A korrepetálást bele kellene sorolni a feltételes üzleti szektorba?

Azonban még mindig sok az ellentmondásos vélemény arról, hogy a korrepetálást be kellene-e sorolni a feltételes üzleti szektorba.

A DEFORMÁCIÓ ELKERÜLÉSE ÉRDEKÉBEN

Trinh Thanh Thuy asszony, a Luong The Vinh Középiskola (Hanoi) korábbi tanára, jelenleg a Bright Horizons Education Company Limited igazgatója úgy véli, hogy a többlettanulás mindig is alapvető társadalmi szükséglet. A többlettanítás és -tanulás trendje azt mutatja, hogy a társadalom igényei nagyobbak, mint amit a középiskolák nyújtanak a diákoknak. A központi területeken, például a városokban, településeken vagy a nemzetközi csereprogramokra szoruló területeken a többlettanulás iránti igény még nagyobb.

Ho Si Minh-város diákjai iskola után tanulnak

Thuy asszony ugyanakkor azt is elmondta, hogy a DTHT jelenlegi problémája az, hogy sok tanár nem tanít jól az órán, ezért arra gyűjtenek, hogy plusz órákat tartsanak az óráikon, arra kényszerítve a diákokat, hogy plusz órákat vegyenek fel a tantermi tesztek magas pontszámainak elérése érdekében. Ez frusztrációt okoz a szülők körében, és csökkenti az iskolai oktatás minőségét, elveszítve a DTHT legitim értelmét.

Ezzel a helyzettel szembesülve Thuy asszony azt mondta: „Teljesen ésszerű, hogy a korrepetálást feltételekhez kötött vállalkozássá tegyük. Ez azért üzlet, mert a korrepetálási központokat állami vállalatoknak kell működtetniük, és az üzleti és oktatási területre vonatkozó összes hatályos törvénynek és dokumentumnak kell vonatkozniuk rájuk, de feltételeknek kell lenniük, mert ez egy speciális terület, amelyben nem mindenki tud részt venni. Az ezen a területen dolgozóknak ismerniük kell az oktatást, és biztosítaniuk kell a feltételeket a diplomákkal, az etikai kritériumokkal és az oktatási filozófiával kapcsolatban. Feltételeknek kell lenniük annak korlátozására, hogy korlátozzák azokat, akik visszaélnek iskolai pozíciójukkal, hogy diákokat hozzanak korrepetálásra.”

Dinh Duc Hien tanár (FPT Oktatási Rendszer) szintén úgy véli, hogy a magánórákra szükség van, és úgy működik, mint a „társadalom kereslet-kínálat törvénye”. A magánórák azonban uniformizálatlanok, laza a menedzsmentjük, és sokat átalakultak, ami frusztrációt okoz a társadalomban. Ha a magánórák hozzáadott értékű szolgáltatássá válnak, akkor szabályozásokra és jogi folyosóra, kapcsolódó törvényekre lesz szükség, és feltételes üzletté kell válnia.

Egy Thanh Xuan kerületi ( Hanoi ) általános iskola igazgatója azt is elmondta, hogy nagyon várja, hogy kellően erős jogi keretrendszer és szankciók vonatkozzanak az iskolán kívüli tanórán kívüli tevékenységek kezelésére, mivel a 17. körlevél jelenleg kimondja, hogy az igazgatóknak felelősséggel kell tartozniuk azért, hogy tanáraik iskolán kívüli tanórán kívüli tevékenységeket tanítsanak. „A szabályozás szigorúnak hangzik, de valójában nem megvalósítható. Csak emlékeztetni tudjuk a tanárainkat, hogy ne szegjék meg a tanórán kívüli tevékenységekre vonatkozó szabályokat, de az iskolán kívüli tevékenységeket nem tudjuk ellenőrizni, ezért az igazgatótól elvárni a felelősségvállalást nagyon ésszerűtlen” – mondta.

