A 10. ülésszak folytatásaként november 25-én délelőtt az Országgyűlés csoportosan megvitatta a 2026-2035 közötti időszakra vonatkozó, az oktatás és képzés modernizálására és minőségének javítására irányuló nemzeti célprogram beruházási politikáját.
A képviselők csoportos megbeszéléseken elmondták, hogy rendkívül fontos egy különálló Nemzeti Célprogram kidolgozása a 2026-2035 közötti időszakra az erőforrás-koncentráció növelése, az ágazatok közötti koordináció biztosítása és az oktatási rendszer áttörésének megteremtése érdekében a következő évtizedben.
A Program egyik fontos célja, hogy „az angol legyen a második nyelv az óvodai és általános oktatási intézményekben, 2030-ra 30%-kal, 2035-re pedig 100%-kal”.
Doan Thi Le An küldött (Cao Bang küldöttség) így nyilatkozott: A kormányzati beadvány és a határozattervezet meghatározta a végrehajtás ütemtervét, a konkrét célokat és a végrehajtási forrásokat. Az angol nyelv második nyelvvé tétele az oktatási rendszerben helyes és sürgős elképzelés. A küldött azonban aggodalmát fejezte ki e cél megvalósíthatóságával kapcsolatban.
A küldöttek úgy vélik, hogy ez egy fontos irányvonal, amely a nemzetközi közösségbe való mély integráció iránti elszántságot mutatja. A sikeres megvalósításhoz azonban őszintén fel kell mérni az infrastruktúra, az emberi erőforrások és a végrehajtási környezet feltételeit és kihívásait, négy kérdéscsoportra összpontosítva, mint például:
Az angol nyelvű oktatás előfeltételét jelentő létesítményekkel kapcsolatban a küldöttek rámutattak, hogy a létesítményekbe történő befektetések terén jelenleg is nagyon egyértelműek a régiók közötti különbségek, például olyan városi területeken, mint Hanoi, Ho Si Minh-város és Da Nang város, számos felsőfokú iskola, nemzetközi iskola működik, amelyek a természettudományok angol nyelvű oktatásának modelljeivel rendelkeznek. Ez a szám azonban főként magas színvonalú magán- vagy állami iskolákból áll, és nem képviseli az általános oktatási rendszert.
Eközben a delta vidéki területein az iskolák mintegy 25-35%-ában továbbra sincsenek szabványos tantárgyi tantermek az online oktatás megvalósításához és az angol nyelv támogatásához. Hegyvidéki területeken (például Cao Bang tartományban): Az általános iskolák közel 70%-a a felmérések szerint továbbra sem felel meg az idegennyelv-tanuláshoz szükséges technológiai felszereltség tekintetében előírt szabványoknak; az etnikai kisebbségi területeken található számos távoli iskola nem rendelkezik szilárd tantermekkel, és rövid távon szinte lehetetlen befektetni az angol nyelvoktatáshoz használt funkcionális termekbe...
Emellett a küldöttek rámutattak a jelenlegi fő „szűk keresztmetszetre” is, amely az angoltanárok súlyos hiánya, mivel sok településen több ezer képzett idegennyelv-tanár hiányzik. Így a 2035-re kitűzött 100%-os cél szakpolitikai szempontból megvalósítható, de ehhez jelentős reformra van szükség a tanárok, különösen az angol nyelven oktató tanárok képzésében, toborzásában és javadalmazásában.
A hegyvidéki területekre, köztük Cao Bang tartományra hivatkozva, ahol az etnikai kisebbségekhez tartozó diákok aránya meghaladja a 90%-ot, miközben a vietnami nyelv továbbra is a második nyelv, a küldöttek úgy értékelték, hogy az angol nyelv második nyelvként való előírása az iskolákban rendkívül nehéz.
Az ütemterv megvalósíthatóságával kapcsolatban a küldött elmondta, hogy 2030-ra megvalósítható lesz azzal a feltétellel, hogy először a városi területekre és a deltákra összpontosítanak. Egy kísérleti modellt kell létrehozni a „kulcsfontosságú angol iskolákból” hegyvidéki tartományokban, de csak a központi iskolákat szabad kiválasztani.
A fenti cél elérése érdekében a küldöttek azt javasolták, hogy a Szerkesztőbizottság tanulmányozza és hirdesse ki az angol nyelvű tanárképzés nemzeti programját: a cél legalább 20 000 matematika-természettudomány-informatika szakos tanár képzése 2035-re; növelje a hegyvidéki tartományok létesítményeibe történő beruházásokat; ugyanakkor dolgozzon ki politikákat a magas színvonalú angoltanárok vonzására, például a nehéz helyzetben lévő területeken tanító tanárok alapbérének 70-100%-ára való vonzási támogatásának emelését, a lakhatás támogatását és a hosszú távú szerződések megkötését. Másrészt dolgozzon ki egy nemzeti digitális angol központok modelljét.
Ugyanezzel a nézettel rendelkező Ma Thi Thuy küldött (Tuyen Quang küldöttség) szintén a fent említett cél megvalósíthatóságát vizsgálta, különösen a hegyvidéki tartományok, a távoli területek és az etnikai kisebbségek lakta területek esetében. A küldött elmondta, hogy a határozattervezetet a célok és a végrehajtási mechanizmusok tekintetében továbbra is tanulmányozni és tökéletesíteni kell a gyakorlatiasság biztosítása érdekében.
A valóságban sok hegyvidéki településen jelenleg hiányoznak az alapfokú angoltanárok; az informatikai infrastruktúra és az audiovizuális eszközök továbbra is nagyon korlátozottak. A küldött elmondta, hogy az oktatási intézmények 100%-ának előírása, miszerint 2035-re elegendő oktatási felszereléssel kell rendelkeznie az angol mint második nyelv bevezetéséhez, nagyon magas cél, amely megközelíti a fejlett országokét. Ezért a küldött azt javasolta, hogy a kormány fontoljon meg egy konkrét ütemtervet a hegyvidéki területek számára; mozdítsa elő a technológia alkalmazását, az online órák összekapcsolását, a mesterséges intelligencia használatát a tanárhiány kompenzálására; és építsen angol nyelvi központokat a nehéz helyzetben lévő területeken a települések közötti modell szerint.
Bui Sy Hoan küldött (Hai Phong városi küldöttség) szintén rámutatott a tanári kapacitás terén mutatkozó akadályokra és az angol nyelvi képzés regionális különbségeire.
A küldött elemezte: „Még az idegennyelv-tanárok is sok helyen nem rendelkeznek még képesítéssel, nem is beszélve más tantárgyak tanárairól, akiknek angolul kell tanítaniuk.” Továbbá a küldött szerint az idegen nyelv második nyelvvé tétele a kulturális identitás kérdésével is összefügg, ezért mélyreható társadalmi tudatosságváltásra van szükség.
Forrás: https://nhandan.vn/can-nhac-lo-trinh-phu-hop-muc-tieu-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-post925701.html
Hozzászólás (0)