A Z generáció, az alfa, „nem olvas el 3 sornál többet, és nem néz 5 másodpercnél többet” – teszi hozzá a média munkatársai.

A média „teljesen átalakul”, amikor a platform algoritmusai hetente változnak, minden felhasználó viselkedése naponta változik, a tartalomtrendek óránként változnak, a Z és az Alfa generáció nem olvas el 3 sornál többet, és nem néz meg 5 másodpercnél többet a nyitó szövegből, ha az nem vonzó. Hogyan kellene tehát változniuk a médiaszemélyiségnek?

Ma reggel (december 9-én) a White Palace Hoang Van Thu Kongresszusi Központban (194 Hoang Van Thu, Duc Nhuan Ward, Ho Si Minh-város) a Thanh Nien Újság "Médiaképzés az innovációtól az új korszakig" című beszélgetést szervezett.

Tran Thuy Tram Quyen mester, igazgatóhelyettes A Hong Bang Nemzetközi Egyetem (HIU) egy nagyon aktuális előadást hozott a vitába: „ Mi a különbség a médiaképzésben a magániskolákban? A jelenlegi helyzetben hogyan kellene változnia a képzési programnak, az előadóknak és a médiaoktatási módszereknek? Mivel kell felvértezniük a diákokat, ha jól akarnak dolgozni?”

Tran Thuy Tram Quyen mester, a Hong Bang Nemzetközi Egyetem (HIU) rektorhelyettese felszólalt a szemináriumon.

FOTÓ: FÜGGETLENSÉG

A vállalkozások „szomjaznak” a gyakorlatias médiabeli emberi erőforrásokra.

Tran Thuy Tram Quyen mester elmondta, hogy a média munkaerőpiaca rendkívül differenciált, a kereslet egyre növekszik, és a vállalkozások „szomjaznak” a gyakorlatias emberi erőforrásokra. Eközben a mesterséges intelligencia (MI) térnyerése a szakmai normák „átírását” okozza.

A médiakörnyezet többcsatornás, többérintkezési pontú, többformátumú. Minden kampánynak párhuzamosan kell futnia a TikTokkal, Instagrammal, LinkedInnel, Facebookkal, YouTube-bal, Zalóval, KOL-lal, közösséggel, sajtóval...

Különösen a jelenlegi korszak a Z generáció, az Alfa generáció robbanásszerű fejlődését jelenti – azokét a generációkét, amelyek „nem olvasnak el 3 sornál többet, ha nem érdekes, az első 5 másodpercnél tovább nézik”, nem hisznek a reklámokban, hanem a valódi élményekben.

Tram Quyen mester szerint az újságírás és kommunikáció szakos hallgatók iránti kereslet jelenleg gyorsan növekszik. Az újságírás és kommunikáció a Z generáció körében az 5 legérdekesebb szak közé tartozik, a keresések száma évente 15-25%-kal nő (Google Trends 2021-2024), és sok iskolába a felvételi jelentkezések száma 2-5-ször magasabb a célértéknél. A szakok/képzési programok nagyon változatosak: hagyományos újságírás, mint például a nyomtatott, online, rádió és televíziós újságírás; multimédiához kapcsolódó média szakok, mint például a technológia, a digitális, a kultúra, a marketing, a reklám, a PR, a rendezvényszervezés, a digitális média stb.

A fenti kontextusok mindegyike megköveteli a kommunikációban dolgozóktól a stratégiai gondolkodást, a mély megértést és kreativitást, valamint a többplatformos történetmesélési készségeket. A kommunikátoroknak valós élethelyzetekben kell képzésben részesülniük, és valós élethelyzetekben kell dolgozniuk ahhoz, hogy megfeleljenek a munkaerőpiac növekvő igényeinek.

Tram Quyen mester számos aktuális információt osztott meg a szemináriumon.

FOTÓ: FÜGGETLENSÉG

A különbség a rugalmasságban és a munkaerőpiachoz való kapcsolódás mértékében rejlik.

Tram Quyen mester elmondta, hogy az újságírói és médiaképzést nyújtó állami iskolák erősségei a szabványosított programrendszerek, az elméleti és alapvető készségek terén, ezáltal segítve a diákokat abban, hogy szilárd elméleti és hagyományos készségeket sajátítsanak el. Az állami iskolák széleskörű kapcsolatokat ápolnak az állami sajtóügynökségekkel, segítve a diákokat abban, hogy könnyen hozzáférjenek a mainstream sajtókörnyezethez, mint például a VTV , a VOV, valamint a nagyobb újságokhoz, mint a Nhan Dan, a Thanh Nien, a Tuoi Tre ... A tanári kar kutatószakértőkből és tapasztalt újságírókból áll. Figyelemre méltó, hogy az állami iskolákban alacsony a tandíj, könnyű bejutni, és sok jó és kiváló jelöltet vonzanak. A magániskoláknak azonban számos előnyük van a médiaképzésben.

