Július 17-én délelőtt az Oktatási és Képzési Minisztérium szakmai konzultációs workshopot tartott a tanárokról szóló törvény végrehajtását irányító egyes tartalmakról, valamint a tanárokra, az oktatási vezetőkre és az iskolai személyzetre vonatkozó politikákról az új kontextusban.
Nemzetközi szakértők ajánlásai
A workshopon hazai és nemzetközi szakértők osztották meg a tanárok, vezetők és oktatási személyzet szerepének és politikájának alakításával kapcsolatos nemzetközi és hazai kontextusokat; bemutatták a 2024-es és 2025-ös Globális Oktatási Monitoring Jelentés tanárpolitikájával kapcsolatos megállapításait, valamint számos mélyreható tanulmányból származó szakpolitikai ajánlásokat Vietnam számára.
A nemzetközi és hazai forrásokból származó kontextusok és szakpolitikai ajánlások segíteni fogják a Minisztérium tanárokról szóló törvényének végrehajtását irányító dokumentumokat szerkesztő állandó testületét, valamint a helyi küldötteket és az oktatási intézményeket abban, hogy többdimenziósabb perspektívával rendelkezzenek a hazai és nemzetközi tanárpolitikákról, így részt vehetnek, ötleteket oszthatnak meg, kritizálhatnak és tanácsokat adhatnak a jobb tanárpolitikákról.
Jonathan Wallace Baker, az UNESCO vietnami képviselője elismerte, hogy az újonnan kiadott tanártörvény hozzájárul a tanári kar státuszának javításához. Azzal, hogy a tanárok fizetésére vonatkozó szabályozás a közigazgatási bértáblázat legmagasabb pontja, egyértelműen megerősíti, hogy az oktatás kulcsszerepet játszik az ország fejlődésében.
„Az UNESCO nagyra értékeli Vietnam átfogó oktatási reformját, amely a tandíjmentességet is magában foglalja, és napi két tanítási alkalmat vezet be..., ami a méltányos oktatást mutatja” – jegyezte meg Jonathan Wallace Baker.
Az UNESCO a tanárpolitika kidolgozásának korai szakaszától kezdve elkísérte Vietnámot, és elkötelezett amellett, hogy továbbra is támogassa Vietnámot a nemek közötti egyenlőség előmozdításában, a tanárok képzésében és a boldog iskolák építésében. Jonathan Wallace Baker úr elmondta: „Az UNESCO az elkövetkező időszakban továbbra is támogatni fogja Vietnámot a digitális átalakulásban, a technológiára összpontosítva, biztosítva a koncentrációt.”
Jonathan Wallace Baker úr szerint egy integrált adatrendszerre van szükségünk, amely támogatja a tanárokat és a teljes csapatot, az iskolapszichológusokat és az orvosi személyzetet... hogy kezelni tudjuk a helyi és a politikai tervezésben felmerülő humánerőforrás-hiányt.
Emellett az információs technológiát a szakértelem növelésére, az iskolavezetés fejlesztésére és az innováció előmozdítására használják. Jonathan Wallace Baker úr hangsúlyozta, hogy a tanárokról szóló törvény kihirdetése és az oktatási törvények módosítása azt mutatja, hogy Vietnam átfogó elkötelezettséget tesz annak biztosítása mellett, hogy egyetlen személy vagy gyermek se maradjon le.
Az UNESCO Thailand képviselője, Nyi Nyi Thaung úr a vietnami tanárokra vonatkozó adatgyűjtés, elemzés és előrejelzés ajánlása kapcsán elmondta, hogy szükség van egy, az EMIS-hez kapcsolódó tanár-menedzsment információs rendszer kidolgozására, a rendszeres szakmai képzésekre és a humánerőforrás-gazdálkodásra.
Ugyanakkor bővíteni kell az adatok részletezését, például etnikai hovatartozás, fogyatékosság, foglalkoztatási státusz stb. alapján. Használni kell a digitális technológiát az adatok integrálására és vizualizálására. Ezenkívül előrejelző eszközöket kell használni a tanárok toborzásával, megtartásával és képzésével kapcsolatos politikák megalapozásához. Helyi szintű kapacitásépítés az adatok tervezéshez való felhasználására és az ágazatközi együttműködés előmozdítására.
