Pénzügyi oktatás: Alapítvány a fiatal generáció fenntartható jövőjének építéséhez

A fiatal generáció pénzügyi ismeretekkel való felvértezése már fiatal kortól nemcsak a pénzkezelési készségek elsajátításában segít, hanem alapot teremt a társadalom stabil, biztonságos és fenntartható fejlődéséhez is.

A pénzügyi ismeretek hiányának következményei

Nguyen Thanh Mai, egy hanoi középiskolás diák, mindig megérti, milyen nehézségeken megy keresztül a szülei, hogy gondoskodjanak róla. Azonban gyakran zavarban van a pénzköltés terén. „Valahányszor vásárolni megyek, habozok, de hamarosan elfogy a havi zsebpénzem. Tudom, hogy a szüleim nem boldogok, de tényleg nem tudom, hogyan takarítsak meg pénzt és hogyan nyerjem el a bizalmukat” – mondta Mai.

Egy másik történet Le Minh Quanról, egy Ho Si Minh- városban tanuló diákról szól. Amint belépett az egyetemre, Quan bónuszt kapott a családjától tanulmányai támogatására. Ahelyett azonban, hogy megfelelően használta volna fel, Quan úgy döntött, hogy az egészet részvényekbe fekteti abban a reményben, hogy gyors profitra tesz szert. Anélkül, hogy alaposan megvizsgálta volna a piacot, csupán a közösségi hálózatokon lévő csoportok tanácsaira hallgatott volna, Quan hamarosan spekulációs spirálba esett. Mindössze néhány hónap múlva, amikor a piac erősen ingadozott, a felhalmozott pénz szinte „elpárolgott”.

Dr. Le Anh Vinh professzor, a Vietnámi Neveléstudományi Intézet igazgatója

Ez csak két példa a sok közül, amelyek a pénzügyi ismeretek hiányának következményeit mutatják. Dr. Le Anh Vinh professzor, a Vietnami Neveléstudományi Intézet igazgatója szerint a személyes pénzgazdálkodás nem csupán a pénzkeresésről vagy -megtakarításról szól, hanem a jövedelem, a kiadások, a felhalmozás, a befektetés és a kockázatkezelés kombinációjáról is. Szorosan összefügg a személyes pénzügyi szokásokkal és viselkedéssel, valamint a meglévő pénzügyi termékekkel és szolgáltatásokkal kapcsolatos ismeretekkel.

Egy MSc. Pham Thi Thanh vezette kutatócsoport felmérése szerint a gyermekek pénzügyi oktatása három fő okból igényel figyelmet. Először is, a gyermekek és serdülők gyakran ki vannak téve a családi, iskolai, társadalmi és közpolitikai környezetnek, ami kedvező feltételeket teremt a pénzügyi oktatáshoz. Másodszor, ez a pénzügyi életciklus korai szakasza, amikor a gyerekek csak ismerkednek a pénzzel és kialakítják a költési szokásaikat. Harmadszor, a pozitív pénzügyi ismeretek egyénektől családokig és közösségekig terjedhetnek, hosszú távú hatásokat gyakorolva a társadalomra.

Pénzügyi edukáció – felkészítés a jövőre

A kutatások azt mutatják, hogy amikor a fiatalok már fiatalon pénzügyi ismeretekkel rendelkeznek, nemcsak azt tudják, hogyan kezeljék a kiadásaikat, hanem képesek lesznek hosszú távra tervezni, hatékonyan befektetni és felkészülni az élet fontos szakaszaira. A tinédzserkor a pénzügyi életciklus kezdete; ezt követi a vagyonfelhalmozás, a személyes gazdasági alapok kiépítésének szakasza; és végül a vagyon védelmének és felhasználásának szakasza nyugdíjasként. Ha kezdettől fogva hiányoznak a pénzügyi készségek, a következő lépések kockázatosak lesznek.

Nguyen Khanh Thi (Ninh Binh), háromgyermekes egyedülálló anya, kifejezte azon kívánságát, hogy gyermekei szisztematikus pénzügyi oktatási programot kapjanak az iskolában, ahelyett, hogy csak a közösségi hálózatokról származó töredékes információkat kapnák. „Remélem, hogy a gyerekeim önállóak lesznek az életben, elkerülik a csalás vagy a kockázatos befektetések csapdáját. A pénz értékének megértése segít nekik abban is, hogy megtanulják, hogyan osszák meg másokkal a javaikat, és hogyan vállaljanak felelősséget a közösségért” – mondta.

A pénzügyi nevelést a szülőknek már egészen fiatal kortól meg kell tanítaniuk gyermekeiknek.

