 |
| Tran The Cuong, a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója beszámolt a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium 2024-2025-ös tanév eredményeiről, valamint a 2025-2026-os tanév irányairól és feladatairól. (Fotó: Van Anh) |
Augusztus 20-án a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium konferenciát tartott a 2024-2025-ös tanév összefoglalására és a 2025-2026-os tanév feladatainak kitűzésére.
A vezető pozíció megerősítése
A Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója, Tran The Cuong által bemutatott 2024-2025-ös tanév összefoglaló jelentésében a főváros oktatási szektora a múlt tanévben átfogóan fejlődött méretét és minőségét tekintve, demonstrálva a főváros oktatási szektorának vezető szerepét az ország oktatási karrierjében.
Hanoiban több mint 2900 óvoda és általános iskola működik, közel 2,3 millió diákkal és közel 128 000 tanárral. Ezenkívül 29 szakképzési és továbbképzési központ, valamint szakképzési létesítmény működik, amelyek kielégítik a térség diákjainak sokszínű tanulási igényeit. Az állami iskolák közel 80%-a megfelel az országos szabványoknak.
A vizsgák és a felvételik biztonságosan és hatékonyan szerveződnek; megszűnt a sorban állás a jelentkezési lapok benyújtásakor és a sorsolás az állami iskolákba. A tömeges oktatás minősége javult. A középiskolai végzettségűek aránya 2025-ben 99,75%, amivel az ország első helyén áll.
A főváros diákjai továbbra is megerősítik vezető pozíciójukat az országban: 200 diákjuk országos díjat nyert; 14 diákjuk nemzetközi díjat nyert; 6 projektjük országos tudományos és technológiai kutatási versenyeken díjat nyert; és második díjat nyert nemzetközi tudományos és technológiai versenyeken. Az elért átfogó eredményeknek köszönhetően a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium 2024-ben az elnöktől az Első Osztályú Munkaérmet kapta; a Hanoi Népi Bizottság pedig a Kiváló Verseny Zászlóját adományozta a kormánynak.
Tran The Cuong úr szerint az elért eredmények mellett a fővárosi oktatásnak még mindig vannak hiányosságai, különösen a belvárosi és a külvárosi iskolák személyzetének és tanárainak minősége tér el továbbra is; a helyi személyzet, tanárok és alkalmazottak túlkínálatának és hiányának helyzetét még mindig nem sikerült leküzdeni.
Tran The Cuong, a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója megerősítette, hogy az új tanév feladatainak teljesítéséhez szükséges korlátok leküzdésére irányuló erőfeszítések az egész ágazat meghatározói, különösen a kétszintű önkormányzati apparátus első tanévének kontextusában, amely számos oktatással kapcsolatos változással működik.
Az egész szektor sürgősen a 2025-2026-os tanév legjobb feltételeit készíti elő a „Fegyelem - Kreativitás - Áttörés - Fejlődés” témában. Az egyik legfontosabb prioritás a képzés megerősítése és az oktatásirányítási személyzet képesítésének javítása.
A Minisztérium különös figyelmet fordít majd a tanévnyitó ünnepség megszervezésének előkészítésében, a diákok tanévkezdési üdvözlésében, a tanév elején a bevételekkel és kiadásokkal kapcsolatos teendőkre, a napi 2 tanítási órára, a plusz oktatásra és tanulásra, az iskolákban való kapcsolattartásra, az általános iskolás diákok étkezésének megszervezésére...
 |
| Nguyễn Van Phong úr, a Hanoi Pártbizottság állandó titkárhelyettese (jobbra) és Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes (balról jobbra) átadták a Hanoi Népi Bizottság díszzászlaját az egységeknek. (Fotó: Van Anh) |
Elismerve és méltatva a 2024-2025-ös tanév eredményeit, és egyúttal új követelményeket és igényeket támasztva a főváros oktatási szektorával szemben a 2025-2026-os tanévre, Nguyen Van Phong, a Városi Pártbizottság állandó titkárhelyettese felkérte az Oktatási és Képzési Minisztériumot, hogy kutassa fel és tanácsadással segítse a város vezetőit és az Oktatási és Képzési Minisztériumot a kétszintű önkormányzati modell működésével kapcsolatos kérdésekben az oktatás és képzés területén; vizsgálja felül és szervezze meg a szakértelemmel rendelkező, oktatásért felelős községi szintű tisztviselőket az oktatás minőségének biztosítása érdekében.
Nguyen Van Phong úr azt javasolta, hogy a Városi Népi Bizottság sürgősen vizsgálja felül az iskolahálózat-tervezést, hogy az megfeleljen a kétszintű önkormányzati modellnek; előrejelezze a gazdaság, a társadalom és a népesség fejlődési trendjeit; és számoljon ki terveket a többszintű iskolák építésére...