A tanárokról szóló törvény végrehajtását a decentralizáció és a hatáskör-átruházás elve szerint kell megszervezni.
Dr. Pham Manh Ha docens – a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem Természettudományi és Oktatástechnológiai Kara – konkrét politikákat javasolt a tanári kar fejlesztésére, és azt javasolta, hogy a tanárokra és alkalmazottakra vonatkozó szakmai normákról szóló körlevelekben szerepeljen a digitális kompetenciaszabványok és a mesterséges intelligencia alkalmazásának képességére vonatkozó szabványok egyértelmű meghatározása kötelező követelményként.
Ezenkívül ezt a képzési tartalmat be kell építeni az összes oktatási személyzet, beleértve az előadókat és a kisegítő személyzetet is, rendszeres képzési programjaiba.
Pham Manh Ha úr emellett elmondta, hogy egy gyakorlatias és rugalmas teljesítményértékelési keretrendszert kell kiépíteni, amely az innovációra és a gyakorlati hozzájárulásokra összpontosít, ahelyett, hogy kizárólag a rangidős vagy adminisztratív mutatókra hagyatkozna.
Ezt a keretrendszert egységesen kell alkalmazni a kisegítő személyzetre egy igazságos és átlátható fejlesztési ütemterv létrehozása érdekében. Szükséges egy speciális előléptetési mechanizmust megfontolni, amely rugalmasabb a kiemelkedő teljesítményt nyújtó személyek számára, a jelenlegi merev, 9 éves rangmegtartási szabályozás helyett.
Dr. Pham Do Nhat Tien, az UNESCO oktatási szakértője, a tanárokról szóló törvény áttörést jelent az oktatási rendszer tökéletesítésében, és elmondta, hogy az elkövetkező időszakban a tanárokról szóló törvény végrehajtását a decentralizáció és a hatáskörök delegálása szerint kell megszervezni.
Ugyanakkor javítani kell az érintett felek vezetői és szervezeti kapacitását a tanárok és az oktatási személyzet képzése és fejlesztése érdekében. Ezenkívül a tanárok és az oktatási személyzet képzésének és továbbképzésének innovációjára kell összpontosítani a jövőre való felkészülés irányába.
Dr. Pham Do Nhat Tien tudós szerint szükség van a „boldog iskola” modell kipróbálására és fokozatos kiterjesztésére a szakképzésben és a felsőoktatásban; a magánszektor, különösen a technológiai szektor részvételének ösztönzésére; valamint a tanárok és az oktatási személyzet adatbázisának kiegészítésére a politikai döntéshozatal, a monitoring és az értékelés támogatása érdekében.
A legmagasabb jogalap
A workshopon felszólaló Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes hangsúlyozta, hogy a tanárokról szóló törvény kihirdetése fontos feltétel és a legmagasabb jogi alap a tanárpolitikák végrehajtásához és a csapat fejlesztéséhez.
Ezek szükséges feltételek, és az elégséges feltétel az irányadó dokumentumok törvényi kibocsátása. Ez a folyamat erőfeszítést, intelligenciát, tudományos, gyakorlati és szisztematikus felmérést, kutatást és értékelést igényel.
A miniszterhelyettes hangsúlyozta, hogy mostantól 2026. január 1-jéig hatályba lép a tanárokról szóló törvény, és ezzel egyidejűleg ezeket a szabályozásokat szinkronban kell végrehajtani. Ennek megfelelően mostantól 2025 végéig egyidejűleg kell tanulmányozni és kiadni 3 rendeletet és 12 körlevelet, amelyek a törvény végrehajtását irányítják.
Ezek fontos, nehéz és bonyolult dokumentumok, mivel továbbra is olyan konkrét tartalmakat határoznak meg, amelyek már a törvényben is szerepelnek, és a kormány, a miniszterelnök és a minisztériumok hatáskörébe tartozó tartalmakat szabályoznak. Ezek a dokumentumok különösen azokat az embereket érintik, akik egynél több tanári csapattal rendelkeznek, és más jogi dokumentumokat is érintenek.
Ezért a miniszterhelyettes kérte, hogy az útmutató dokumentumok készítői továbbra is a jogi indokok, a politikai, tudományos és gyakorlati szempontok teljes betartása mellett, a legnagyobb felelősségtudattal, a legtudományosabb és legpraktikusabb módon dolgozzanak.
