A Nemzetgazdaságtani Egyetem hallgatói átveszik diplomájukat - Fotó: NEU
A Tuoi Tre riporterének nyilatkozva Dr. Le Anh Duc, az NEU képzésmenedzsment osztályának vezetője elmondta, hogy az angol nyelv egyszerű idegen nyelvként való oktatásával ellentétben az NEU projektjének célja, hogy az angolt hivatalos nyelvként, az egyetemi környezetben is használják, ami azt jelenti, hogy nemcsak az osztályteremben, hanem az akadémiai tevékenységekben, a kutatásban és az egyetemi adminisztrációban is.
Dr. LE ANH DUCA munkaerőpiac igényeiből
* Uram, hogyan használták az angolt az NEU-n az elmúlt években? Milyen az angol és a vietnami képzési programok jelenlegi aránya?
- Az NEU számos kedvező feltétellel rendelkezik az „Angol nyelv második nyelvvé tétele az iskolákban” projekt megvalósításához és fejlesztéséhez. Különösen 2012 óta az NEU proaktívan kiépített és alkalmaz egy kimeneti szabványrendszert a nappali tagozatos egyetemi hallgatók számára, ezt a képzés minőségének javítása és a diploma megszerzése utáni integrációs képesség biztosításának egyik kulcsfontosságú kritériumának tekintve.
2024-től az NEU 25 angol nyelvű alapképzési programmal rendelkezik, és az előrejelzések szerint a 2025-2030 közötti időszakban ez a szám 35-re fog bővülni, ami a képzési programok teljes számának 65%-át teszi ki.
Figyelemre méltó, hogy 2024-re az NEU-ra felvett hallgatók körülbelül 75%-a már a kezdetektől fogva megfelel majd az angol nyelvi kimeneti követelményeknek. Azonban továbbra is jelentős kihívások vannak, mivel számos hallgató, különösen a vietnami nyelven oktatott szakokon tanulók, nem teljesítették a követelményeket határidőre, ami fokozott támogatást és a tanítási módszerek kiigazítását igényli a képzési folyamat során.
* Szóval, milyen tényezők vezettek az NEU-hoz, hogy úgy döntsön, az angolt tegye meg az egyetem fő nyelvévé, uram?
- A projekt megvalósításának sürgősségét három tényező okozza.
Először is, a globális munkaerőpiac magas szintű idegennyelv-tudást igényel, különösen a közgazdaságtan és a menedzsment területén. Amikor a hallgatók jó angol nyelvtudással rendelkeznek tanulmányaik és kutatásaik során, bővülnek elhelyezkedési lehetőségeik és karrierjük előrelépési lehetőségei.
Másodszor, az oktatók és a hallgatók nemzetközi akadémiai integrációs képességét kétnyelvű akadémiai környezet révén kell fokozni.
Harmadszor, a regionális szintű egyetem fejlesztésének stratégiája, a kutatóegyetem felé – mély integráció – erős és stabil tudományos nyelvi alapot igényel.
3 fázisú telepítés
* El tudná mondani, hogyan fogja az NEU megvalósítani az angol nyelv használatát mind az akadémiai, mind a kutatási, mind az adminisztrációs életben?
- A projekt szerint az NEU 3 fázisban valósítja meg a megvalósítást. 2025-ben felmérést végez, kiad egy értékelő eszközt, és betanítja a személyzetet; 2026-2027-ben számos tantárgyban és adminisztratív egységben kísérleti jelleggel bevezeti az angol nyelv használatát; speciális nyelvi készségfejlesztő képzéseket szervez; 2028-tól kezdődően kiterjeszti azt az egész karra, integrálja az angol nyelvet az akadémiai folyamatokba, az adminisztratív szolgáltatásokba, a táblázatokba, az űrlapokba és az e-iroda rendszerekbe. Az angol nyelv használatát technológiai támogatás, személyre szabott képzés és időszakos minőségellenőrzés kíséri.
Annak érdekében, hogy az angol fokozatosan második nyelvvé váljon a vietnami mellett – azaz általánosan használt nyelvvé az oktatásban, a kutatásban, az akadémiai és a tanórán kívüli csereprogramokban –, az NEU célja, hogy 2028-tól a képzési programok 100%-ában a tantárgyak legalább 30%-át angolul oktassák; a tanulóknak 2030-ra el kell érniük a B2 vagy azzal egyenértékű (IELTS 6.0) angol nyelvi minimumkövetelményt.
* A projekt egyik figyelemre méltó pontja az angol nyelv beépítése az iskolai adminisztratív dokumentumokba. Tudna erről bővebben mesélni?
- Az NEU szabályokat fog kidolgozni az angol nyelv használatának ösztönzésére az adminisztratív dokumentumokban, belső hirdetményekben és a táblákban az egységeken, különösen a nemzetközi képzőegységeken vagy azokon, ahol sok EMI programban részt vevő hallgató van.
A fő cél a nemzetközi munkakörnyezet szabványosítása, a munkatársak külföldi partnerekkel való kommunikációjának és együttműködésének, valamint a nemzetközi hallgatói nyilvántartások feldolgozásának elősegítése. Ugyanakkor a nemzetközi dokumentumokhoz, szabványokhoz és minőségbiztosítási rendszerekhez való hozzáférés is biztosított.
