlt években a diákok és az osztályok száma megnőtt, miközben a felvett köztisztviselők forrása nem felel meg a keresletnek (vannak toborzási célok, de a toborzás nem elegendő).

A 2023–2024-es tanévben a tartományi oktatási szektor nem tudta betölteni az illetékes hatóságok által előírt számú állást, mivel az egységeknek a szabályozásoknak megfelelően kell kidolgozniuk (kiigazítaniuk) a munkahelyi projekteket.

Azok az egységek, ahol még mindig vannak betöltetlen álláshelyek, nem tudják betölteni az összes kijelölt álláshelyet a 2026-ig tartó ütemterv szerinti személyzeti áramvonalasítás miatt, ami a köztisztviselők létszámának 10%-os csökkentését írja elő; egyes tanárok nyugdíjba vonultak, felmondtak, vagy más munkakörbe helyezték át magukat.

Nguyen Thuy Ha, a Dong Thap tartomány Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatója elmondta, hogy a tanárhiánynak számos oka van, de a fő ok az, hogy minden évben nagy számban vonulnak nyugdíjba a megfelelő korban, és vesznek igénybe szabadságot a létszámcsökkentés érdekében (ez több évre kumulatív adat).

Eközben a pedagógiai végzettségűek száma, akik évente jelentkeznek felvételre, jóval kevesebb, mint a végzettek száma (a kínálat nem tudja kielégíteni a keresletet), ami évekig tanárhiányhoz vezet.

A tanárok túlsúlya és hiánya megnehezíti az emberi erőforrások helyi igények kielégítésére való elosztását és képzését. Ezért a képzőegységek keresik a módját az erőforrások egyensúlyának megteremtésére, hogy megfeleljenek a régió településeinek igényeinek…

An Giang tartomány Oktatási és Képzési Minisztériuma konzultált az illetékes hatóságokkal, és javaslatot tett az oktatási szektorban dolgozó tanárok számának évenkénti kiegészítésére, hogy biztosítsák az oktatási intézményekben dolgozók számára vonatkozó szabályozás betartását.

Ezenkívül továbbra is jól kell teljesíteni a tanárok toborzásában és alkalmazásában, hogy megfelelő számú és egyre jobb minőségű, képzettségű, képességű és kapacitású csapatot építsenek ki.

Nguyen Phuong Thao, az An Giang Egyetem (a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem tagja) Pedagógia Karának vezetője szerint 2020 és 2023 között az iskola évente összesen 371-640 hallgatót vesz fel pedagógia szakra, az Idegen Nyelvek Karának angol pedagógia szakára pedig évente 60-100 hallgatót.

A 2024-2025-ös tanévben az iskola 583 diákot vesz fel 11 pedagógiai szakon. Minden beiratkozási célérték összhangban van a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem és az Oktatási és Képzési Minisztérium előírásaival.

Dong Thap tartomány Oktatási és Képzési Minisztériuma együttműködik a minisztériumokkal, fiókintézményekkel és helyi önkormányzatokkal, hogy felülvizsgálja és előre jelezze a nyugdíjba vonuló vagy felmondó tanárok számát. Ezzel egyidejűleg összegzi a még hiányzó tanárok számát, hogy jelenthesse a Tartományi Népi Bizottságnak, és javaslatot tegyen az Oktatási és Képzési Minisztériumnak a megfelelő pedagógiai hallgatók képzési kvótájának (vagy képzési rendjének) meghatározására.

A tartomány tanszéke és a települések minden évben felülvizsgálják, és javaslatot tesznek az illetékes hatóságoknak a tanárok számának az előírt tantermi tanári kvóta szerinti kiegészítésére (hiány esetén).

„A közeljövőben, a 2024-2025-ös tanévben a tartományi oktatási szektor számos ideiglenes megoldást javasolt a tanárhiány kezelésére, beleértve azt is, hogy az oktatási intézményeknek szerződéseket kell kötniük a felvételre váró pedagógiai végzettségűekkel. Az illetékes toborzó ügynökségek továbbra is felülvizsgálják az igényeket, és előírt hatáskörüknek megfelelően szervezik a tanártoborzást” – tette hozzá Nguyen Thuy Ha, a Dong Thap tartomány Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatója.

A Dong Thap Egyetem 2022-ben végzett pedagógiai szakos hallgatóinak foglalkoztatási helyzetéről szóló friss statisztikai jelentés szerint a végzettek munkával rendelkező aránya magas.

A felmérés szerint olyan szakokon, mint: művészetpedagógia, testnevelés, angol pedagógia... a válaszadó hallgatók teljes létszámának elhelyezkedési aránya 96,3% és 100% között van.

Dr. Ho Van Thong, a Dong Thap Egyetem igazgatója elmondta, hogy a beiratkozási arány javítása mellett az iskola a képzési programját is folyamatosan átalakította, hogy megfeleljen az új általános képzési program követelményeinek, különösen az informatika és az angol nyelvtantárgyak terén, amelyek tanárai iránt egyre nagyobb az igény.

Ezzel párhuzamosan erősíteni kell a kapcsolatot a középiskolákkal, hogy a diákoknak több lehetőségük legyen hozzáférni a valós oktatási környezethez, és már korán hozzáférhessenek a valós tanulmányi környezethez, hogy a diákok zavartalanul elvégezhessék az iskolát, és azonnal elvégezhessék a 2018-as általános oktatási program szerinti tanítási feladatokat. Az iskola különös hangsúlyt fektet a tanári kar minőségének javítására és a létesítményekbe való befektetésre.

A Dong Thap Egyetem jelenleg olyan hallgatói támogatási politikákat alkalmaz, mint például: a 116/2020/ND-CP számú rendelet szerinti tandíj- és megélhetési költségek támogatása, kedvező feltételeket teremtve a pedagógia szakos hallgatók számára, hogy ne kerüljenek túl sok anyagi nehézségbe.

Az iskola az Oktatási és Képzési Minisztérium által kijelölt feladatoknak megfelelően részt vesz a kulcsfontosságú tanárok képzésében minden szinten.

Az iskola mindig a szakmai gyakorlatot tartja a képzés legfontosabb tevékenységének, amely segíti a hallgatókat a valóság megközelítésében, a pedagógiai készségek elsajátításában, a társadalmi igények kielégítéséhez szükséges tulajdonságok, képességek és szakmai készségek fejlesztésében.

Nguyen Thuy Ha asszony úgy véli, hogy a szakmai tudás és szakértelem fontos, de a hallgatókat, különösen a pedagógiai csoport tagjait, képezni kell az iparági soft skillek, irányelvek és innovációk terén. Az ebben a csoportban lévő hallgatóknak több szakmai gyakorlatot kell végezniük, hogy mire elvégzik az egyetemet, jobb készségekkel rendelkezzenek...

Forrás: https://nhandan.vn/bai-toan-giao-vien-o-tay-nam-bo-post833895.html