A digitális technológia számos lehetőséget nyit a fogyatékkal élő gyermekek számára Vietnámban

(Chinhphu.vn) - Összefogással a digitális technológiát híddá alakíthatjuk minden vietnami gyermek számára – körülményektől függetlenül – a végtelen lehetőségek világához, szilárd alapot adva nekik ahhoz, hogy belépjenek az Ipar 4.0 korszakába.

Tara O'Connell asszony - az UNICEF vietnami oktatási programjának vezetője.

Az április 18-i vietnámi fogyatékossággal élők napja alkalmából Tara O'Connell, az UNICEF vietnámi oktatási programjának vezetője megosztja velünk a megtett utat és a következő lépéseket annak érdekében, hogy egyetlen gyermek se maradjon le a gyorsan fejlődő digitális társadalomban.

Tudna áttekintést adni nekünk a fogyatékkal élő gyermekek digitális hozzáférésének jelenlegi helyzetéről Vietnámban?

Tara O'Connell asszony: A 2023-as vietnami fogyatékossági felmérés szerint körülbelül 556 000 fogyatékkal élő gyermek él. Ezek a gyermekek jelentős nehézségekkel néznek szembe a minőségi oktatáshoz való hozzáférés terén, mivel mindössze 68%-uk jár általános iskolába, és ez az arány meredeken visszaesik, mindössze 30%-ra a középiskolában.

A digitális forradalom példátlan kihívásokat és lehetőségeket kínál ezeknek a gyerekeknek. A Világbank „A befogadás felé haladva” című jelentése kiemeli, hogy a digitális szakadék súlyosbíthatja a fogyatékkal élő tanulók tanulási hiányosságait, különösen akkor, ha a digitális megoldások nem rendelkeznek akadálymentesítési funkciókkal, például Vietnámban a fogyatékkal élőknek csak 33%-a fér hozzá az internethez, szemben a fogyatékkal nem élők 83%-ával.

Azonban, ha átgondoltan alkalmazzák, a digitális technológia transzformatív lehetőségeket kínál. Az UNICEF „Digitális technológia, gyermekek jogai és jóléte” című szakpolitikai összefoglalója kiemeli, hogy a technológia hatékony egyenlőséget teremthet minden gyermek, különösen a hátrányos helyzetű csoportok számára, ha a hozzáférés biztonságos és megfelelő. A segítő technológia különbséget tehet a részvétel és a kirekesztés között, javítva a diploma megszerzésének arányát, az önbizalmat és az optimizmust a fogyatékkal élő tanulók számára.

Hogyan fogja az UNICEF segíteni Vietnamot ezekkel a kihívásokkal való megküzdésben, asszonyom?

Tara O'Connell asszony: Az UNICEF Vietnam élen jár az inkluzív oktatás előmozdításában a digitális közjavak kezdeményezésén keresztül. A digitális technológia és az innovatív tartalmak kihasználásával célunk biztosítani, hogy a gyermekek és serdülők, különösen a hátrányos helyzetűek, hozzáférjenek a magas színvonalú oktatási forrásokhoz.

A kezdeményezés két fő projektje a „Nyílt digitális könyvtár vietnami gyermekek számára” és a „Virtuális valóság játékmodulok a figyelemhiányos hiperaktivitás-zavarral (ADHD) küzdő gyermekek támogatására Vietnámban”. Ezek az erőfeszítések a leghátrányosabb helyzetű tanulókat célozzák meg, tükrözve elkötelezettségünket az oktatás befogadó és fenntartható digitalizálása iránt, olyan környezetet teremtve, ahol minden gyermek kibontakozhat és kiaknázhatja a benne rejlő lehetőségeket.

A Globális Digitális Könyvtár (GDL) egy ingyenes, nyílt hozzáférésű platform, amely körülbelül 6000 könyvet kínál 82 nyelven. Kormányzati partnerekkel együttműködve az UNICEF és a GDL lokalizálta és átalakította a könyvtárat, hogy hozzáférést és kiváló minőségű digitális forrásokat biztosítson vietnami, nyolc etnikai kisebbségi nyelven és jelnyelven.

Ez a kezdeményezés létfontosságú szerepet játszik az anyanyelv használatának előmozdításában és a különböző hátterű gyermekek írás-olvasási készségeinek fejlesztésében. Ezenkívül kifejlesztettek egy olvasóalkalmazást az akadálymentesítés javítása érdekében, különösen a látás- és hallássérült gyermekek számára. A GDL kezdeményezés révén felvértezzük a tanárokat a digitális források használatának és a mindennapi oktatásban való alkalmazásának képességével. 5000 diák, köztük fogyatékkal élők is, részesültek ezeknek a forrásoknak a előnyeiből.

Az UNICEF együttműködött a Nemzeti Speciális Oktatási Központtal és a VRapeutic szervezettel nyílt forráskódú VR-modulok és egy támogató számítógépes alkalmazás fejlesztésében és adaptálásában. Ezek a terápiás játékok három figyelemkészség fejlesztését célozzák: a hosszú távú koncentráció fenntartásának képességét, a zavaró tényezők figyelmen kívül hagyásával a fontos dolgokra való összpontosítás képességét, valamint a különböző feladatok közötti figyelem rugalmas váltás képességét.

