Nemzetgyűlési küldött: A közös tankönyveknek szabványosnak, modernnek és a vietnami kultúrával átitatottnak kell lenniük.

A Nemzetgyűlés küldöttei egy országszerte használt, minőségi tankönyvkészlet összeállítását javasolták, amelyet egy hozzáértő és felelősségteljes csapat állít össze.

December 2-án délután az Országgyűlés a teremben tárgyalta a 2026-2035 közötti időszakra vonatkozó , az oktatás és képzés korszerűsítését és minőségének javítását célzó nemzeti célprogram beruházási politikáját.

Javaslat egy egységes tankönyvkészlet létrehozására

Nguyễn Anh Tri küldött, a hanoi küldöttség tagja azt javasolta, hogy egységes tankönyvekre van szükség a Politikai Bizottság 71. számú határozatának szellemében, amely a diákok országos, egységes tankönyvkészlettel való tanulásáról szól.

Nguyễn Anh Tri küldött, hanoi küldöttség. (Fotó: Nemzetgyűlés)

Ennek érdekében a hanoi küldöttség egyértelműen rámutatott, hogy a tankönyveket rendkívül fontosnak kell tekinteni. Több mint 30 mester és közel 30 doktor hallgatójaként és sikeres oktatójaként a küldött személyes tapasztalatai alapján felismerte, hogy a könyvek nagyon fontosak. Különösen a középiskolás diákok számára rendkívül fontosak a szabványos tankönyvek.

„Egy szabványos tankönyvkészlet azt jelenti, hogy megfelelő, hibátlan, naprakész, modern, átitatja a vietnami kultúrát; és tartalmazza a vietnami etikát. Ahhoz, hogy a nemzeti tanterv sikeres legyen, léteznie kell egy igazán jó szabványos tankönyvkészletnek” – mondta Nguyen Anh Tri küldött.

A küldött szerint egy jó, színvonalas tankönyvkészlethez be kell fektetni és építeni kell. Nem szabad foltozni, kölcsönözni vagy ideiglenesen újítani, és kell egy országos szerkesztőbizottság, amely jó emberekből, felelősségteljes szerkesztőkből áll. A tankönyvek szerkesztését be kell építeni az országos célprogramba. Ez az oktatás minőségének javítását szolgálja, mint a program célját.

Eközben Huynh Thi Anh Suong, a Quang Ngai-i delegáció küldöttje azt javasolta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium (MOET) tanulmányozzon egy kétnyelvű vietnami-angol, vagy angol nyelvű tankönyvkészletet, hogy az oktatási intézmények a tényleges körülményeiknek megfelelően választhassanak.

Huynh Thi Anh Suong, Quang Ngai küldöttsége. (Fotó: Országgyűlés)

A nagyobb cél az, hogy az angol legyen a második nyelv az iskolákban. A női küldött szerint azonban ennek eléréséhez a döntő tényező a tanári kar. A tanároknak nemcsak mélyreható ismeretekkel kell rendelkezniük a tárgyban, hanem jó angol nyelvtudásra is szükségük van. Eközben a valóságban a legtöbb egyetem csak angoltanárokat képez, nem pedig olyan tanárokat, akik angolul tanítanak tantárgyakat.

„Az angoltanárok nem taníthatnak más tantárgyakat angolul anélkül, hogy mélyreható ismeretekkel rendelkeznének az adott tárgyból. Épp ellenkezőleg, más tantárgyak tanárai nem rendelkeznek elegendő kapacitással és angol nyelvtudással ahhoz, hogy angolul tanítsanak” – jelentette ki a valóságot Huynh Thi Anh Suong küldött.

A Quang Ngai-i küldöttség elmondta, hogy a program képzési, oktatási és tanári képesítések fejlesztésére irányuló célja továbbra is általános, ezért specifikusnak, mérhetőnek és megvalósíthatónak kell lennie. Konkrétan a létesítményekbe és az oktatási felszerelésekbe történő beruházásokat össze kell hangolni a tanári kar képzésével és fejlesztésével. Például a 2030-ra kitűzött cél az, hogy a tanárok 30%-a kapjon képzést és oktatást az angol nyelvű oktatás követelményeinek teljesítésére, ami azt jelenti, hogy az oktatási intézmények 30%-a rendelkezzen felszereléssel. „El kell kerülnünk azt a helyzetet, hogy van felszerelésünk, de nem tudunk angolul tanítani, ami erőforrás-pazarláshoz vezet.”

Javaslat a tanárok gyermekeinek ösztöndíjainak támogatására

Nguyễn Hoang Bao Tran, a Ho Si Minh-városi küldöttség küldöttje ismét megoldásokat javasolt a tanári kar fejlesztésére. Ennek megfelelően a csapat számára konkrét támogatási politikákat kell meghatározni a „lehetőségek, nem pedig pusztán juttatások révén” irányába.

Nguyễn Hoang Bao Tran küldött, Ho Si Minh-város küldöttsége. (Fotó: Nemzetgyűlés)

Innen kiindulva a női küldött számos kulcsfontosságú támogatási megoldást javasolt. Először is, a tanárok lakhatásának támogatása a minimális szabványok szerint, mivel a felföldeken és a szigeteken sok tanárnak még mindig átmenetileg áram és víz nélkül kell élnie. Szükséges befektetni a szabványos szociális lakásokba, nem luxus, hanem biztonságos és alapvető kényelmi felszereltséggel.

Másodszor, a tanárok gyermekeinek ösztöndíjakat támogató politika. Ez egy humánus politika, amely lelki békét teremt, csökkenti a családok terheit, és arra ösztönzi a tanárokat, hogy továbbra is elkötelezettek maradjanak.

Ho Si Minh-város küldöttsége felvetette az oktatási lehetőségek egyenlőtlenségének kérdését is – nemcsak a hegyvidéki területeken, hanem a városi vagy központi területeken is, mivel az ipari parkokban és exportfeldolgozó övezetekben dolgozó munkások gyermekeinek oktatása is számos nehézséggel küzd.

„A bérelt házak szűkösek, a lakhatási körülmények nem garantáltak, a szülők folyamatosan túlóráznak, a jövedelem ingatag, nincs elég idő a gyermekek tanulmányainak ellátására és támogatására. A gyermekek családjainak többsége csak 10-12 négyzetméteres bérelt szobákban él, a gyerekeknek nincs helyük tanulni, hiányoznak a társas kapcsolatok, és nem férnek hozzá a tanórán kívüli tevékenységekhez” – jelentette ki a valóságot a Ho Si Minh-városi delegáció képviselője.

A küldött azt javasolta, hogy a Nemzeti Célprogram egyértelműen azonosítsa a munkavállalók gyermekeit, mint kiemelt támogatásra szoruló csoportot, ne csak egy általános csoportot. Konkrétan a női küldött azt javasolta, hogy az ösztöndíjak mellett legyenek olyan politikák, amelyek támogatják az ipari parkok közelében lévő állami iskolák építését, bentlakásos iskolai modelleket szerveznek a munkavállalók gyermekei számára, és közösségi tanulási tereket hoznak létre a bentlakásos otthonokban.

Jelentőcsoport (VOV.VN)

Forrás: https://vtcnews.vn/dbqh-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-phai-chuan-hien-dai-tham-dam-van-hoa-viet-ar990679.html