Tram Quyen mester hangsúlyozta, hogy az első különbség a képzési program innovációjának rugalmasságában rejlik. A hallgatók képzési programját minden évben frissítik, például a HIU-n az iskola beépíti a mesterséges intelligenciát és a big data-t az oktatásba, és a piaci trendeknek megfelelően olyan tantárgyakat ad hozzá, mint a digitális tartalom (digitális tartalom); a történetmesélés (többplatformos történetmesélési művészet); az élő közvetítésű kereskedelem (online e-kereskedelem); a TikTok/YouTube platformokon és más közösségi média csatornákon található tartalom.

Az iskola programjának előnye, hogy lépést tud tartani az alapokkal, a piaccal és a vállalkozásokkal – az alkalmazott iparági csoport alkalmas az új karriertrendek befogadására, különösen a Z generáció számára.

A szeminárium számos egyetem, sajtóügynökség és médiavállalat figyelmét felkeltette.

FOTÓ: FÜGGETLENSÉG

Emellett az iskola erősségei közé tartozik a több tudományágat átfogó tanítási és tanulási program kiépítése, a sokszínű tanulási és gyakorlati környezet megteremtése, a multimédiás kommunikáció, a technológia (IT); a design; a marketing; a művészet - kreativitás; a rendezvényszervezés; a PR... ötvözése.

„Például a HIU-n olyan projekteket fogadunk el, amelyek egészségügyi programokat készítenek, amelyeket közösen valósítanak meg mind az egészségtudományok , mind a társadalomtudományok oktatói és hallgatói. Ezt követően multimédiás hallgatókat küldünk szakmai gyakorlatra a HIU pályaorientációs programjaiba középiskolákba, a termékek újságokban megjelenő cikkek lesznek. Vagy multimédiás hallgatókat küldünk a turisztikai menedzsment hallgatók záró gyakorlati foglalkozásaira, az e-kereskedelmi iparág élő közvetítésű értékesítési óráira...” – osztotta meg Tram Quyen mester.

A Hong Bang Nemzetközi Egyetem alelnöke különösen a magániskolák médiaképzésében mutatkozó különbségeket és előnyöket említette, amikor azok nagyfokú autonómiával rendelkeznek, sok nemzetközi előadót és iparági szakértőt hívhatnak meg; erős kapcsolatuk van a vállalkozásokkal – a gyakorlatból tanulnak.

Például a HIU-tól az iskola szakértőket, vezérigazgatókat, kreatív igazgatókat, digitális szakértőket... hívhat meg nagyon rugalmasan az oktatásra. A diákok valós projekteken keresztül tanulnak. A HIU jelentős összegeket fektet be olyan létesítményekbe, mint a stúdiók - vágószobák - médialaborok - új berendezések; film- és fotóstúdiók...

Ahhoz, hogy jó kommunikátor legyél, meg kell értened az embereket, a társadalmat és a kultúrát.

Tram Quyen mester elmondta, hogy mindenekelőtt az előadóknak meg kell változtatniuk a szerepüket, a kommunikátorokból vezetőkké, trénerekké és társakká kell válniuk. Az előadóknak folyamatosan frissíteniük kell a TikTokkal, YouTube-bal, Metával és Zaloval kapcsolatos alapvető ismereteiket; meg kell érteniük a fiatalok viselkedését, és jártasnak kell lenniük a tartalomgyártást támogató mesterséges intelligencia eszközök használatában.

Tram Quyen mester szerint a magániskoláknak számos előnyük van a médiaiparban való képzésben.

FOTÓ: FÜGGETLENSÉG

Az előadóknak gyakorlati tapasztalattal vagy a szakmával való mély kapcsolattal is kell rendelkezniük. A tanítási módszereiket az „előadásokról” a „valós életbeli tapasztalatokra” kell áttérniük, stúdiómodellben, kis csoportokkal, oktatókkal tanulva, valódi termékeket létrehozva.

Mit kellene tehát tanítani a diákoknak, és hogyan kellene változniuk, hogy jó kommunikátorokká váljanak, akik képesek megfelelni a magas követelményeknek? Tram Quyen mester szerint a diákokat fel kell vértezni kommunikációs készségekkel, alkalmazkodóképességgel és a nyomástűrő képességgel.

„Ahhoz, hogy valaki jó kommunikátor legyen, különösen meg kell értenie az embereket, a társadalmat és a kultúrát, mert a kommunikáció a mély megértés iparága. Aki megérti a felhasználót, az nyer. Röviden, csak akkor tudunk olyan kommunikációs szakértőkből álló generációt létrehozni, akik kellő versenyképességgel, alkalmazkodóképességgel és kreativitással rendelkeznek ahhoz, hogy a jövőt vezessék” – zárta Tran Thuy Tram Quyen mester.

Forrás: https://thanhnien.vn/gen-z-alpha-khong-doc-qua-3-dong-xem-qua-5s-thach-thuc-nguoi-lam-truyen-thong-185251209121736462.htm