Hogyan fogják megvalósítani a szakközépiskolai programot?

Az Oktatási és Képzési Minisztérium vezetői szerint az elkövetkező időszakban a szakközépiskolai program számos kiemelkedő újdonsággal fog megvalósulni.

Dr. Le Quan professzor, az oktatásért és képzésért felelős miniszterhelyettes a szakközépiskolai programról beszél - Fotó: TRONG NHAN

December 1-jén az Oktatási és Képzési Minisztérium workshopot tartott a Dong An High Technology College-ban (HCMC), hogy felmérje a szakképzés és a továbbképzés tartalmának 2021-2025 közötti időszakra vonatkozó megvalósítását, valamint iránymutatásokat adjon a 2026-2030 közötti időszakra.

A workshopon Dr. Le Quan professzor, az oktatásért és képzésért felelős miniszterhelyettes elmondta, hogy a minisztérium véglegesíti a szakközépiskolai szabványokra vonatkozó szabályozást. Ez egy olyan modell, amely várhatóan hamarosan műszaki munkaerőt biztosít a piac számára.

A szakközépiskolák stabil kulturális tanári karral rendelkezhetnek, ahelyett, hogy a korábbiakhoz hasonlóan tanítási szerződésekre vagy partnerségekre támaszkodnának.

Ez a megközelítés kiterjeszthető a főiskolákra is. A miniszterhelyettes elmondta, hogy a középiskolákkal vagy továbbképző központokkal való együttműködés továbbra is lehetséges, de hosszú távon a legjobb, ha az iskoláknak saját kulturális tanáraik vannak, hogy proaktívak legyenek a minőség és a programok terén.

Megemlítette, hogy ma sok főiskola középiskolai kulturális oktatásának minősége megfelel a szakmai és tapasztalati követelményeknek, és nem marad el egyes középiskolákétól. A toborzás is viszonylag egyszerű.

Ezért a kulturális oktatás megszervezése a szakképző intézményekben teljesen megvalósítható, és nem jelent nagy akadályt.

Hangsúlyozta, hogy az általános iskolákat nem feltétlenül kell szakközépiskolává alakítani. Ehelyett a szakközépiskolai programok közvetlenül az iskolában is oktathatók.

A miniszterhelyettes azonban azt javasolta, hogy gondosan kell kiszámítani az átalakítási ütemtervet, különösen akkor, amikor sok egység jelenleg szakközépiskolává alakítási projekteket épít.

A főiskolák közvetlenül az iskolában indíthatnak szakközépiskolai programokat, zökkenőmentes utat teremtve a szakközépiskolából a főiskolára.

Le Quan professzor szerint az általános kulturális ismeretek tekintetében a szakközépiskolai programok egyenértékűek lehetnek a középiskolával, de a lényeg az, hogy a gyakorlati idő és a vállalatoknál töltött szakmai gyakorlat aránya nagyon magas.

Ennek köszönhetően a diákok mind kultúrát tanulhatnak, mind szakmai készségeket és krediteket gyűjthetnek, hogy gyorsabban bekerülhessenek a főiskolára, és korán „érintkezhessenek” a termelési környezetbe.

A Saigontourist Turisztikai és Vendéglátóipari Főiskolán tanuló hallgatók - Fotó: THAO TRAN

Ebben a szakközépiskolai modellben a miniszterhelyettes hangsúlyozta, hogy a szakközépiskolákban kialakított bentlakásos modell megteremti a távolról érkező diákok stabil tanulásának feltételeit, megfelelő támogatási politikákkal együtt.

Az oktatási módszerrel kapcsolatban a miniszterhelyettes megerősítette, hogy nem lesz merev modell. Az iskolák rugalmasan nyithatnak osztályokat számos helyszínen, kombinálhatják az online oktatást, vagy együttműködhetnek oktatási egységekkel az online tanulási-gyakorlati modell megvalósítása érdekében.

Ezáltal a szakközépiskolák kulturális programja biztosítja a tudás színvonalát és alkalmazkodik az egyes régiók adottságaihoz. Ugyanakkor az intézmények a berendezések és a létesítmények erősségeit optimalizálni tudják.

A továbbképzési és szakképzési hálózattal kapcsolatban Dr. Le Quan professzor elmondta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium együttműködött a Belügyminisztériummal annak érdekében, hogy egységes nézet alakuljon ki arról, hogy a továbbképzési és szakképzési központok modelljének nem feltétlenül kell minden települést „lefednie”.

A magas főiskolák és középiskolák sűrűségű településeken ezek a létesítmények teljes mértékben elláthatják a kulturális és szakképzés funkcióját, segítve elkerülni az erőforrások szétszóródását.

A hegyvidéki és távoli területeken azonban, ahol a tanulók nem férnek hozzá a szakiskolákhoz, a továbbképzési központok továbbra is fenntarthatók megfelelő tanulási formaként.

Emellett továbbra is fennmarad a 3-6 hónapos rövid távú képzési rendszer, az elemi tanfolyamok és a gyors készségfejlesztő képzési formák, a munkaerőpiac igényeinek és az egyes képzőhelyek reagálóképességének megfelelően.

SÚLY

Forrás: https://tuoitre.vn/chuong-trinh-trung-hoc-nghe-se-duoc-trien-khai-ra-sao-20251201143126205.htm