Tran Xuan Nhi docens, az oktatásért és képzésért felelős korábbi miniszterhelyettes támogatja, hogy a korrepetálást feltételekhez kötött vállalkozásként kezeljék, és így magyarázza: „Például a tandíjakat szabályozni kell a felső és alsó küszöbértékeken belül, hogy milyen tantárgyakat taníthatnak a tanárok, milyenek a tanítási feltételek... mindezekhez konkrét szabályozásoknak kell tartozniuk. Az osztályoknak meg kell felelniük ezeknek a feltételeknek.”

Manapság szükség van plusz órákra, ezért egyértelmű szabályozásra és jogi keretre van szükség a negatív események hatékony kezelésére, nyomon követésére és megelőzésére.

SZÜKSÉG VAN GYÖKERMEKEDELMEKRE A TÖBBLET TANULÁS KEZELÉSÉHEZ

Ng.H asszony (aki Ho Si Minh-város 8. kerületében lakik) szerint, akinek két gyermeke jár alsó tagozatba, a diákok és a szülők részéről is valós igény arra, hogy gyermekeik plusz órákat vegyenek részt. „Szükség van azonban egy jogi folyosóra a DTHT szigorú szabályozására, hogy a tanárok ne siessenek plusz órákat tartani az iskolán kívül, és ne hanyagolják el a rendszeres tanítást, biztosítva, hogy ne álljon fenn olyan helyzet, hogy a plusz órákat előre megtartják, és a diákok ne vehetnek részt plusz órákon...” – szólalt fel a szülő.

Dr. Nguyen Dinh Quan docens, a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem (Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem) munkatársa elmondta, hogy a diákok manapság nemcsak matematikát, irodalmat, fizikát, kémiát tanulnak... Sok más ismeretet is tanulnak, lehetnek soft skillek, informatikai ismeretek, idegen nyelvek... és ez egyértelműen jogos igény, tehát a korrepetálási piac valós, mert ha van kereslet, akkor lesz kínálat is. „Ha a korrepetálás iránti kínálat és kereslet piaca a diákok tényleges tanulási igényéhez kapcsolódik, nem pedig az eredményekért és pontszámokért folytatott negatív versenyhez, akkor ez nem probléma. A DTHT problémájának gyökerének megváltoztatásához, a negativitás korlátozásához makrostratégiára van szükség az egész oktatási rendszer reformjához” – mondta Dr. Nguyen Dinh Quan docens.

Egy Ho Si Minh-városi oktatási szakértő a Thanh Nien újság újságírójával beszélgetve elmondta, hogy tisztázni kell a DTHT fogalmát. A további tantárgyak, például a matematika, a fizika, a kémia, a biológia, az angol... oktatása és tanulása egyértelmű, de az olyan tantárgyak oktatása és tanulása, mint a robotika, a mentális matematika, a zene, a képzőművészet, a kulturális sport... nevezhető DTHT-nek vagy sem? És amikor az Oktatási és Képzési Minisztérium azt javasolta, hogy a további tantárgyak oktatása feltételekhez kötött tevékenység legyen, vajon egy más tantárgyak (robotika, mentális matematika, zene...) oktatására szolgáló központ megnyitásának is feltételekhez kötöttnek kell lennie?

A fenti oktatási szakértő szerint ma már szükség van plusz órákra. Tehát egyértelmű szabályozásra, egy jogi folyosóra van szükség, amely hatékonyan kezeli, ellenőrzi és megelőzi az olyan negatív incidenseket, mint a diákok „kényszerítése” plusz órákra.

„A valóságban vannak olyan emberek, akik havonta több százmillió dongot keresnek pluszórák tartásával, de nem fizetnek adót. Normális esetben a többi munkavállalóra nagyon szigorú adószabályok vonatkoznak. Ezért olyan szabályozásokra van szükség, amelyek szigorúan kezelik és méltányosságot teremtenek az oktatás terén” – mondta a szakértő.