Mindenekelőtt a befogadókészség és a meghallgatás szellemét igényli. Legyen szó körlevélről vagy rendeletről, a legmagasabb szempontoknak kell megfelelnie: a tanári kar fejlesztése, olyan tanári kar kiépítése, amely biztosítja a struktúrát és megfelel a minőségi követelményeknek.
Ezáltal megfelelve az ország új követelményeinek, egy olyan diákgenerációt nevelve, amely kellő kapacitással és termettel rendelkezik ahhoz, hogy belépjen az új korszakba, az ország felemelkedésének korszakába.
„A nehézségek, kihívások és a magas követelmények miatt, amíg az idő korlátozott, tudományos megközelítésre van szükségünk” – hangsúlyozta a miniszterhelyettes, és javasolta, hogy az egyik hatékony módszer a konferenciák és szemináriumok szervezése, hogy konzultáljunk hazai és nemzetközi szakértőkkel, meghallgassuk és szintetizáljuk a véleményeket, a tanári törvény álláspontjának szoros betartása alapján.
Vu Minh Duc úr, az Oktatási és Képzési Minisztérium Tanárok és Oktatási Menedzserek Osztályának igazgatója a hazai és nemzetközi szakértők, valamint tudósok véleményét hallgatva elismerően nyilatkozott az elkötelezett, felelősségteljes és mélyreható véleményekről, ezáltal hozzájárulva a tanárokról szóló törvény végrehajtását irányító dokumentumok kidolgozásához.
A workshop után Vu Minh Duc úr reméli, hogy további szakértői, tudósi és nemzetközi szervezetek észrevételeit fogadja majd a tanárokról szóló törvény végrehajtását irányító dokumentumok összeállításának folyamatában.
A tanárokról szóló törvény 2026. január 1-jétől történő hatékony végrehajtásának biztosítása érdekében a Tanárok és Oktatási Menedzserek Osztályának igazgatója elmondta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium javaslatot tesz és benyújtja a kormánynak 3 rendelet és 12 körlevél kiadását a hatáskörébe tartozóan.
Ebből 3 rendelet a következő: a tanárokról szóló törvény számos cikkét részletező rendelet, a tanárok bérpolitikáját, juttatási rendszerét, támogatási és vonzási politikáját meghatározó rendelet, az oktatási szektorban dolgozó köztisztviselők szakma szerinti kedvezményes juttatási rendszerét meghatározó rendelet; valamint 12 körlevél, amelyek a tanárok szakmai normáit, munkarendjét, toborzási jogkörét, az azzal egyenértékű címeket és magatartási kódexét határozzák meg.
„A tudomány, a technológiafejlesztés, az innováció és a digitális átalakulás terén az áttörést jelentő politikákkal szemben támasztott új követelményekkel, valamint az elkövetkező időszak oktatási és képzési áttöréseire vonatkozó iránymutatásokkal szemben... a tanárokról szóló törvény végrehajtását irányító dokumentumok szabályozási tartalmának forradalminak, kiemelkedőnek és a kor fejlődési trendjeit megelőzőnek kell lennie az új korszakban” – hangsúlyozta Vu Minh Duc úr.
Vu Minh Duc úr a tanárokról szóló törvény rendelkezéseinek öt kiemelkedő pontját hangsúlyozva elmondta: Először is, a tanári szakma pozíciójának megerősítése, becsületének és presztízsének védelme. Másodszor, a tanárok fizetése a legmagasabb helyen áll az adminisztratív karrierbér-rendszerben. Harmadszor, néhány politika a tanárok jobb bánásmódjára, támogatására és vonzerejének növelésére. Negyedszer, a csapat egységesítése és fejlesztése - az oktatás minőségének javítása. Ötödször, az oktatási intézmények autonómiájának növelése és a kezdeményezések átadása az oktatási szektornak.
Forrás: https://giaoducthoidai.vn/bao-dam-hieu-luc-thi-hanh-cua-luat-nha-giao-ke-tu-ngay-112026-post740211.html
![Dong Nai OCOP átmenet: [3. cikk] A turizmus összekapcsolása az OCOP termékfogyasztással](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/10/1762739199309_1324-2740-7_n-162543_981.jpeg)
Hozzászólás (0)