Az NEU nem írja elő azonnal, de a 2025-2030-as ütemtervet egységek és tanszékek csoportjaiban fogják végrehajtani, speciális angol nyelvi képzési programokkal az adminisztratív személyzet, különösen a nemzetközi hallgatókkal dolgozó csoportok számára, kommunikációval, teszteléssel, képzéssel...
Emellett olyan mesterséges intelligencia alkalmazások is elérhetők, mint az önálló tanulást támogató chatbotok és a kétnyelvű automatikus e-mail válaszok, amelyek segítik a kapacitásbővítési folyamat zökkenőmentes és gyakorlatias lebonyolítását.
Környezet megteremtése a diákok számára
* Az angol nyelv alkalmazásakor az egyik akadály, hogy az oktatók nem jártasak angolul. Hogyan fogják ezt megoldani?
- A projekt nem „asszimilálja” a teljes csapatot, hanem egy rétegződési mechanizmust – ütemtervet – dolgoz ki. Ennek megfelelően a jó angol nyelvtudással rendelkező előadók elsőbbséget élveznek az EMI oktatási módszereinek képzésében, tananyagokkal való támogatásban, és csökkentett óraszámban dolgoznak.
Azok az előadók, akik még nem állnak készen, egy 2-3 éves képzési terv keretében speciális szókincset és angol nyelvű tudományos prezentációs készségeket fejlesztő képzéseken vesznek részt. A legfontosabb, hogy az NEU nem igényel hirtelen változásokat, hanem egyfajta bátorítást, támogatást és elismerést biztosít.
* A projekt egyik célja, hogy a diákok 2030-ra elérjék a 6.0 IELTS kimeneti szabványt. Mi alapján határozza meg az iskola ezt a szabványt, és hogyan ösztönzi az iskola a diákokat angol nyelvtudásuk fejlesztésére?
- Az IELTS 6.0 elérése 2030-ra egy reális cél, mivel jelenleg az NEU-ra felvett hallgatók 75%-a elérte a B1-es vagy annál magasabb szintet, sokan közülük már rendelkeznek IELTS 5.5-6.5-tel.
Amikor a diákokat felveszik az iskolába, az NEU egy 4 szakaszos ütemtervet követ, amely magában foglalja: felvételi vizsgát - megfelelő osztályelhelyezést; alapfokú angol nyelvi képzést - specializált; szabványosított záróvizsgára való felkészítést; anyagi támogatást a hátrányos helyzetű diákoknak IELTS ösztöndíjakon keresztül, tandíjmentességet a kiegészítő órákért.
Az angol nyelv mindennapi kommunikációban való használatának szokásainak és kultúrájának kialakításának ösztönzése érdekében az NEU „Angol Zónát” hoz létre, olyan területeket, amelyek ösztönzik az angol kommunikációt, például könyvtárakat és nyílt tereket.
Ugyanakkor szervezz angol fórumokat, klubokat, versenyeket és iparág-specifikus szemináriumokat a diákok számára. Használj mesterséges intelligenciával működő chatbotokat, 24/7-ben elérhető virtuális tanulmányi asszisztenseket, hogy segítsenek a diákoknak a reflexek gyakorlásában, kérdések feltevésében, karrierhelyzetek szimulálásában...
* Hogyan készülnek fel az angol nyelvi képzéshez szükséges tanulási források és létesítmények?
- Az NEU-n frissítették az angol nyelvű digitális tananyagok könyvtárát, és összekapcsolták olyan nemzetközi adattárakkal, mint a ProQuest, a Scopus, a ScienceDirect...; a digitális tananyagokat és a belső tanulási anyagokat kétnyelvűen fogják fejleszteni.
Ami a létesítményeket illeti, az NEU EMI tantermeket, nyelvi szobákat, egy integrált angol LMS platformot épített; befektetett akadémiai chatbotokba, mesterséges intelligencia által támogatott oktatókba, beszédgyakorló rendszerekbe...
Számos hazai és külföldi egyetem jelentkezik
Vietnámban néhány egyetem úttörő szerepet játszott az angol nyelv használatában, mint fő oktatási nyelv, és nemzetközi egyetemként működik, mint például a vietnami RMIT Egyetem, a vietnami Brit Egyetem és a Vin Uni; néhány magánegyetem átfogó oktatást és tanulást valósít meg angol nyelven a nemzetközi együttműködési modell szerint, mint például a vietnami Fulbright Egyetem, a Ho Si Minh Nemzeti Nemzetközi Egyetem, a Vietnami Németországi Egyetem, a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem...
Az ázsiai régióban számos ország hivatalos nyelvként használja az angolt az egyetemi oktatásban , még azokban az országokban is, ahol az angol nem az anyanyelv, mint például Szingapúr (minden állami egyetem, mint például a NUS, az NTU), Japán (mint az Akita Nemzetközi Egyetem és a Ritsumeikan APU)...
Az akadémiai élet természetes velejárója
* Véleménye szerint mi a legfontosabb tényező a projekt sikeres megvalósításához?
- A tanári kar elszántsága és a gondolkodás átalakítása az egész rendszerben. Amikor az angol már nem "tantárgy", hanem az akadémiai élet természetes részévé válik, akkor lépünk be igazán a globális egyetemi kultúrába.
Ez a projekt nemcsak nyelvi cél, hanem egy stratégia is az egyetemi modell megváltoztatására – az oktatástól és tanulástól a kapcsolatteremtésig és integrációig.
Forrás: https://tuoitre.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-chinh-o-dai-hoc-20250809223920604.htm
Hozzászólás (0)