A diákok ma már nemcsak matematikát, irodalmat, fizikát, kémiát stb. tanulnak, hanem számos más tantárgyat is, például soft skilleket, informatikát és idegen nyelveket.

A TANÍTÁS TELJESEN MÁS, MINT A MÁS ÜZLETI SZAKÁK

Eközben Nguyen Xuan Khang tanár, a Marie Curie Iskola (Hanoi) igazgatója elmondta, hogy az oktatásban, különösen az általános oktatásban, már évek óta széles körben elterjedt a plusz oktatás, ami közfelháborodást váltott ki. Khang úr azonban nem ért egyet azzal, hogy a plusz oktatást a feltételes üzleti szektorok közé sorolják, mert: „Bár a széles körben elterjedt plusz oktatás fájdalmas kérdés, nem érinti a nemzetvédelmet és a biztonságot; nem érinti a társadalmi rendet és biztonságot... mint a jelenlegi feltételes üzleti szektorok. Ezért nincs szükség arra, hogy a feltételes üzleti szektort (a 228. szektort) hozzáadják a Befektetési Törvényhez”.

Nguyen Thi Viet Nga (Hai Duong) nemzetgyűlési küldött azt is elmondta, hogy a korrepetálás feltételes üzletté tétele olyan kérdés, amelyet alaposan fel kell ismerni és tanulmányozni kell, nem csak a könnyebb kezelhetőség érdekében. Mivel a tanári szakma teljesen különbözik a többi üzleti szakmától, ha most felkerül az engedélyezéshez szükséges feltételes üzleti szakmák listájára, hogyan fog zajlani az engedélyezési értékelés, különösen a tanárok értékelése, nagyon nehéz lesz...

A tanórán kívüli korrepetálás menedzsmentje nehézségekbe ütközik.

Az oktatási és képzési miniszter 2019. augusztus 26-án kiadott 2499. számú határozata bejelentette a DTHT-t szabályozó, 2012. május 16-án kiadott 17. számú körlevél 6., 8., 9., 10., 11., 12., 13. és 14. cikkének lejártát. Ennek megfelelően számos fontos szabályozás lejárt a DTHT gazdálkodásával kapcsolatban, beleértve: az iskolán kívüli DTHT szervezéséről; az oktatókra vonatkozó követelményekről; a DTHT szervezőire vonatkozó követelményekről; a DTHT-t kiszolgáló létesítményekről; a DTHT tevékenységek szervezésére vonatkozó engedélyek kiadásának hatásköréről; az engedélyek megadásával kapcsolatos dokumentációkról; a DTHT tevékenységek szervezésére vonatkozó engedélyek kiadásának eljárásairól; a DTHT tevékenységek szervezésére vonatkozó engedélyek időtartamáról, meghosszabbításáról és visszavonásáról; valamint a DTHT tevékenységek felfüggesztéséről. Az Oktatási és Képzési Minisztérium azért jelentette be a külső, közép- és felsőoktatási (DTHT) szabályozás lejártát, mert a szabályozás jogalapja, a Befektetési törvény 74. cikkének 3. szakasza, 2016. július 1-je óta lejárt. Konkrétan 2016-ban az Országgyűlés elfogadott egy törvényt a Befektetési törvény módosításáról és kiegészítéséről, amely feltételes iparágak listáját tartalmazta, így a DTHT nem feltételes üzleti típus. Vagy a jogszabályok kihirdetéséről szóló törvény szerint az Oktatási és Képzési Minisztérium nem adhat ki közigazgatási eljárási rendeleteket. Ezért a 17. körlevél kiigazítása a hatályos törvényeknek való megfelelés. Mivel nincsenek más, azt helyettesítő szabályozások, az iskolákon kívüli DTHT engedélyezése és lebonyolítása az elmúlt években minden településen nagyon zavaros és nehézkes volt.

Forráslink: https://thanhnien.vn/co-nen-dua-day-them-vao-nganh-nghe-kinh-doanh-co-dieu-kien-185231124225607325.htm