Hogy a határ menti terület élhető hellyé váljon

A történelem során először indult egyszerre 72 iskola a 100 általános és középiskolai bentlakásos iskola listáján 14 határ menti településen.

Pham Minh Chinh miniszterelnök részt vesz a Thanh Hoa- i alapkőletételi ünnepségen - Fotó: VGP

A gyerekek álma, hogy tágas iskolákban tanulhassanak, elegendő ételük legyen és meleg kollégiumokban aludhassanak, olyan volt, mint egy mese.

A tanárok is rendkívül boldogok voltak, mert egy olyan iskolájuk lesz, amely minden olyan felszereltséggel rendelkezik, mint az alföldön – tantermek, könyvtár, számítógépterem, sportpálya , menza, tiszta víz, szociális bérlakások és még szabványos WC-k is.

Van egy ilyen iskola, ahová minden gyerek járni akar, mert ott látja, hogy "minden iskolai nap egy boldog nap", és a szüleik nyugodtan dolgozhatnak a földeken anélkül, hogy tovább aggódnának.

2000-ben más veteránokkal meglátogattam Lung Cu és Bat Xat határátkelőhelyeit. A két határőrparancsnoknak ugyanazok a gondolatai voltak: hogyan lehetne javítani a határ menti területeken élő emberek életét; hogyan lehetne a gyermekeknek megfelelő oktatást és nevelést biztosítani.

Hogyan lehet rávenni a gyerekeket, hogy iskolába járjanak, majd visszatérjenek és felépítsék a hazájukat; hogyan lehet rávenni az alföldi tanárokat és kádereket, hogy letelepedjenek a falvakban és hosszú időre „gyökeret verjenek”.

Mindketten megerősítették, hogy az emberek a legerősebb falak a határvidék védelmében.

Biztos vagyok benne, hogy manapság a határőrök is ugyanolyan boldogok, mint az emberek, mert ezeknek az új iskoláknak a diákjai közül sokan lesznek káderek és határőrök, akik szilárdan fegyverrel védik a Haza kerítését, amely mögött több mint 100 millió ember szenteli magát a termelésnek, az alkotásnak és a fejlődésnek.

Ahhoz, hogy egy távoli területet vagy egy sivatagot élénkké alakítsunk, fejlesztési központokat kell létrehoznunk. Ez lehet egy ipari park, egy városi terület vagy egy bányászati ​​üzem.

Néhány hozzánk közeli ország határ menti városi területek fejlesztése mellett dönt, kereskedelmi központokkal, fogyasztási cikkeket gyártó gyárláncokkal és nyüzsgő határ menti piacokkal; mások kaszinók és pezsgő szórakoztató- és szolgáltatóközpontok fejlesztése mellett döntenek.

Egy középiskola makettje Ia Rve községben, Dak Lakban - Fotó: TRUNG TAN

Az oktatási pontokat választjuk a fejlesztés kiindulópontjának. Akkor 100 bentlakásos iskolából 100 kulturális, társadalmi és gazdasági pont lesz.

Amikor fejlesztési központtá válik, olyan szolgáltatásokat fog generálni, mint a turizmus, az oktatás, az egészségügy, az építőipar, és vonzani fogja az embereket az alföldekről.

Ez a közlekedési rendszer (közút, vasút, légi közlekedés), a kommunikáció, az elektromos energia fejlődéséhez vezet, és természetesen számos magánvállalkozást vonz majd befektetésre.

A határvidék képe biztosan nem lesz többé sötét, fakó, hideg színekkel teli; nem lesznek többé olyan jelenetek, ahol a tanárok a sárban küzdenek, hogy eljussanak az iskolába, nem kell többé minden házhoz odamenni, hogy rábeszéljék a gyerekeket, hogy járjanak iskolába...

Az állam akaratát és a nép kívánságait Pham Minh Chinh miniszterelnök a Yen Khuong Községi Általános és Középiskola (Thanh Hoa) alapkőletételi ünnepségén úgy ábrázolta, hogy „ez nemcsak az oktatásba való befektetés, hanem a haza határvidékének jövőjébe és fenntartható fejlődésébe való befektetés is”.

Az egész országnak össze kell fognia a határ menti területek fejlesztésében, hogy a haza kerítése a legélhetőbb hellyé váljon. Csak így lehet országunk „örökké szilárd”, ahogy Tran Thai Tong király mondta.

NGUYEN MINH HOA

Forrás: https://tuoitre.vn/de-vung-bien-cung-la-noi-dang-song-20251113084208732.htm