A jelenlegi oktatáspolitikák is elismerték e terület fontosságát. A 2018-as Általános Oktatási Programban a pénzügyi nevelés számos tantárgyba beépült az 1. évfolyamtól a 12. évfolyamig, segítve a diákokat a kiadások kezelésében és a mindennapi életben hozott megfelelő döntések meghozatalában való készségek fejlesztésében.

Országos szinten a miniszterelnök a 149/QD-TTg számú (2020. január 22-i keltezésű) határozatában jóváhagyta a 2025-ig tartó átfogó pénzügyi stratégiát, amely 2030-ig terjedő jövőképet is tartalmaz. A pénzügyi oktatás különösen fontos cél annak biztosítására, hogy az emberek biztonságosan és hatékonyan hozzáférhessenek és használhassák a pénzügyi szolgáltatásokat.

2025. augusztus 5-én az Oktatási és Képzési Minisztérium továbbra is kiadta a 4567/BGDĐT-GDPT számú hivatalos közleményét a napi 2 tanítási alkalmon belüli oktatás szervezéséről. A kötelező tartalom mellett a Minisztérium arra ösztönzi az iskolákat, hogy szervezzenek kiegészítő tevékenységeket, beleértve a pénzügyi nevelést is, amelyek megfelelnek az egyes korosztályok pszichológiájának és igényeinek. Ez pozitív jelzésnek tekinthető, amely az oktatási szektor támogatását mutatja a diákok alapvető életkészségeinek fejlesztésében.

Egy banki és pénzügyi szakértő így nyilatkozott: „A pénzügyi oktatás bevezetése a középiskolákba stratégiai döntés. Nemcsak az azonnali szükségleteket elégíti ki, hanem segít egy olyan állampolgárok generációjának kinevelésében is, akik tudják, hogyan kezeljék személyes pénzügyeiket, proaktívak és felelősségteljesek a jövőért.”

Az út a pénzügyi oktatás életbe léptetéséhez

Ahhoz, hogy a szabályozás valóban életre keljen, a pénzügyi oktatás tartalmát az oktatás minden szintjéhez kell igazítani. Az általános iskolás diákokat játékok, mesék vagy tanórán kívüli tevékenységek révén lehet megismertetni a megtakarítás fogalmával. A középiskolában arra ösztönzik őket, hogy tervezzék meg személyes kiadásaikat, és különbséget tegyenek a szükségletek és a vágyak között. A középiskolában a diákok összetettebb ismeretekhez juthatnak hozzá, például a kamatlábakról, a hitelekről, az alapvető befektetésekről és a kockázatkezelésről.

Dr. Pham Quoc Khanh docens, a Minőségirányítási Tanszék igazgatóhelyettese

A tanárok és az iskolák szerepe különösen fontos. Dr. Pham Quoc Khanh docens, az Oktatási és Képzési Minisztérium Minőségirányítási Osztályának igazgatóhelyettese elmondta, hogy az információk hatékony közvetítése érdekében a tanároknak szakmai képzésben kell részesülniük, ismerniük kell a digitális pénzügyi eszközök használatát, és meg kell osztaniuk a tanulási forrásokat. Ezenkívül az iskolák meghívhatnak bankok, befektetési alapok vagy jó hírű pénzintézetek szakértőit ​​szemináriumokon való részvételre, és gyakorlati tapasztalataik megosztására a diákokkal.

A pénzügyi nevelés a család és a társadalom együttműködését is igényli. Otthon a szülők útmutatókká válhatnak, kezelhetik gyermekeik zsebpénzét, költési terveket készíthetnek, ezáltal az elméletet mindennapi szokásokká alakítva.

Emellett a pénzügyi intézmények és a vállalkozások részvétele is fontos szerepet játszik. A pénzügyi ismereteket fejlesztő versenyek, az ingyenes online tanulási eszközök vagy a közösségi tevékenységek hozzájárulnak az oktatási formák diverzifikálásához. A Nemzeti Pénzügyi Befogadási Stratégia hangsúlyozza a magánszektor fontosságát a pénzügyi oktatás hatókörének bővítésében és hatékonyságának javításában.

Az egyre összetettebb gazdaság kontextusában, a fekete hitelkockázatoktól az online csalásokig, a fiatal generáció pénzügyi ismeretekkel való felvértezése hatékony „pajzsként” szolgál majd. A szilárd pénzügyi ismeretekkel rendelkező polgárok generációja nemcsak önmagát védi meg, hanem hozzájárul a nemzetgazdaság átláthatóságához, stabilitásához és fenntartható fejlődéséhez is.

Forrás: https://phunuvietnam.vn/giao-duc-tai-chinh-nen-tang-xay-dung-tuong-lai-ben-vung-cho-the-he-tre-20250824151558317.htm