A játékokat kifejezetten 6 és 12 év közötti, ADHD-val élő gyermekek számára tervezték. Az UNICEF vietnami oktatási intézményekkel és képzett terapeutákkal működött együtt annak biztosítása érdekében, hogy az eszköz kulturálisan megfelelő és hatékony legyen. A kezdeményezés adatvezérelt kezelési tervekkel ruházza fel a terapeutákat, és lehetővé teszi a gyermekek tanulási előrehaladásának nyomon követését.

A digitális közjavakkal kapcsolatos kezdeményezések mellett az UNICEF Vietnam elkötelezett a digitális hozzáférhetőség és befogadás javítása iránt számos más innovatív projekt révén.

Hogyan járul hozzá a segítő technológia a fogyatékkal élő gyermekek önállóságához és társas kapcsolataihoz?

Tara O'Connell: Ezeknek a technológiáknak a hatása túlmutat az akadémiai teljesítményen. Utakat nyitnak a függetlenséghez, a társas kapcsolatokhoz és a jövőbeli munkalehetőségekhez. Ha a fogyatékkal élő gyermekek számára biztosítjuk a társaikhoz hasonló információkhoz és tanulási élményekhez való hozzáférést, az segít lebontani azokat a természetellenes akadályokat, amelyek régóta korlátozzák a lehetőségeiket.

Azonban továbbra is jelentős kihívások állnak fenn ezen technológiák széles körű elérhetővé tétele terén. A WHO és az UNICEF segítő technológiákról szóló globális jelentése (2022) szerint, míg világszerte több mint 2,5 milliárd embernek szüksége van legalább egy segédeszközre, közel 1 milliárd embernek nincs hozzáférése ezekhez a technológiákhoz. Az alacsony és közepes jövedelmű országokban a segédeszközök lefedettségi aránya mindössze 3% körül van, ami rávilágít a fogyatékkal élő és az egészséges emberek közötti jelentős különbségre.

Megtenné, hogy ismerteti az UNICEF ajánlásait a digitális átalakulás befogadó jellegének biztosítására Vietnámban?

Tara O'Connell: Vietnam digitális gazdaságfejlesztési ütemtervében biztosítanunk kell, hogy a digitális átalakulási folyamat már az első lépésektől fogva befogadó legyen. Ehhez számos fronton szinkron cselekvésre van szükség.

Először is, digitális kapacitást kell kiépítenünk minden érdekelt fél, különösen a tanárok számára, rugalmas, nemi szempontból érzékeny tanulási programok révén. A szerzői jogi szabályozásokat ki kell igazítani, hogy megkönnyítsék a fogyatékkal élő gyermekek számára hozzáférhetőbb tananyagok előállítását. Az inkluzív oktatási politikáknak egyértelműen elő kell írniuk a megfelelő formátumok és segítő technológiák használatát az iskolákban.

Ezenkívül a kisebbségi diákok, a fogyatékkal élő diákok és a tanárok bevonása a digitális tanulási tartalmak tervezésébe segít biztosítani a kulturális relevanciát és a méltányos tanulási eredményeket mindenki számára. Ugyanilyen fontos a digitális infrastruktúrába való befektetés és a hozzáférhetőség prioritásként való kezelése minden gyermek számára, képességeiktől vagy tartózkodási helyüktől függetlenül.

Hogyan gondolja, hogy biztosíthatjuk, hogy a digitális forradalom egyetlen gyermeket sem hagyjon magára Vietnámban?

Tara O'Connell asszony : Manapság a technológia már nem jelent akadályt – itt van és készen áll. Ami hiányzik, az a közös elszántság, hogy ezeket a technológiákat méltányos és megkülönböztetésmentes módon a vietnami oktatási rendszer minden szegletébe eljuttassa. Együttműködéssel a digitális technológiát minden vietnami gyermek számára – körülményeiktől függetlenül – híddá alakíthatjuk a végtelen lehetőségek világába, szilárd alapot adva nekik ahhoz, hogy belépjenek az ipari korszak 4.0-jába.

Elismerem és helyeslem Vietnám közelmúltbeli döntését is, amely mentesíti az állami iskolák minden diákját a tandíj alól. Ez fontos lépés a befogadás és az esélyegyenlőség előmozdítása felé minden gyermek számára. Az UNICEF elkötelezett amellett, hogy továbbra is együttműködjön a kormánnyal és támogassa azt annak biztosítása érdekében, hogy minden gyermek, beleértve a fogyatékkal élőket is, megkapja a szükséges támogatást ahhoz, hogy teljes mértékben részt vehessen a minőségi oktatásban és élvezhesse annak előnyeit.

Köszönöm szépen, Asszonyom./

Thuy Dung

Forrás: https://baochinhphu.vn/cong-nghe-ky-thuat-so-mo-ra-nhieu-co-hoi-cho-tre-em-khuet-tat-tai-viet-nam-102250418100842298.htm