Hangsúlyozva a hanoi oktatási szektor számára az új tanévben elvégzendő feladatokat, Nguyen Van Phong úr azt kérte, hogy minden iskola – függetlenül attól, hogy a belvárosban vagy a külvárosban található – három területet valósítson meg erőteljesebben, beleértve a STEM-oktatás megvalósítását, a kreatív oktatást és az angol fokozatos második nyelvvé tételét az iskolákban. Ez Hanoi kötelezettségvállalása az UNESCO Globális Innovációs Hálózatához való csatlakozásával, és hamarosan az UNESCO Tanuló Városok Hálózatához való csatlakozásával.
Emellett a főváros oktatási szektorának úttörőnek kell lennie a digitális átalakulásban; nagyobb figyelmet kell fordítania a szakképzés fejlesztésére. Megerősítve a város átfogó figyelmét az oktatásra, különösen az általános iskolás tanulók bentlakásos étkezésének támogatására vonatkozó határozat kiadását, amelynek költségvetése meghaladja a 3000 milliárd VND/évet, és amelyet az új tanévtől kell alkalmazni, a Városi Pártbizottság állandó titkárhelyettese hangsúlyozta, hogy a településeknek és az iskoláknak különös figyelmet kell fordítaniuk a megvalósítási szakaszra.
Ezen felül Nguyen Van Phong úr kérte, hogy a községek és kerületek pártbizottságai vállaljanak elsődleges felelősséget a környékbeli általános iskolás diákok bentlakásos étkezésének támogatásáért; ne lazítsák meg az irányítást, semmiképpen se engedjék a negativitás vagy a csoportérdekek érvényesülését; és erősítsék meg a végrehajtási folyamat ellenőrzését és felügyeletét.
 |
| Vu Minh Hien tanár és a diákok fényképezkednek az augusztusi forradalom 80. évfordulója és a szeptember 2-i nemzeti ünnep alkalmából. |
A főváros oktatási szektorának eredményei nagyon büszkék.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium vezetői nevében Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes méltatta a fővárosi oktatási szektor elmúlt tanévben elért eredményeit. Ez az eredmény a városi hatóságok minden szintjén tanúsított figyelmének és iránymutatásának, a vezetőség felelősségtudatának, az osztályt közvetlenül oktató tanárok elkötelezettségének és kreativitásának, valamint a diákok tanulási és képzési mozgalmának köszönhető.
Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes szerint a 2025-2026-os tanév az első olyan tanév, amely végrehajtja a Városi Pártbizottság új félévre vonatkozó határozatát, és az első olyan tanév, amely átáll a kétszintű önkormányzati modellre. Ezért a fővárosi oktatási szektornak az oktatásirányítás módszerének kétszintű önkormányzati modellre való átalakítására kell összpontosítania, az adminisztratív irányításról a kreatív irányításra való áttéréssel.
A középvezetői szintek csökkentése miatt meg kell erősíteni a kapcsolatot az Oktatási és Képzési Minisztérium és az Oktatási és Képzési Minisztérium, az Oktatási és Képzési Minisztérium és a helyi szintű hatóságok, valamint az iskolák között. A vezetőknek és a tanároknak folytatniuk kell képzéseiket, hogy fejlesszék vezetői kapacitásukat, szakértelmüket és tanácsadói képességüket a helyi hatóságok számára.
Emellett továbbra is gondoskodni kell a tanári és vezetői csapatról, fejleszteni kell a létesítményeket, meg kell újítani a tanítási módszereket; fejleszteni kell a diákok tulajdonságait, képességeit, önbizalmát, kreativitását és nemzetközi integrációját.
Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes hangsúlyozta, hogy a főváros oktatási szektorának az elmúlt tanévben elért eredményei nagyon büszkék a látogatókra. A fenti eredmények fenntartása mellett szükséges, hogy Hanoi oktatása összehasonlítható legyen a régió és a világ fővárosainak oktatásával.
Pham Ngoc Thuong állandó miniszterhelyettes hangsúlyozta a 29/TT-BGDDT számú körlevél további szigorú végrehajtásának szükségességét, és megjegyezte, hogy a főváros oktatási ágának vezető szerepet kell vállalnia a plusz oktatás és oktatás kezelésében. A legfontosabb, hogy segítsék a diákokat az önálló tanulás elsajátításában, a proaktív tanulásban egy valódi és méltányos oktatás érdekében. Az iskoláknak meg kell teremteniük a feltételeket ahhoz, hogy a diákok elsajátítsák a fejlesztett készségeiket, és növelniük kell a tapasztalati tevékenységeket.
Forrás: https://baoquocte.vn/giao-duc-ha-noi-khang-dinh-vi-the-dau-tau-325058.html
Hozzászólás (0)